《管理學財務骨干團隊特訓營》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程背景
為什么老板總是在苦口婆心的強調(diào)現(xiàn)金流重要性，而管理>層卻置若罔聞？
老板是否需要團隊對于成本>控制的理解？為什么老板“一個人”年年都在為降低成本和公司持續(xù)發(fā)展發(fā)愁，而團隊成員甚至于中高層干部完全不理解、抱怨公司給予的太少？

非財務專業(yè)出身的管理團隊應該掌握哪些基本的財務管理知識？從而有效的幫助企業(yè)降低成本、提高內(nèi)控、降低財務風險。

產(chǎn)品品項（項目）繁多，成本核算錯綜復雜。老板天天發(fā)愁：到底哪款產(chǎn)品（項目）在盈利，哪款在虧錢？

為什么眾多中高層干部對既定年終考核結(jié)果不滿意，且將矛頭直指老板？
ERP系統(tǒng)也上線了，為什么管控起來還是不能盡如人意？
薪酬>績效是拍腦袋好，還是需要嚴密的邏輯分析和準確的財務數(shù)據(jù)支撐？
是什么導致中國企業(yè)越做越大，老板越做越累？

聯(lián)想董事局主席柳傳志、蘇寧電器董事長>張近東、北京華聯(lián)集團董事長吉小安
中國航天火箭研究院、中國鋁業(yè)、貝因美、萬科集團、東方明珠、綠地集團一致推薦！

國內(nèi)第一門、也是唯一一門為非財務專業(yè)出身管理人士量身打造的管理學財務課程！

十年磨一劍！以管理學財務數(shù)據(jù)為基礎，幫助管理團隊全面提升財務管理>知識！為企業(yè)建立基于管理學財務數(shù)據(jù)下的戰(zhàn)略、運營、薪酬績效系統(tǒng)！真正科學、有效幫助企業(yè)實現(xiàn)“十倍盈利”�。。�



一、 企業(yè)靠什么持續(xù)盈利？
 企業(yè)的優(yōu)勢資源，如何將企業(yè)管理>學財務與內(nèi)部其他要素（如：HR）做優(yōu)化組合？
 利潤等式的蹺蹺板（開源盈利模式VS成本管控模式），你站在哪一邊？
 有利潤企業(yè)就一定能存活嗎？如何通過財務管控實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青？
 成長期、發(fā)展期企業(yè)需要內(nèi)源性增長！

二、 傳統(tǒng)財務體系與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理無法匹配的幾點頑疾
 企業(yè)該有幾套報表體系？
 傳統(tǒng)財務數(shù)據(jù)報送不準確會有哪些嚴重后果？
 老板和財務的對話為什么總不在一個頻道？
 財務人員天天加班，是增值還是浪費？

三、 學會用“數(shù)據(jù)”管理企業(yè)
 依靠內(nèi)源性增長企業(yè)應該如何有效提高利潤？
 為什么老板總和財務的思路不在一個頻道？
 會計數(shù)據(jù)服務內(nèi)部管理的致命缺陷！
 企業(yè)如何有效構(gòu)建基于非財務出身管理者的內(nèi)部管理學財務管控體系？

四、 非財務出身管理者必備的管理學財務知識
 管理者該怎樣做決策？
 審批權(quán)是權(quán)力還是責任？
 做財務管理無非就是ERP管控（即成本費用管控）嗎？
 企業(yè)財務>管理的核心是什么？

五、 “現(xiàn)金為王”
 財務報表>到底提供什么信息？
 獨家管理學財務轉(zhuǎn)換工具：傳統(tǒng)三大財務報表>如何有效轉(zhuǎn)換為管理者易懂的數(shù)據(jù)？

 五大風險導致企業(yè)現(xiàn)金流周轉(zhuǎn)危機！
 如何有效避免企業(yè)五大現(xiàn)金流周轉(zhuǎn)危機？
 真實案例沙盤解讀：如何將傳統(tǒng)三大財務報表轉(zhuǎn)換為管理者能夠簡單、便捷看懂且能夠分析企業(yè)潛在風險的方法和工具？

 如何理解財務報表中的指標化？
 獨家管理學財務轉(zhuǎn)換工具：“企業(yè)發(fā)展效益指標圖”。（現(xiàn)場由專業(yè)顧問帶領企業(yè)非財務出身管理熟練掌握工具使用及分析問題方法。

 課堂練習：參課企業(yè)以本企業(yè)為單位構(gòu)建各自企業(yè)版“企業(yè)發(fā)展效益指標圖”，并由非財務人員現(xiàn)場在顧問指導下分析各自企業(yè)“今天的錢從哪里來？明天、后天的錢怎么來？企業(yè)做生意的能力是否足夠強？企業(yè)賺錢的能力是否足夠強？”）

六、 企業(yè)管理者應如何有效實現(xiàn)企業(yè)財務預算>管控
 企業(yè)預算>管控的必要性？
 “利潤率”和“現(xiàn)金流”企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素
 如何獲得“利潤率”和“現(xiàn)金流”持續(xù)、有效增長？
 企業(yè)以項目為核心的預算集成管控模式講解。
 企業(yè)基于合同條款的對外結(jié)算管控模式講解。
 基于非財務專業(yè)出身管理者的企業(yè)多層次預算執(zhí)行管控體系講解。
 課堂練習：參課企業(yè)以本企業(yè)為單位在顧問的指導下，完成各自企業(yè)或部門多層次預算執(zhí)行管控體系搭建。

七、 內(nèi)源性企業(yè)靠什么持續(xù)贏利？（MATD10大法寶實現(xiàn)企業(yè)成本有效管控）
 企業(yè)成本的分類、構(gòu)成通式
 我們所認為的傳統(tǒng)意義上的成本是否正確？
 非財務專業(yè)出身管理者如何從管理學財務的角度思考成本的定義？
 案例討論：XX企業(yè)成本管理>方法解析（地產(chǎn)、生產(chǎn)、工程類企業(yè)）
 獨家研發(fā)（MATD分析法）：10大法寶實現(xiàn)企業(yè)成本管控有效落地！
 課堂練習：利用MATD成本分析法，參課企業(yè)團隊在顧問組的指導下共同完成1-2個（如：銷售團隊>成本管控實現(xiàn)、后勤團隊成本管控實現(xiàn)等）企業(yè)成本管控實現(xiàn)。

八、 如何輕松打造集團財務管控體系
 管理信息化是未來企業(yè)的必由之路！
 企業(yè)該如何打造財務管控體系？
 預算、項目、合同業(yè)務到底該怎樣管？
 企業(yè)從“人治”走向“法治”的好處？

九、構(gòu)建具有互聯(lián)網(wǎng)時代特征的戰(zhàn)略財務管理體系
 互聯(lián)網(wǎng)時代的企業(yè)是企業(yè)發(fā)展的必然！
 互聯(lián)網(wǎng)思想特征？
 如何成為WEB3.0時代的企業(yè)？
 互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)如何通過管理學財務全面實現(xiàn)戰(zhàn)略、運營管控、薪酬績效有效落地？

《管理學財務骨干團隊特訓營》培訓受眾
董事長、總裁、副總、總監(jiān)、各部門負責人等（建議：企業(yè)中高層團隊共同參加）

《管理學財務骨干團隊特訓營》課程目的
幫助總裁、管理團隊等非財務出身管理人員梳理并掌握管理學財務基礎知識。
提升從總裁至企業(yè)中層>對于現(xiàn)金流的正確認識！真正有效在企業(yè)建立起現(xiàn)金為王的執(zhí)行理念！

通過獨立研發(fā)的財務數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換工具（ATMA），教給非財務出身管理人員（總裁及管理團隊）如何快速、容易的看懂財務三大報表，并學會分析相應數(shù)據(jù)。

通過現(xiàn)場模擬演練等形式，幫助企業(yè)總裁及管理團隊以管理學財務數(shù)據(jù)為基礎，用簡單易懂的方式（獨立研發(fā)工具MATD），幫助企業(yè)分析業(yè)務流程上存在或潛在風險，并以“小組討論+現(xiàn)場指導”的形式制定相應解決方案。課后1-2個月內(nèi)，由專業(yè)顧問團隊進駐企業(yè)與企業(yè)共同實現(xiàn)相應解決方案在企業(yè)內(nèi)部落地。

幫助總裁及管理團隊，自上而下樹立“成本管控”的概念，建議成本控制10步法！并且清晰部門之間如何圍繞成本管控做內(nèi)部配合與協(xié)調(diào)。

幫助總裁及管理團隊，自上而下建立正確的“預算和核算”概念及方法。
通過成本管控、預算管理、核算、內(nèi)控分析等知識要點的討論幫助企業(yè)總裁、部門負責人、項目負責人等更清楚：錢花在哪里？該不該花？哪里可以再節(jié)約？哪些部門預算不合理？為企業(yè)建立科學、務實的管理學財務體系打下堅實基礎。

依據(jù)管理學財務數(shù)據(jù)，幫助企業(yè)科學、有效制定薪酬績效全面考核方案，實現(xiàn)薪酬績效落地。

依據(jù)管理學財務數(shù)據(jù)，從業(yè)務流程出發(fā)，用事實數(shù)據(jù)做企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃及運營管控管理。擯棄之前“拍腦袋”做決策的習慣，提升團隊整體運籌帷幄的能力。

幫助總裁及管理團隊更為透徹的理解成本管控的概念和價值。通過科學化預算實時管理、關(guān)鍵節(jié)點監(jiān)控、崗位責任梳理現(xiàn)場操練等方式，從財務內(nèi)控的角度訓練并提升管理團隊對于企業(yè)及老板戰(zhàn)略目標的理解！有效促成戰(zhàn)略目標實現(xiàn)！




《管理學財務骨干團隊特訓營》所屬分類
財務稅務

《管理學財務骨干團隊特訓營》所屬專題
團隊建設、應收賬款與應付賬款流程管理培訓、

《管理學財務骨干團隊特訓營》授課培訓師簡介

《管理學財務骨干團隊特訓營》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------