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《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑
添加時(shí)間:2012-02-17      修改時(shí)間: 2012-02-17      課程編號(hào):100141593
《《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑》課程大綱
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展速度太快了,無(wú)論是社會(huì)、企業(yè)還是其它組織,我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的日夜都忙于應(yīng)付日常工作,但常常是效果不佳;還百思不得其解:我們的工作瓶頸何在?從另一個(gè)角度思考:這瓶頸不正是我們創(chuàng)新的機(jī)會(huì)嗎?但怎么進(jìn)行創(chuàng)新呢?有哪些領(lǐng)導(dǎo)工作中的創(chuàng)新方法呢?本課程為此而設(shè)計(jì)。

注:
1、題目可以根據(jù)客戶(hù)的需要修改。
2、內(nèi)容:本提綱中的內(nèi)容(案例、練習(xí)等)上課時(shí)將會(huì)有更新
3、座位:將按分團(tuán)隊(duì)的形式上課;每個(gè)團(tuán)隊(duì)座位設(shè)置成U字形。
課程大綱:
開(kāi)場(chǎng)思維題練習(xí):
動(dòng)杯子

第一部分 世界上的新一輪競(jìng)爭(zhēng)
內(nèi)容提要:
現(xiàn)代國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了不同以往特點(diǎn)的一個(gè)新時(shí)代,對(duì)此我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要有清醒的認(rèn)識(shí),并需要有應(yīng)對(duì)策略。
一、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)策略
聰明與低工資
新加坡只有陽(yáng)光
二、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”
發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的封鎖、敲詐、間諜活動(dòng)
三、“殺手锏”—— 自主創(chuàng)造力的成功
自主創(chuàng)造力保證了我國(guó)的國(guó)防安全

第二部分 突破頭腦的思維障礙
內(nèi)容提要:
你了解自己在成功的道路上最大的障礙是什么嗎?這些障礙是如何妨礙我們進(jìn)行思維創(chuàng)新的呢?在此我們將運(yùn)用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法,讓大家體驗(yàn)這些障礙,以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。
一、慣性思維——?jiǎng)?chuàng)新思維的頑癥
什么是慣性思維?
案例:鞋帶松了怎么辦
練習(xí):“分格子”游戲及啟迪
慣性思維形成的原因
故事:猴子與草帽
情景模擬:盲人買(mǎi)東西
動(dòng)動(dòng)手:如何打開(kāi)魯班鎖等
二、迷信權(quán)威——?jiǎng)?chuàng)新思維的屏障
迷信的來(lái)源與危害
案例:迷信喪失了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
袁隆平破除迷信獲得成功
練習(xí):他是第幾名?
三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰
中國(guó)人的從眾文化
西方的實(shí)驗(yàn)
黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實(shí)驗(yàn)
四、自卑、麻木——?jiǎng)?chuàng)新思維的自殘
自卑的表現(xiàn)
麻木的表現(xiàn)
案例:(屆時(shí)將進(jìn)行更新)
開(kāi)天窗信封的來(lái)歷
高樓救生降落傘的發(fā)明
女性的創(chuàng)造發(fā)明
五、環(huán)境因素——?jiǎng)?chuàng)新思維的生態(tài)
環(huán)境障礙的因素
環(huán)境障礙的突破
案例:錢(qián)學(xué)森對(duì)待小人物
六、神秘性——?jiǎng)?chuàng)新思維的幻覺(jué)
名人談神秘性

第三部分 妙用創(chuàng)新思維
內(nèi)容提要:
我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏钪羞M(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)?許多人的成功都是他們有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地運(yùn)用了創(chuàng)新思維的各種形式,在此我們學(xué)習(xí)部分創(chuàng)新思維形式,分享生動(dòng)的案例,動(dòng)手操作道具等,從而受到啟發(fā),使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。
創(chuàng)新思維的多樣性
擴(kuò)散性思維
什么是擴(kuò)散性思維
擴(kuò)散性思維的特征
動(dòng)動(dòng)手:如何擺成一個(gè)“T”?
逆向思維
什么是逆向思維?
案例:洛杉磯奧運(yùn)會(huì)怎么舉辦?
練習(xí):8秒鐘能贏得出線嗎?
交流:
想象思維
什么是想象思維
想象思維的特征
想象的類(lèi)型
案例:“天空未留痕跡,鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)”
動(dòng)動(dòng)手:運(yùn)用想象力作畫(huà)
交流:
聯(lián)想思維
什么是聯(lián)想思維?
聯(lián)想思維的特征
聯(lián)想思維的類(lèi)型
案例:營(yíng)業(yè)員——大手大腳
練習(xí):
交流:
換位思維
什么是換位思維
故事:初中小車(chē)司機(jī)幫助“微軟”員工
毛澤東與陸游的詩(shī)詞
練習(xí):工作、生活怎么換位思維
交流:
右腦思維
我們的現(xiàn)狀
讓右腦從休閑中走出來(lái)
多用形象思維
我國(guó)古典詩(shī)詞中的形象思維
培養(yǎng)對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)的愛(ài)好
科學(xué)家談文藝與思維
美國(guó)對(duì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的反思
發(fā)展視覺(jué)文化
美國(guó)普及“思維導(dǎo)圖”
調(diào)動(dòng)左手左腳的潛能
中國(guó)人必須轉(zhuǎn)變的觀念
右腦潛力無(wú)限
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐:右腦怎么會(huì)記住20樣?xùn)|西?

第四部分 創(chuàng)造技法的運(yùn)用
內(nèi)容提要:
創(chuàng)新有沒(méi)有什么技法可用?許多專(zhuān)家研究出了幾十種技法,現(xiàn)介紹幾種;這些技法使我們?cè)趧?chuàng)新的過(guò)程中少走彎路,節(jié)約時(shí)間,減少成本,比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。
引子:方法——力量無(wú)限
案例:流浪漢的“美味石頭湯”
頭腦風(fēng)暴/智力激勵(lì)法
具體方法及要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐:結(jié)合本單位的實(shí)際問(wèn)題
信息交合法及其派生法
信息交合法的產(chǎn)生及方法
信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐:運(yùn)用信息交合法創(chuàng)造
檢核表法
檢核表法的九個(gè)“能否”
和田十二法及運(yùn)用
列舉法(缺點(diǎn)列舉法、希望點(diǎn)列舉法)
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐:結(jié)合本單位的實(shí)際問(wèn)題
觀察法
科學(xué)家談?dòng)^察
觀察的類(lèi)型
圖片觀察:
你看到了什么?
你數(shù)得準(zhǔn)嗎?
最后應(yīng)畫(huà)什么?
組合法

第五部分 營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新
內(nèi)容提要:
營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)獲益的重要途徑,在營(yíng)銷(xiāo)手段雷同的今天,如何別出心裁?營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新尤為企業(yè)和銷(xiāo)售員的思索,這部分提供多個(gè)案例供大家分享與研討。
文化營(yíng)銷(xiāo)
缺點(diǎn)利用
情感營(yíng)銷(xiāo)
廣告創(chuàng)新
定價(jià)創(chuàng)新
信息見(jiàn)商機(jī)
零成本贏利
經(jīng)營(yíng)策略
多贏策略
活動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)
發(fā)散性思維營(yíng)銷(xiāo)

第六部分 創(chuàng)新就在我們身邊
內(nèi)容提要:
許多人會(huì)感到不知如何去創(chuàng)新,其實(shí)創(chuàng)新機(jī)會(huì)多多。這部分將從多方面使我們發(fā)現(xiàn):只要我們改變了觀念,有了創(chuàng)新的意識(shí),創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就在我們身邊。
建立創(chuàng)新意識(shí)
工人發(fā)明家孔利明的故事
崗位創(chuàng)新
檢驗(yàn)工胡鴻雁一天一個(gè)金點(diǎn)子怎么來(lái)的
把批評(píng)轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
徒弟批評(píng)孔利明
四、把他人的要求作為送上門(mén)的創(chuàng)新機(jī)會(huì)
不可思議的請(qǐng)求
五、思路超前,領(lǐng)先一步
“9.11.” 、“歐元”的商機(jī)
六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題
農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘
七、追求完美
流程再造
八、不放過(guò)意外現(xiàn)象
抽煙 —— 霧中飛機(jī)激光導(dǎo)航
九、從質(zhì)量問(wèn)題中找課題
機(jī)頭落地事故
十、從各種需求中去找創(chuàng)新項(xiàng)目
高樓擦玻璃窗,
廢水泥的利用
中藥的理論
城市中雨水的利用

第七部分 創(chuàng)新在管理中的應(yīng)用
內(nèi)容提要:
許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在思考如何提高本單位的管理效果,提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,但苦于找不到有效的方法、途徑。在此,與你分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法。一部分是我國(guó)管理者的有效做法,另一部分是美國(guó)培訓(xùn)專(zhuān)家在中國(guó)的實(shí)踐。
管理模式創(chuàng)新
什么管理模式適應(yīng)你們單位?
波音飛機(jī)公司的企業(yè)管理“控制程序”
學(xué)習(xí)型組織的管理理念與方法
觀念創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)帶頭創(chuàng)新觀念
更新陳舊觀念的規(guī)章制度
激勵(lì)創(chuàng)新
激勵(lì)創(chuàng)新方法種種
案例:茅臺(tái)酒與酒鬼
唐駿發(fā)月餅新法
領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
教練領(lǐng)導(dǎo)法
開(kāi)會(huì)怎么創(chuàng)新?(案例2則)
波音飛機(jī)公司接班人培養(yǎng)三步法
放心管理法
發(fā)問(wèn)式管理
領(lǐng)導(dǎo)——內(nèi)訓(xùn)師
游戲式培訓(xùn)(演練:爭(zhēng)取最大贏利)
管理方法創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)分工創(chuàng)新(案例)
面試題創(chuàng)新(案例,演練)
用什么方法解決難題?(視頻)
五、決策新方法
1、團(tuán)隊(duì)決策——如何尋找問(wèn)題與解決問(wèn)題
案例:培訓(xùn)中心的問(wèn)題
演練(分團(tuán)隊(duì)):結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際問(wèn)題
2、理性決策法——決策方案的判斷
案例:績(jī)效考核方案的選擇
六、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新法
1、管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
演練(分團(tuán)隊(duì)):結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際
2、你是哪種管理型格
演練(分團(tuán)隊(duì)):結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際:你是哪種管理型格?

《《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑》課程目的
1、使學(xué)員突破思維的瓶頸;
2、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法;
3、學(xué)習(xí)日常工作、企業(yè)/組織管理及生活中可運(yùn)用的若干種創(chuàng)新方法。

《《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑》適合對(duì)象
中、高層領(lǐng)導(dǎo)

《《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑》所屬分類(lèi)
特色課程
《《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成國(guó)良老師簡(jiǎn)介
成國(guó)良
成國(guó)良
成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書(shū),曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書(shū)。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始在社會(huì)各界授課,應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門(mén)、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類(lèi)企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題,揭示問(wèn)題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢(xún)式培訓(xùn):
“咨詢(xún)式培訓(xùn)”,又稱(chēng)為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng),制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn):
成國(guó)良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng);妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問(wèn)題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用,頗有收獲。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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