《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報名表 課程背景
1、VUCA時代，為更加靈敏高效的應(yīng)對變化，傳統(tǒng)科層式組織開始扁平化與小團(tuán)隊(duì)化，賦予小團(tuán)隊(duì)更大的自主權(quán)。這就必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的重新定義。那么VUCA時代到底需要什么樣的團(tuán)隊(duì)？
2、在企業(yè)運(yùn)作中，幾乎每個成員都會有自己的價值觀，在面對問題沖突時，大家各執(zhí)己見，使問題難以得到解決。透過團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式互動課程，以有效的形式幫助成員自我察覺，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，互相了解，理清共同的目標(biāo)與價值觀，找到解決問題的方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)解決問題的模式，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識，加強(qiáng)凝聚力，為完成企業(yè)的目標(biāo)而努力。
3、團(tuán)隊(duì)凝聚力的訓(xùn)練，不是單純態(tài)度訓(xùn)練，態(tài)度的改變需要了解改變的構(gòu)成因素與情境體驗(yàn)。我們要清楚影響凝聚力的重要因素有哪些，能夠創(chuàng)造卓越的凝聚力需要什么樣的技能？如何通過提升相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)技能更好的打造團(tuán)隊(duì)高凝聚力？
4、團(tuán)隊(duì)凝聚力建議工作坊前，要包括事前的團(tuán)隊(duì)診斷與咨詢，課程的執(zhí)行要從訪談開始，深入了解團(tuán)隊(duì)的任務(wù)以及所面臨的挑戰(zhàn)或問題，結(jié)合團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段理論以及團(tuán)隊(duì)技能發(fā)展模型，在學(xué)習(xí)相關(guān)團(tuán)隊(duì)技能外，還要幫助整個團(tuán)隊(duì)對既有團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范進(jìn)行認(rèn)識，甚至發(fā)展出新的一套增進(jìn)團(tuán)隊(duì)效益所需的規(guī)范。同時，這樣的訓(xùn)練也為已經(jīng)擁有既定行為規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，提供了有效管理沖突，正確解決問題，以及使行為趨向正面化的機(jī)會。

課程收益
給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提供一套系統(tǒng)的打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)的方法與工具，幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者將自己的團(tuán)隊(duì)打造得更有凝聚力和更有生產(chǎn)力，從而提升整體的團(tuán)隊(duì)效能。
1、運(yùn)用體驗(yàn)與引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)高效對話：讓學(xué)員在團(tuán)隊(duì)情境中做中學(xué)，從而解決工作中對話的困難，幫助學(xué)員接納和善用彼此差異，生發(fā)集體智慧；
2、學(xué)習(xí)評測團(tuán)隊(duì)協(xié)作的狀態(tài)：掌握團(tuán)隊(duì)發(fā)展結(jié)構(gòu)和觀察評估團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各個階段和關(guān)鍵要素，明確成功要素和風(fēng)險要素；
從自我做起，幫助團(tuán)隊(duì)走過不同發(fā)展時期，不斷螺旋上升，共同打造高績效團(tuán)隊(duì)；
3、運(yùn)用高效團(tuán)隊(duì)五大機(jī)能：讓團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)情境中，體驗(yàn)不同的情境下團(tuán)隊(duì)需要的信任、沖突、承諾、責(zé)任、結(jié)果五大機(jī)能。
4、領(lǐng)導(dǎo)者提升團(tuán)體動力方法：讓個人感受到團(tuán)隊(duì)工作的價值，增強(qiáng)個人對于自身參與團(tuán)隊(duì)工作貢獻(xiàn)的理解，同時幫助了解自己的行為，將如何影響整個團(tuán)隊(duì)動力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力提升。
5、掌握十余種工作坊活動：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)多種團(tuán)體互動活動，讓管理者在做中學(xué)，在輕松愉悅中有效自我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法與技能。

課程大綱

第一次集中工作坊：第1天
09:00~12:00

模塊一： 高凝聚力團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)鍵要素
1、小組測評：團(tuán)隊(duì)協(xié)作狀態(tài)評測
2、詳細(xì)說明：組織成功的兩大條件
3、詳細(xì)講解：高績效團(tuán)隊(duì)的特征
4、小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)與問題
6、詳細(xì)介紹：克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
5、詳細(xì)解讀：團(tuán)隊(duì)協(xié)作評測報告結(jié)果解讀
6、簡要說明：打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)的三項(xiàng)原則

13:30~17:00
模塊二：建立信任：建立基于弱點(diǎn)的互信關(guān)系
1、小組討論：缺乏信任的團(tuán)隊(duì)中的成員的表現(xiàn)
2、詳細(xì)介紹：充滿信任的團(tuán)隊(duì)成員具體行為表現(xiàn)
3、深度分析：建立信任的關(guān)鍵與策略
4、活動體驗(yàn)：個人經(jīng)歷練習(xí)
4、風(fēng)格測評：人際行為風(fēng)格測試
5、小組討論：不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢與劣勢

時段 第一次集中工作坊：第2天
09:00~12:00

模塊三：掌控沖突：良性團(tuán)隊(duì)沖突建立與應(yīng)對
1、小組討論：害怕沖突的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)有哪些
2、詳細(xì)介紹：擁抱團(tuán)隊(duì)沖突的團(tuán)隊(duì)具體行為
3、深度分析：掌控沖突的關(guān)鍵與策略
4、活動體驗(yàn)：沖空描述練習(xí)
5、現(xiàn)場測評：沖突契約的建立與共識
6、詳細(xì)解析：沖突解決模型與應(yīng)用

模塊四：做出承諾：團(tuán)隊(duì)明確承諾與逐級溝通
1、小組討論：團(tuán)隊(duì)成員缺少承諾的具體表現(xiàn)
2、詳細(xì)介紹：擁有共同承諾的具體行為特點(diǎn)
3、詳細(xì)說明：做出團(tuán)隊(duì)承諾兩個關(guān)鍵與策略
4、詳細(xì)介紹：主題目標(biāo)模型與制定流程
5、活動體驗(yàn)：主題目標(biāo)設(shè)計練習(xí)
5、詳細(xì)說明：用溝通方式獲取團(tuán)隊(duì)承諾與執(zhí)行
6、詳細(xì)說明：傳遞目標(biāo)的五問法

13:30~17:00
模塊五、擔(dān)當(dāng)責(zé)任：高凝聚團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行與配合
1、小組討論：團(tuán)隊(duì)成員逃避責(zé)任的具體行為
2、詳細(xì)介紹：負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)具體行為特點(diǎn)
3、詳細(xì)說明：團(tuán)隊(duì)共擔(dān)責(zé)任的建議與策略
4、活動體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性練習(xí)

模塊六、關(guān)注結(jié)果：讓團(tuán)隊(duì)專注于目標(biāo)與成果
1、小組討論：團(tuán)隊(duì)成員忽視結(jié)果具體行為
2、詳細(xì)介紹：團(tuán)隊(duì)重視結(jié)果具體行為表現(xiàn)
3、詳細(xì)說明：團(tuán)隊(duì)關(guān)注結(jié)果的干擾因素與策略
4、詳細(xì)介紹：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色與團(tuán)隊(duì)計分板
5、小組研討：團(tuán)隊(duì)評測報告回顧與總結(jié)行動
持續(xù)轉(zhuǎn)化與落地輔導(dǎo)

第二次工作坊：1天
第一次工作坊后兩周內(nèi)完成：
1、復(fù)盤團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙關(guān)鍵內(nèi)容
2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作評測的結(jié)果輔導(dǎo)
3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者制定團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展計劃
4、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的關(guān)鍵要點(diǎn)
5、對團(tuán)隊(duì)凝聚力打造整體情況進(jìn)行點(diǎn)評
6、模塊總結(jié)

第三次工作坊：1天
第二次工作坊后一個月內(nèi)完成：
1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者做階段性成果匯報
2、團(tuán)隊(duì)整體復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
3、對團(tuán)隊(duì)評測、行為描述以及主題目標(biāo)等進(jìn)行運(yùn)用輔導(dǎo)優(yōu)化
4、高效會議六步法賦能
5、制作進(jìn)一步推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作計劃
6、工作坊結(jié)束

《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》培訓(xùn)受眾
面臨轉(zhuǎn)型或挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者；希望學(xué)習(xí)如何建構(gòu)高凝聚且高績效的團(tuán)隊(duì)的企業(yè)管理者；人力資源管理者

《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》課程目的
給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提供一套系統(tǒng)的打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)的方法與工具，幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者將自己的團(tuán)隊(duì)打造得更有凝聚力和更有生產(chǎn)力，從而提升整體的團(tuán)隊(duì)效能。
1、運(yùn)用體驗(yàn)與引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)高效對話：讓學(xué)員在團(tuán)隊(duì)情境中做中學(xué)，從而解決工作中對話的困難，幫助學(xué)員接納和善用彼此差異，生發(fā)集體智慧；
2、學(xué)習(xí)評測團(tuán)隊(duì)協(xié)作的狀態(tài)：掌握團(tuán)隊(duì)發(fā)展結(jié)構(gòu)和觀察評估團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各個階段和關(guān)鍵要素，明確成功要素和風(fēng)險要素；
從自我做起，幫助團(tuán)隊(duì)走過不同發(fā)展時期，不斷螺旋上升，共同打造高績效團(tuán)隊(duì)；
3、運(yùn)用高效團(tuán)隊(duì)五大機(jī)能：讓團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)情境中，體驗(yàn)不同的情境下團(tuán)隊(duì)需要的信任、沖突、承諾、責(zé)任、結(jié)果五大機(jī)能。
4、領(lǐng)導(dǎo)者提升團(tuán)體動力方法：讓個人感受到團(tuán)隊(duì)工作的價值，增強(qiáng)個人對于自身參與團(tuán)隊(duì)工作貢獻(xiàn)的理解，同時幫助了解自己的行為，將如何影響整個團(tuán)隊(duì)動力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力提升。
5、掌握十余種工作坊活動：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)多種團(tuán)體互動活動，讓管理者在做中學(xué)，在輕松愉悅中有效自我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法與技能。


《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》所屬分類
綜合管理

《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、

《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》授課培訓(xùn)師簡介

《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》報名服務(wù)流程

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