《知人善任：關(guān)鍵人才的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第一模塊：選才標(biāo)準(zhǔn)
√關(guān)鍵崗位（Pivotal Role）界定
√素質(zhì)模型的誤區(qū)
√誤區(qū)一：重新發(fā)明輪子
√誤區(qū)二：誤用BEI
√誤區(qū)三：錯(cuò)誤分級(jí)
√誤區(qū)四：JD化
√各類人才必備心理品質(zhì)
√領(lǐng)導(dǎo)人才的心理素質(zhì)
– 領(lǐng)導(dǎo)欲
– 領(lǐng)導(dǎo)欲
– 人際理解力
– 勇氣
√討論: 可測(cè)評(píng)與可培訓(xùn)
√職業(yè)錨的概念
√職業(yè)發(fā)展路徑圖（Role Mapping)
√非管理崗位
– 支持類
– 研發(fā)人才
– 銷售人才
– 選才方法
第二模塊：選才方法
√職業(yè)成熟度訪談問(wèn)題－－溝通能力
√風(fēng)里博士的測(cè)評(píng)工具分級(jí)
– 測(cè)驗(yàn)識(shí)人
– 訪談識(shí)人
– 觀察識(shí)人
– 測(cè)評(píng)方法比較
√練習(xí)
– 人際困境：?jiǎn)柧矸ā�自填�?wèn)卷
– 人際困境：?jiǎn)柧矸ā?60問(wèn)卷
– 人際困境：測(cè)驗(yàn)法—情境判斷
– 人際困境：訪談法—結(jié)構(gòu)化訪談
– 人際困境：行為模擬
√新經(jīng)理人五個(gè)心態(tài)轉(zhuǎn)型
第三模塊：培養(yǎng):100天計(jì)劃
√五個(gè)轉(zhuǎn)型
– 定位：認(rèn)同新角色
– 拍板：在不確定條件下做決策
– 關(guān)系：新的利益相關(guān)者
– 授權(quán)：從自己干到讓別人干
– 育人：從培養(yǎng)自己到培養(yǎng)別人
√新經(jīng)理人100天行動(dòng)計(jì)劃
第四模塊：培養(yǎng)：加速器
√三個(gè)高沖擊力的發(fā)展方式
– 教練式輔導(dǎo)
– 發(fā)展中心
– 行動(dòng)學(xué)習(xí)
√經(jīng)驗(yàn)值與典型心智模式(mentality)
√案例目錄
– 選拔
• 寶鋼國(guó)際
• 新華傳媒Hipo篩選
– 發(fā)展
• 星巴克發(fā)展中心
• 萬(wàn)科發(fā)展中心

《知人善任：關(guān)鍵人才的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展》課程目的
課程收益
√ 理解如何建立內(nèi)部選才標(biāo)準(zhǔn)
√ 學(xué)習(xí)內(nèi)部人才梯隊(duì)建設(shè)的原理和方法
課程概覽
講解，練習(xí)，案例分析

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人力資源

《知人善任：關(guān)鍵人才的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《知人善任：關(guān)鍵人才的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展》報(bào)名服務(wù)流程

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