《情景領(lǐng)導(dǎo)》課程大綱
第一單元:領(lǐng)導(dǎo)與績效
(一) 案例分析 導(dǎo)入
(二) 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
(三) 領(lǐng)導(dǎo)對績效的影響
(四) 實(shí)施影響力的方式與過程
第二單元:員工的渴求
(一) 影響勝任力的各種因素
(二) 工作準(zhǔn)備度——能力與意愿分析
(三) 員工狀態(tài)模型
(四) 員工狀態(tài)的評估方法及工具
(五) 員工過程中的各種需求因素
第三單元:領(lǐng)導(dǎo)的法寶
(一) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響
(二) 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
(三) 情境領(lǐng)導(dǎo)模式
(四) 領(lǐng)導(dǎo)的5種影響力
(五) 領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣項(xiàng)分析
(六) 十二個情境問題
第四單元:卓越的保障
(一) 員工狀態(tài)變化循環(huán)模式
(二) 提高員工能力的關(guān)鍵要素
(三) 提升員工意愿的黃金法則
(四) 個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷
(五) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)變度評析
(六) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
《情景領(lǐng)導(dǎo)》課程目的
針對員工的不同階段實(shí)施恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo) —— 使得主管領(lǐng)導(dǎo)能力提升、團(tuán)隊(duì)士氣高漲;
協(xié)助員工轉(zhuǎn)變成自動自發(fā)、自我領(lǐng)導(dǎo) —— 使得團(tuán)隊(duì)成員不再成為被管理的對象;
達(dá)到最佳的工作成效
《情景領(lǐng)導(dǎo)》適合對象
企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)等中高層管理人員
《情景領(lǐng)導(dǎo)》所屬分類
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