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管理者領導力與執(zhí)行力修煉
添加時間:2012-12-25      修改時間: 2012-12-25      課程編號:100153445
《管理者領導力與執(zhí)行力修煉》課程大綱
一、70%的中國企業(yè)失敗的原因
  1、執(zhí)行力的概念
  2、企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果
  3、員工執(zhí)行力底下的原因
  4、中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因:文化、制度、人員
案例:《巴頓將軍》電影片段
二、檢討我們的執(zhí)行力態(tài)度
  1、對執(zhí)行偏差沒有感覺,或者覺得偏差不重要
  2、中國“差不多”先生,做事不追求完美
  3、在職責范圍內(nèi),沒有盡責處理好一切問題
  4、對“要求與標準”置若罔聞
  5、沒有緊張感
案例:韓國三星的崛起
     劉永行參觀韓國企業(yè)的感受
     日產(chǎn)CEO—卡洛斯.戈恩
     長安街紅綠燈的啟示
     北京“地鐵現(xiàn)象”
三、領導力修煉—員工創(chuàng)造性執(zhí)行的保障
   1、領導力:如何讓員工自動自發(fā)的、創(chuàng)造性的執(zhí)行的學問
   2、管理力:員工機械執(zhí)行的剛性法則
   3、領導力的定義
   4、何為領導:德魯克對領導的全新定義
   5、領導者的五大行為及操作方法:
以身作則
共啟愿景
使眾人行
激勵他人
   6、領導力四要素
要求性
通意性
同理性
互賴性
   7、培養(yǎng)影響力:《四塊糖》的影響力
四、領導力修煉—執(zhí)行溝通實景演練
  1、執(zhí)行溝通的定義
  2、執(zhí)行溝通的四個特點
隨時性
情緒性
雙向性
互賴性
  3、高效執(zhí)行溝通的基本原則
高效執(zhí)行溝通的前提條件是親和感
有效果比有道理更重要
一把鑰匙開一把鎖
動機和情緒總不會錯,只是行為沒有效果而已
最靈活的人最能影響大局
  4、執(zhí)行溝通漏斗
  5、執(zhí)行溝通的障礙及解除
  6、聆聽技巧及復述技術
  7、提問引導思考
向上歸類
橫向類比
向下分類
  8、無往不勝的說服術:回應技術訓練
  9、語調(diào)的訓練
  10、暗示語言模式
“先跟后帶”技術
“引導式”用詞
“時間式”用詞
“隱藏指令式”用詞
“雙刀式”用詞
五、如何提升個人執(zhí)行力
  1、執(zhí)行力強的人的特點
  2、如何提升下屬執(zhí)行力
  3、為什么經(jīng)理們總是沒有時間,而他們的下屬卻總是沒有工作
  4、執(zhí)行力提升七要點
    案例:《巴頓將軍》電影片段
    《走向共和》電視劇片段
六、打造卓越的團隊執(zhí)行力
  1、高效執(zhí)行力的團隊建設的三要素
高效執(zhí)行的人才
完善的執(zhí)行機制
堅定的執(zhí)行文化
2、什么是管理?如何從五個角度理解管理的定義3、什么是領導者?領導者是將人力資源轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的人4、現(xiàn)代領導者的五種角色轉(zhuǎn)換5、如何提高員工的工作表現(xiàn),讓執(zhí)行更有效
員工的工作表現(xiàn)=工作能力*工作意愿
員工的四種發(fā)展階段
與員工四種發(fā)展階段匹配的四種管理風格
  6、現(xiàn)代管理者必備的6項執(zhí)行技能
七、管理者執(zhí)行素養(yǎng)訓練
  1、管理者的角色定位
  2、執(zhí)行在管理層面上的責權利的對等
  3、執(zhí)行型領導必做的七件事情
  4、破除執(zhí)行的四大情感癌癥
  5、做好執(zhí)行教練
  6、如何做到“知行合一”
  7、“一分鐘經(jīng)理”精髓
一分鐘目標
一分鐘表揚
一分鐘批評
一分鐘道歉
  8、科學的流程是執(zhí)行的保障
  9、“48字”執(zhí)行真經(jīng)

《管理者領導力與執(zhí)行力修煉》課程目的
通過本課程的學習,您有以下收獲:
  1、切實理解執(zhí)行力的定義,真正指導實際的工作;
  2、在中國的文化背景下,執(zhí)行難的真正原因;
  3、從日常的心態(tài)和細微之處,檢討我們的執(zhí)行態(tài)度,給您一種豁然開朗的感覺;
  4、領導力是團隊執(zhí)行力的基礎,提升管理者的領導力,使員工從機械執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)的、創(chuàng)造性的執(zhí)行,打開企業(yè)基層執(zhí)行的新局面;
  5、溝通是執(zhí)行的有力保障;大多數(shù)的執(zhí)行不到位,很多的因素在于,執(zhí)行溝通沒有做好,如何提升管理者的執(zhí)行溝通的能力,直接影響到執(zhí)行是否高效;
  6、如何提升個人執(zhí)行力,掌握切實有效的方法;
  7、管理者執(zhí)行素養(yǎng)的修煉;

《管理者領導力與執(zhí)行力修煉》適合對象
企業(yè)總經(jīng)理、中高層經(jīng)理、各級經(jīng)理/主管、管理崗位上的各類人員

《管理者領導力與執(zhí)行力修煉》所屬分類
綜合管理

《管理者領導力與執(zhí)行力修煉》所屬專題
從技術走向管理培訓
《管理者領導力與執(zhí)行力修煉》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師陸華龍老師簡介
陸華龍
陸華龍
陸華龍老師
 國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓專家;
 中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師;
 日產(chǎn)訓《MTP中高層管理技能》課程認證講師;
 《領越®領導力》課程認證講師;
 埃里克森《教練的藝術與科學》學習者與踐行者;
 美國ALAMO《領導者之劍—問題分析與解決》學習者與踐行者
 北大、清華、浙大多家高校總裁研修班特約講師;
 實踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗:曾任職于中國運載火箭技術研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運督導、營運總監(jiān)、總經(jīng)理等職,經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程,具有豐富的團隊管理和人員管理實戰(zhàn)經(jīng)驗;十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗;近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練;理論與實踐積淀深厚。
陸老師擅長從心理學的角度覺察人性,運用DISC行為風格測試、教練技術和情景管理等工具引導和提升學員的實戰(zhàn)能力,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際、有效的幫助,授課效果得到眾多參訓企業(yè)領導及學員的認可,培訓課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。是中國人力資源研究會、北大縱橫、北京影響力、時代光華等多家教育培訓集團長期合作講師。

 培訓風格
 語言幽默、生動流暢、感染力強;
 案例豐富、深入淺出,理論聯(lián)系實際、特別強調(diào)培訓學員的參與及感受;
 啟悟式培訓:尤其擅長“身邊事說道理”的方式,通過日常的身邊的案例,讓學員能夠感同身受,通過體會、感悟產(chǎn)生觸動與共鳴,直至行為改善。
 管理案例、管理工具豐富,企業(yè)與學員有很高的參考價值。
 課程特點
課程設計采用學員最喜歡的、也是最能引發(fā)學員觸動和思考的方式:情境模擬! 通過管理情境的設計,結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題,讓學員參與分析、探討,講師引導與提煉;以學員為主,運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學員在參與中、答疑中、訓練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華!所用案例均是來自于實際管理;課程當中還結(jié)合DISC行為風格測試及管理運用;并著力打造學員的“三開”:開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài),開眼—即洞察力;開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
 服務理念
 專業(yè):對主講領域、主要服務行業(yè)進行深刻研究,對主要目標聽眾需求與學習習慣進行深刻研究,力求理論的嚴謹性與方法的實用性。
 商業(yè):尊崇商業(yè)價值交換規(guī)則,將客戶與學員永遠放在第一位,確?蛻襞c學員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報。
 敬業(yè):每一次課程都全力以赴,崇尚用心靈撞擊心靈,用感動制造感動,不僅讓學員獲得思維的啟發(fā),而且掌握具體改變的方法。
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