《卓越班組長“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練》課程大綱
課程大綱：
第一部分 負債班組長轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)班組長訓(xùn)練
第一單元 負債班組長和資產(chǎn)班組長的內(nèi)涵
1.1什么是負債班組長？負債班組長的表現(xiàn)形式有哪些？
1.2 什么是資產(chǎn)班組長？資產(chǎn)班組長的表現(xiàn)形式有哪些？
第二單元 為什么“一次做對”執(zhí)行力可以把負債班組長轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)班組長
2.1一次做對體驗演練
2.2一次做對推行的背景和由來
2.3漫畫的啟示：該擦水還是該關(guān)水？
2.4一次做對的內(nèi)涵：四正為本
2.5一次做對的理論基礎(chǔ)：零缺陷管理的四大原則
2.6對的標(biāo)準(zhǔn)的七重特性
2.7滿足客戶三層需求的對
第三單元 企業(yè)推行“一次做對”執(zhí)行力的四重收益
第四單元 班組長實施“一次做對”執(zhí)行力中的六大收益
第五單元 企業(yè)推行“一次做對”執(zhí)行力的五大誤區(qū)
第六單元 班組長推行“一次做對”執(zhí)行力的四心訓(xùn)練
6.1心向： 從“心”做起，學(xué)會做正確的事
6.2心力：從“新”做起，學(xué)會正確的做事
6.3 心行：從“芯”做起，學(xué)會用對的方法做對事
6.4 心酬：從“薪”開始，學(xué)會在物質(zhì)激勵的基礎(chǔ)上配合精神激勵
第七單元 班組長“一次做對”執(zhí)行力六進式思維訓(xùn)練：傻瓜變成聰明人的學(xué)問
第八單元 班組長“一次做對”執(zhí)行力六步操作法訓(xùn)練：負債班組長快速轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)班組長的階梯
第九單元 理念鞏固分組練習(xí)
第十單元 鞏固訓(xùn)練：謎語和漫畫寓意競猜
第二部分 班組長現(xiàn)場管理技能和“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練
第一單元 班組長是企業(yè)成功之母
1.1 班組長的工作職責(zé)
1.2 班組長的類型
1.3 班組長的四大特點
第二單元 具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價值
2.1 六能
2.2 六能展開
2.3 六會
2.4 六會展開
2.5 六能 + 六會 = 利潤
2.6 如何識別班組長的能力-工具診斷
2.7 如何識別班組長的能力-六能診斷
2.8 如何識別班組長的能力-六會診斷
2.9 班組長應(yīng)具備的能力一 --工具掌握
2.10 班組長應(yīng)具備的能力二--六能掌握
2.11 班組長應(yīng)具備的能力三-六會掌握
第三單元 班組長實行“一次做對”執(zhí)行力應(yīng)具備什么樣的條件
3.1 誠信是“一次做對”執(zhí)行力的根本
3.2 用“一次做對”執(zhí)行力的理念來統(tǒng)一思想
3.3 營造“一次做對”執(zhí)行力的條件
3.4 班組長如何帶領(lǐng)員工實行“一次做對”的執(zhí)行力
3.5 班組長帶領(lǐng)員工實行“一次做對”執(zhí)行力的溝通技巧
第四單元 班組長實行“一次做對”執(zhí)行力的九大方法
4.1領(lǐng)導(dǎo)先行
4.2目標(biāo)明確，貫通標(biāo)準(zhǔn)
4.3心向心力,培訓(xùn)預(yù)防
4.4優(yōu)化固化,流程做對
4.5測量監(jiān)控,加長補短
4.6重新疑難，改進創(chuàng)新
4.7考核獎懲，激發(fā)潛能
4.8互動競爭，競賽求精
4.9關(guān)愛員工,形成團隊凝聚力
《卓越班組長“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練》課程目的
第一次就把正確的事情做正確
明確工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)
克服工作中的不良行為習(xí)慣
提升執(zhí)行力和工作效率
明白心酬的重要性，工作中學(xué)會使用心酬的技巧
明確班組長的任務(wù)和特點
能識別班組長一次做對所需要的能力
訓(xùn)練班組長能帶領(lǐng)員工實行“一次做對”的條件
班組長現(xiàn)場管理導(dǎo)、訓(xùn)、激、制的四大方法綜合訓(xùn)練
樹立班組長以創(chuàng)造價值為功勞而非蠻干的苦勞文化導(dǎo)向
《卓越班組長“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練》適合對象
班組長、拉長、線長、基層主管
《卓越班組長“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練》所屬分類
生產(chǎn)管理
《卓越班組長“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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