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《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力提升》培訓(xùn)提綱
添加時(shí)間:2012-11-28      修改時(shí)間: 2012-11-28      課程編號(hào):100152322
《《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力提升》培訓(xùn)提綱》課程大綱
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀
二、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)的急迫任務(wù)
1、時(shí)代變得眼花繚亂
視頻:
2、學(xué)習(xí)力造就了你的競(jìng)爭(zhēng)力
3、學(xué)習(xí)速度要大于變化速度
視頻:磁浮列車(chē)
案例:歐元的發(fā)行
4、樹(shù)根理論
圖:
5、什么樣的人不學(xué)習(xí)
6、向孩子學(xué)習(xí)
案例:孩子的三問(wèn)
三、我們?cè)趺磁嘤龑W(xué)習(xí)力?
1、學(xué)習(xí)力的三要素
圖表:
2、學(xué)習(xí)的三個(gè)層次造就三種人
3、工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化
4、多“探尋”少“主張”
視頻:
5、行動(dòng)后的學(xué)習(xí)(AAR)
案例:美軍的AAR
6、共享式學(xué)習(xí)
案例:
故事:
漫畫(huà):
7、提高學(xué)習(xí)的效率
圖表:
學(xué)習(xí)的要訣
8、適應(yīng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
案例:輟學(xué)才女王小平的學(xué)習(xí)秘訣
9、站在巨人的肩膀上
案例:林語(yǔ)堂之語(yǔ)
10、學(xué)習(xí)的公式:L=P+Q+A+R
四、我們應(yīng)學(xué)習(xí)什么?
1、學(xué)習(xí)怎么做人
2、學(xué)習(xí)哪些知識(shí)
3、學(xué)習(xí)怎么當(dāng)好現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)人
案例:教練式領(lǐng)導(dǎo)方法
案例:故事式領(lǐng)導(dǎo)方法
案例:游戲式領(lǐng)導(dǎo)方法
案例:?jiǎn)l(fā)式的領(lǐng)導(dǎo)方法
視頻:加拿大導(dǎo)演的教練法
4、學(xué)習(xí)“自我超越”
圖表:馬斯洛:人生第六大需求
5、學(xué)習(xí)“崗位創(chuàng)新”
案例:
練習(xí):
動(dòng)動(dòng)手操作:
研討:我們的工作中可有哪些創(chuàng)新?
6、學(xué)習(xí)“系統(tǒng)思考”
案例:
演練:結(jié)合本單位的工作實(shí)際
五、要具備組織/團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力
一)為什么要強(qiáng)調(diào)型團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1、團(tuán)隊(duì)智慧遠(yuǎn)高于個(gè)人
2、為了創(chuàng)建一個(gè)有“執(zhí)行力”的團(tuán)隊(duì)
3、團(tuán)隊(duì)是最佳的學(xué)習(xí)單位
二)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)智障有哪些?
1、局限思考
2、歸罪于外
3、缺乏整體思考的主動(dòng)積極性
4、專(zhuān)注于個(gè)別事件
5、對(duì)緩慢而來(lái)的致命威脅習(xí)而不察
6、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)
7、管理團(tuán)隊(duì)的故障
三)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工具
1、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)—各位領(lǐng)導(dǎo)者的“領(lǐng)導(dǎo)型格”
研討:結(jié)合本單位實(shí)際情況進(jìn)行
2、團(tuán)隊(duì)的量化決策
研討:結(jié)合本單位實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行
六、學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)——活出生命的意義

《《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力提升》培訓(xùn)提綱》所屬分類(lèi)
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1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成國(guó)良老師簡(jiǎn)介
成國(guó)良
成國(guó)良
成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書(shū),曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書(shū)。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始在社會(huì)各界授課,應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門(mén)、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類(lèi)企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題,揭示問(wèn)題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱(chēng)為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng),制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn):
成國(guó)良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng);妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問(wèn)題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用,頗有收獲。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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