《行動(dòng)教練技術(shù)》課程詳情
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【課程定位】
幫助管理人員認(rèn)識(shí)到教練技術(shù)是一套強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力提升工具;意識(shí)到要根據(jù)員工的實(shí)際狀況而不是經(jīng)理的要求制訂發(fā)展目標(biāo);幫助員工獨(dú)立思考而非替代員工解決問(wèn)題,讓員工主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任;啟發(fā)員工消化自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而不是灌輸經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn);2天掌握教練的流程并發(fā)展與教練相關(guān)的技能。
【課程特色】
簡(jiǎn)單:所有的教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化,兩天時(shí)間就可以熟練掌握;
實(shí)戰(zhàn):采用案例、錄像、模擬演練來(lái)推進(jìn)課程教學(xué),所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞真實(shí)的案例;
有效:現(xiàn)場(chǎng)不僅掌握了行動(dòng)教練的工具和流程并且解決了現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
【課程內(nèi)容】
模塊一:什么是教練
目標(biāo):
理解教練的價(jià)值
形成教練的狀態(tài)
內(nèi)容:
教練的定義
對(duì)話練習(xí):體驗(yàn)教練式對(duì)話和非教練式對(duì)話
•教練的原則
支持、期待、信任
錄像觀摩:《面對(duì)巨人》
•教練的價(jià)值
•單元小結(jié)
模塊二:教練的核心能力
目標(biāo):
•掌握教練的核心能力
•運(yùn)用教練技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話
內(nèi)容:
•深度傾聽(tīng)
深度傾聽(tīng)的3個(gè)步驟
回放練習(xí):迅速建立親和
確認(rèn)練習(xí):有效化解抱怨
•有力提問(wèn)
錄像觀摩:《喬致庸的教練之道》
有力提問(wèn)的特點(diǎn)
有力提問(wèn)的范例
對(duì)自己的有力提問(wèn)練習(xí)
SMART提問(wèn)練習(xí):聚焦目標(biāo)
•有效反饋
錄像觀摩:《蓋章》
有效反饋的3個(gè)要素
教練是一面鏡子:區(qū)分行為與判斷的練習(xí)
積極性反饋練習(xí):以小見(jiàn)大
建設(shè)性反饋練習(xí):對(duì)事不對(duì)人
•單元小結(jié)
模塊三:教練的流程
目標(biāo):
•熟練運(yùn)用教練流程
•運(yùn)用教練流程解決實(shí)際問(wèn)題
內(nèi)容:
•聚焦目標(biāo)
小組練習(xí):拿到SMART目標(biāo)
•了解現(xiàn)狀
小組練習(xí):了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源
•探索行動(dòng)方案
小組練習(xí):探索實(shí)行目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃
•強(qiáng)化意愿
小組練習(xí):激發(fā)被指導(dǎo)者實(shí)行目標(biāo)的動(dòng)力
•3人小組練習(xí):運(yùn)用教練流程解決每個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題
•單元小結(jié)
模塊四:教練的運(yùn)用
目標(biāo):
•制定行動(dòng)計(jì)劃
內(nèi)容:
•教練實(shí)踐探討
教練項(xiàng)目的成功案例
90天教練項(xiàng)目流程
•制定行動(dòng)計(jì)劃
作業(yè)表單
三人小組
•課程總結(jié)
《行動(dòng)教練技術(shù)》培訓(xùn)受眾
總監(jiān)經(jīng)需要帶領(lǐng)下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的中高層管理者\(yùn)需要提升培訓(xùn)效果,實(shí)現(xiàn)從“知道”到“做到”的咨詢顧問(wèn)
《行動(dòng)教練技術(shù)》課程目的
l 理解行動(dòng)教練的三項(xiàng)原則,形成教練的心智模式;
l 提升行動(dòng)教練的三項(xiàng)能力,快速提升他人解決問(wèn)題的能力并激發(fā)改變的意愿;
l 掌握行動(dòng)教練的四步流程,通過(guò)有策略的對(duì)話支持被指導(dǎo)者達(dá)成目標(biāo);
l 現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在工作中面臨的某個(gè)具體困難或挑戰(zhàn);
l 成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者,在組織內(nèi)部培育親和、支持、結(jié)果導(dǎo)向的企業(yè)文化。
《行動(dòng)教練技術(shù)》所屬分類
綜合管理
《行動(dòng)教練技術(shù)》所屬專題
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
《行動(dòng)教練技術(shù)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
季益祥
專業(yè)資格
WIAC(國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證導(dǎo)師
WIAL(國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì))課程認(rèn)證
埃里克森國(guó)際教練學(xué)院(Erickson)認(rèn)證教練
韓國(guó)《Coaching for You》課程授證教練講師
美國(guó)《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師
工作經(jīng)歷
具有6年跨國(guó)公司工作管理經(jīng)驗(yàn),15年民營(yíng)企業(yè)工作管理經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、戰(zhàn)略定位、員工能力培養(yǎng)和激發(fā)、教練式管理文化推進(jìn)等方面具有豐富的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
曾就職于美國(guó)禮來(lái)、阿斯利康等世界500強(qiáng)企業(yè),擁有浙江大學(xué)管理碩士學(xué)位; 歷任市場(chǎng)銷(xiāo)售部總監(jiān),企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師等職位,F(xiàn)任愛(ài)問(wèn)(上海)管理咨詢有限公司董事合伙人。
擁有14年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),6年教練經(jīng)驗(yàn),每年主講近200場(chǎng)的行動(dòng)教練課程,每年一對(duì)一教練時(shí)間超過(guò)300小時(shí),是國(guó)內(nèi)教練課程天數(shù)最多、客戶基礎(chǔ)最大、口碑最好的講師之一。
9---2006.07 中國(guó)人民大學(xué)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理;
一對(duì)一教練輔導(dǎo);
企業(yè)內(nèi)部教練式文化導(dǎo)入;
擅長(zhǎng)課程
1. 《行動(dòng)教練》
2. 《行動(dòng)教練講師認(rèn)證》
授課風(fēng)格
理論底蘊(yùn)深、善于調(diào)動(dòng)氣氛、學(xué)員參與度與滿意度高,學(xué)習(xí)工具實(shí)用,知識(shí)理論模型簡(jiǎn)明。
服務(wù)企業(yè)
阿里巴巴、希捷科技、阿特拉斯-科普柯、寶鋼特鋼、唐獅、蘇泊爾、傳化、國(guó)美電器、五星電器、中國(guó)平安、滿記甜品、中國(guó)移動(dòng)、相宜本草、三櫻包裝、范羅士、上海地鐵、華東電網(wǎng)、招商銀行、聯(lián)華華商、無(wú)錫新投、西安城墻、歐西愛(ài)司、可口可樂(lè)、路威酩軒、上海石油天然氣、申銀萬(wàn)國(guó)、國(guó)聯(lián)證券、安居客、港華燃?xì)、冰雪皇后、高德電子、泰普森、上海大眾、東風(fēng)汽車(chē)、上海電視臺(tái)、萬(wàn)斯紡織、中國(guó)人壽、厚森醫(yī)藥、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)……
【客戶反饋】
上帝給了我們兩只耳朵一張嘴就是希望我們平日里多聽(tīng)少說(shuō),但遺憾的是我們無(wú)論在工作還是生活中都表現(xiàn)出說(shuō)的比聽(tīng)的多: 布置任務(wù)給下屬時(shí)、團(tuán)隊(duì)討論時(shí)、孩子犯錯(cuò)時(shí)……行動(dòng)教練的3R傾聽(tīng)技術(shù)猶如給迷途中摸索的人一個(gè)指南針,讓我們深刻體會(huì)到每時(shí)每刻都在運(yùn)用的“溝通”為什么沒(méi)有“高效”,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的?放下自己的判斷,打開(kāi)對(duì)方的心扉,更能幫助我們聽(tīng)到對(duì)方心底的情緒和需求在反復(fù)練習(xí)的幾個(gè)月中我發(fā)現(xiàn)不僅在工作中更在兒童教育中都取得較好的成效,使我們建立了更好的信任與共同成長(zhǎng)的關(guān)系!
——鮑春波 蘇泊爾大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)
在《行動(dòng)教練》課程中“有力提問(wèn)”給我留下了極深的印象。見(jiàn)到太多的人下命令、給建議,下屬往往像撥一撥、動(dòng)一動(dòng)的算盤(pán)珠。然而發(fā)問(wèn)讓員工充分動(dòng)腦,他們不僅想到了更多、更好的點(diǎn)子,還獲得了成就感,因此更樂(lè)意投入到后續(xù)的行動(dòng)中。《行動(dòng)教練》總結(jié)出三類非常強(qiáng)有力的問(wèn)題,讓學(xué)員在課堂上即能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
——張建軍 璐安集團(tuán)培訓(xùn)處處長(zhǎng)
通過(guò)《行動(dòng)教練》項(xiàng)目在快魚(yú)兩年來(lái)的實(shí)踐和推行,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),參與學(xué)習(xí)的小魚(yú)兒們和整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)生了奇妙的變化。我們遵從SMART目標(biāo)原則,以結(jié)果為導(dǎo)向,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),關(guān)注行動(dòng)和可控因素;我們彼此信任,相互認(rèn)同,共同探索拓展更多的可能性;我們還把教練技術(shù)運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)討論中,大家更有能力創(chuàng)新,并取得了驕人的成績(jī)!運(yùn)用教練技術(shù),受益匪淺!
——周智媛 快魚(yú)服飾華南分區(qū)運(yùn)營(yíng)副總
學(xué)習(xí)《行動(dòng)教練》之后,運(yùn)用得最多、給我的工作和生活帶來(lái)極大改變的就是有效反饋。我是一個(gè)喜歡贊美的人,然而老說(shuō) “很好”、“真棒” 之類的語(yǔ)言連自己都覺(jué)得是在恭維。BIA讓我針對(duì)行為去贊美,從而捕捉到了他人的閃光之處。BID讓我做到既不指責(zé)他人、又不一味做老好人,真正達(dá)到“對(duì)事不對(duì)人”的境界。
——莊紅蕾 無(wú)錫人力資源科學(xué)研究會(huì)理事
企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來(lái)還是溝通。教練技術(shù)是最好的解決企業(yè)管理中溝通問(wèn)題的方案。G(聚焦目標(biāo))、R(了解現(xiàn)況)、O(探索方案)、W(強(qiáng)化意愿)流程再結(jié)合深度傾聽(tīng)、有力提問(wèn)、有效反饋的教練技術(shù),定能無(wú)限激發(fā)下屬的行動(dòng)力及創(chuàng)造力。教練型管理者能夠打造出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),為企業(yè)創(chuàng)造最寶貴的財(cái)富。
——張軍 高德電子江蘇公司生產(chǎn)部經(jīng)理
說(shuō)易行難,管理者心中常有許多宏大的設(shè)想或目標(biāo),但要真正去實(shí)施卻發(fā)現(xiàn)困難重重,無(wú)法落地,最后甚至不了了之。行動(dòng)教練的G(聚焦目標(biāo))傳授了一種聚集正向、符合SMART原則的目標(biāo)的方法,它可以幫助人們把宏大而虛渺的理想目標(biāo)逐步分解為一個(gè)或若干個(gè)可以落地實(shí)施的績(jī)效目標(biāo),這對(duì)管理者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步。行動(dòng)教練是一套學(xué)了即可用、用了即有效的好方法。
——傅姣 公安部交通管理科學(xué)研究所培訓(xùn)中心主任
GROW流程,這個(gè)1992年由John Whitmore率先總結(jié)出的流程相信對(duì)每一個(gè)教練及每一個(gè)追求領(lǐng)導(dǎo)力提升的管理者來(lái)說(shuō)都不陌生,甚至可以說(shuō)是如雷貫耳,可是如何運(yùn)用、什么場(chǎng)合運(yùn)用卻不是每個(gè)人都掌握的。行動(dòng)教練讓我們結(jié)合工作中的實(shí)際案例,按照GROW流程的每個(gè)步驟反復(fù)演練。我印象最深刻的是聚焦目標(biāo)環(huán)節(jié),目標(biāo)清楚了行動(dòng)方案自然也就不難了。行動(dòng)教練課程使得我們真正實(shí)現(xiàn)了從知道到做到的飛躍。隨著課后不斷的實(shí)際運(yùn)用,不僅提升了輔導(dǎo)下屬的能力,更可喜的變化來(lái)自于下屬更愿意主動(dòng)思考、承擔(dān)責(zé)任。員工滿意度提升了,部門(mén)績(jī)效也自然就提升了。
—— 陳嘉蕓 江蘇五星電器有限公司人力資源中心總經(jīng)理助理
作為《行動(dòng)教練》課程的推廣者,我欣喜地看到眾多組織通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)教練獲得了績(jī)效的提升和人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)。深度傾聽(tīng)?zhēng)椭芾碚吲c下屬建立信任,有力提問(wèn)激發(fā)、運(yùn)用了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,有效反饋使得員工采取正確的行為,GROW流程確保教練對(duì)話始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行從而取得成果……我為能夠傳播如此簡(jiǎn)單、有效、實(shí)戰(zhàn)的教練管理技術(shù)而深感自豪!
—— 朱莎 益策上海管理咨詢有限公司總經(jīng)理