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《五項(xiàng)修煉》提綱
添加時(shí)間:2012-11-28      修改時(shí)間: 2012-11-28      課程編號:100152329
《《五項(xiàng)修煉》提綱》課程大綱
序言 《第五項(xiàng)修煉》講什么
1、為人類找出一條新路
2、五項(xiàng)修煉與LO的關(guān)系
第一項(xiàng)修煉 自我超越
一、什么是自我超越的修煉
二、自我超越什么?
1、理清:到底什么對我們是最重要的
2、學(xué)習(xí)如何更清楚地看清真實(shí)的現(xiàn)狀。
3、人類的大不幸
4、超越工作觀:“盟約”與傳統(tǒng)的“契約”的不同:
三、怎樣進(jìn)行自我超越
1、自 我 設(shè) 限
案例:
視頻:
2、常 規(guī) 極 限
游戲:
動動手:道具操作
研討:
3、死亡極限
案例:
四、自我超越的障礙
障礙1:難以突破契約關(guān)系
障礙2:感到“難以自我超越”
動動手操作:
障礙3
五、保持創(chuàng)造性張力
結(jié)構(gòu)性沖突
第二項(xiàng)修煉 心智模式
一、什么是心智模式
案例:
練習(xí):
二、心智模式的特點(diǎn)
1、根深蒂固于每個(gè)人心中,不易察覺
故事:
2、多數(shù)人的自我感覺良好:
3、每個(gè)人的心智模式都有缺陷之處:
案例:
游戲:《看誰做得好》
4、影響我們所“看見”、“聽見”的事物:
5、還影響人們的思維和行為
案例:
6、心智模式隨個(gè)人經(jīng)歷而改變
7、個(gè)人、團(tuán)隊(duì)組織都會有自己的心智模式
游戲:《爭取最大贏利》
案例:
練習(xí):
三、怎樣改善心智模式
1、學(xué)會首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己
案例:中美戀人的心智模式
2、學(xué)會有效表達(dá)自己的想法
游戲:《我說你畫》
3、學(xué)會開放心靈、容納他人的想法
案例:
測試:企業(yè)、團(tuán)隊(duì)的開放程度
4、把消極心態(tài)轉(zhuǎn)變成陽光心態(tài)
演練:
案例:新加坡旅游局的苦惱
5、檢視心智模式
案例:德國的阿爾卑斯山下為什么不見高樓?
圖片練習(xí):
改進(jìn)心智模式的工具:左手欄
第三項(xiàng)修煉 共同愿景
一、團(tuán)隊(duì)凝聚力
1、什么是共同愿景
視頻:
2、共同愿景的作用
3、怎么建立共同愿景?
案例:
4、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
演練:團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
5、三層次愿景
演練:畫出三者關(guān)系圖
案例:愿景發(fā)布會
6、愿景落地的措施
案例:
演練:
第四項(xiàng)修煉 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
一、為什么需要團(tuán)隊(duì)?
案例:名人談團(tuán)隊(duì)
二、為什么要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?
1、為了創(chuàng)建一個(gè)“整體搭配”的團(tuán)隊(duì)
2、團(tuán)隊(duì)是最佳學(xué)習(xí)單位
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙
習(xí)慣性防衛(wèi):
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法
1、深度匯談
如何進(jìn)行深度匯談?
2、通過交流共享的學(xué)習(xí)
案例:
3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)演練
圖表:
演練方法:
4、強(qiáng)調(diào)“學(xué)”后必須要有新行為
5、通過反思學(xué)習(xí)
案例:
反思學(xué)習(xí)(AAR)活動步驟:
6、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
圖表:適應(yīng)性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的區(qū)別
案例:
圖片:
視頻:
四、怎么學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)做三種人
2、學(xué)習(xí)速度
照片:
3、學(xué)習(xí)效率比較4、更要學(xué)習(xí)“不懂”
圖表:
五、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)演練:
第五項(xiàng)修煉 系統(tǒng)思考
一、看好中國傳統(tǒng)文化的精髓
二、什么是系統(tǒng)思考?
1 、什么是系統(tǒng)?
案例:蜜蜂與羊的關(guān)系
2、系統(tǒng)的特點(diǎn)
3、什么是系統(tǒng)思考
視頻:
圖片練習(xí):
4、系統(tǒng)思考的作用
5、系統(tǒng)思考在組織管理中的作用
演練:運(yùn)用“因果環(huán)路圖”
三、怎樣進(jìn)行系統(tǒng)思考
1、弄清系統(tǒng)是由哪些要素組成的
2、這個(gè)系統(tǒng)的功能與目標(biāo)是什么
3、運(yùn)用工具系統(tǒng)圖
系統(tǒng)圖解決:棘手的問題
事件、模式、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
視頻:
案例:
案例研討
案例演練:
視頻:
練習(xí):
實(shí)踐操練:結(jié)合本單位的實(shí)際問題,畫一個(gè)系統(tǒng)圖
4、系統(tǒng)思考三要素
1、本質(zhì)思考
案例:
2、動態(tài)思考
案例:少了一個(gè)馬掌釘
案例:國土的丟失
3、整體思考
案例:
練習(xí):看圖
提倡“越界思考”
案例:波音飛機(jī)公司的管理

《《五項(xiàng)修煉》提綱》所屬分類
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
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4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成國良老師簡介
成國良
成國良
成國良教授擁有高等院校教師資格證書,曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實(shí)戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開始在社會各界授課,應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題,揭示問題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱為“顧問式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動,制定系統(tǒng)的解決方案。

成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點(diǎn):
成國良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動;妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實(shí)用,頗有收獲。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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