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《您在執(zhí)行》培訓(xùn)提綱
添加時(shí)間:2012-11-28      修改時(shí)間: 2012-11-28      課程編號(hào):100152320
《《您在執(zhí)行》培訓(xùn)提綱》課程大綱
開(kāi)場(chǎng):英國(guó)寓言—老鼠們的頭腦風(fēng)暴

第一部分 組織應(yīng)有的執(zhí)行力文化
一、執(zhí)行力的含義
成功企業(yè)家談執(zhí)行力
二、成功企業(yè)具有良好的執(zhí)行力文化
1、哪些“力”在支撐“執(zhí)行”
2、中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力角色——蹺蹺板原理
3、中層領(lǐng)導(dǎo)要抓執(zhí)行氛圍
4、中層領(lǐng)導(dǎo)也要象老總那樣對(duì)待公司
視頻:我愛(ài)我的公司
5、執(zhí)行力文化成敗案例
三、執(zhí)行力文化需要改變理念與行為
1、研討:執(zhí)行力的六種心態(tài)(A—F)
中層領(lǐng)導(dǎo)最佳的執(zhí)行力(6—1分)
中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的現(xiàn)狀(6—1分)
如何改進(jìn)我們的執(zhí)行力
2、中層執(zhí)行者的健康心態(tài)
3、中層執(zhí)行者的非健康心態(tài)

第二部分 執(zhí)行中的精細(xì)化管理
一、選拔、招聘具有執(zhí)行力的人
1. 內(nèi)部培養(yǎng)、選拔有執(zhí)行力的人
2、重視后備人才的培養(yǎng)
案例:波音公司培養(yǎng)接班人的三部曲
3、招聘有執(zhí)行力的人才
象限圖
招聘具有執(zhí)行力人才的面試題
二、操作流程最優(yōu)化
游戲:配撲克牌
1. 流程最優(yōu)化的要求
2、制訂執(zhí)行力的流程
研討:我們單位應(yīng)該有怎樣的執(zhí)行力流程?
3、制定周密、可行的計(jì)劃
案例:波音飛機(jī)公司使用的方法
4、把住設(shè)計(jì)關(guān)
地鐵站設(shè)計(jì)的比較
5、關(guān)注細(xì)節(jié)
照片:國(guó)外旅游所見(jiàn)——十字路口的綠化
三、執(zhí)行中的定位
1、明確執(zhí)行中的部門定位
2、了解執(zhí)行中的員工定位
象限圖:
四、如何提升員工的執(zhí)行力
1、呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感
2、員工責(zé)任心缺失的原因
3、不要強(qiáng)調(diào)客觀——?dú)w罪于外,借口種種
4、培養(yǎng)員工獨(dú)立執(zhí)行的能力
案例:HR助理成為經(jīng)理
5、不要抱怨
6、小事見(jiàn)誠(chéng)心
7、追求工作和人生的完美
故事:老木匠的后悔
8、執(zhí)行中的換位思維
案例:
9、執(zhí)行中的越界思維
案例:

第三部分 中層領(lǐng)導(dǎo)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的工具
1、團(tuán)隊(duì)決策——發(fā)現(xiàn)矛盾及解決矛盾
研討:結(jié)合本單位實(shí)際問(wèn)題
2、團(tuán)隊(duì)工作評(píng)價(jià)——標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
研討:結(jié)合本單位現(xiàn)狀
3、執(zhí)行力的環(huán)境:10個(gè)測(cè)試題

第四部分 執(zhí)行要有方法
1、把問(wèn)題變課題
視頻:荊州供電所的探索
照片:上海印鈔公司的課題研究法
2、有效溝通
游戲:我說(shuō)你畫(huà)
3、學(xué)會(huì)“放手”
4、培養(yǎng)標(biāo)桿
案例2則

第五部分 高明的執(zhí)行技法
一、避免企業(yè)執(zhí)行力黑洞
1、何謂執(zhí)行力黑洞
2、指令走樣、遞減
3、解決措施
二、執(zhí)行力中的創(chuàng)新
1、選擇一種適合本企業(yè)管理模式
2、教練式執(zhí)行
案例:2則
3、寓教于樂(lè)的游戲
現(xiàn)場(chǎng)演練:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力游戲(啞巴拼圖)

《《您在執(zhí)行》培訓(xùn)提綱》所屬分類
人力資源
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
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選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成國(guó)良老師簡(jiǎn)介
成國(guó)良
成國(guó)良
成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書(shū),曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書(shū)。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始在社會(huì)各界授課,應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題,揭示問(wèn)題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng),制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn):
成國(guó)良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng);妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問(wèn)題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用,頗有收獲。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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