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卓越領(lǐng)導(dǎo)與高效執(zhí)行
添加時(shí)間:2016-06-13      修改時(shí)間: 2016-06-13      課程編號(hào):100183173
《卓越領(lǐng)導(dǎo)與高效執(zhí)行》課程大綱
課程背景
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功,不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù),也在很大程度上也取決于中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行能力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中,什么是領(lǐng)導(dǎo)力?有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的?為什么有些團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差?如何打造高效的組織執(zhí)行力……這些問題一直困擾著很多管理人員。
《卓越領(lǐng)導(dǎo)與高效執(zhí)行》課程是專門解決企業(yè)中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入講解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的本質(zhì),解析權(quán)力應(yīng)用策略,還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作,系統(tǒng)的對(duì)執(zhí)行力不佳的組織原因進(jìn)行剖析,將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法,從而有效幫助中高層管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力與組織執(zhí)行能力。

課程受益
l 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
l 掌握權(quán)力的三種應(yīng)用策略
l 提升管理者針對(duì)不同人員的情景領(lǐng)導(dǎo)能力
l 掌握提升組織執(zhí)行力的七大要素

培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
l 企業(yè)中基層管理人員
l 1天

授課方式
l 案例分析+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練

課堂要求
l 分組研討,按4-6人一組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;
l 準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要2張,A4紙每個(gè)小組至少需要6張;
l 準(zhǔn)備彩色白板筆,盡量達(dá)到每組使用一種顏色
l 寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)

課程綱要
第一單元:什么是領(lǐng)導(dǎo)力
l 案例分析:薪甘情愿與心甘情愿
l 從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
l 案例分析:強(qiáng)的權(quán)力與弱的權(quán)力
l 自我評(píng)估:權(quán)力的三種應(yīng)用策略
l 小組討論:忙亂的營(yíng)業(yè)主任
l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情景領(lǐng)導(dǎo)力
l 現(xiàn)場(chǎng)演練:部屬分級(jí)與情景領(lǐng)導(dǎo)
第二單元:執(zhí)行力不佳原因分析及解決方案
目標(biāo):決定著為什么去執(zhí)行
l 案例討論:先有工作還是先有目標(biāo)
l 目標(biāo)制定的SMART原則
l 達(dá)成目標(biāo)的五大關(guān)鍵要素
l 目標(biāo)分解的方式和方法
l 現(xiàn)場(chǎng)演練:將目標(biāo)層層分解到崗位
流程:決定著執(zhí)行的程序和步驟
l 案例討論:建立內(nèi)部客戶的概念
l 如何進(jìn)行工作分解
l 如何檢驗(yàn)流程的有效性?
標(biāo)準(zhǔn):決定著如何規(guī)范的執(zhí)行
l 案例討論:KFC的“開店復(fù)印機(jī)”
l 什么是標(biāo)準(zhǔn)化管理?
l 如何建立工作標(biāo)準(zhǔn)?
l 工作標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)要素
l 現(xiàn)場(chǎng)演練:設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)
能力:決定有沒有完成工作的能力
l 案例討論:能力是逼出來的
l 下屬培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖
l 現(xiàn)場(chǎng)演練:某崗位“學(xué)習(xí)護(hù)照”的設(shè)計(jì)
l 訓(xùn)練下屬的五個(gè)步驟
意愿:決定著用什么樣的態(tài)度去執(zhí)行
l 員工的需求等級(jí)
l 案例討論:李云龍的是如何做激勵(lì)的
l 什么是激勵(lì)?
l 賞識(shí)管理在工作中的運(yùn)用
l 案例討論:如何正確的表揚(yáng)員工
l 案例討論:如何正確的批評(píng)員工
l 現(xiàn)場(chǎng)演練:不同類型員工的激勵(lì)方式
制度:決定著執(zhí)行成敗的獎(jiǎng)罰
l 案例討論:諸葛亮有資格斬馬謖嗎?
l 制度的火爐原理
l 領(lǐng)導(dǎo)有情 管理無情制度絕情
l 制度三要素:制度、流程和表單
文化:決定著執(zhí)行的習(xí)慣
l 案例討論:講過很多次為什么還犯錯(cuò)?
l 建立結(jié)果思維與文化
l 態(tài)度不是結(jié)果
l 職責(zé)不是結(jié)果
l 任務(wù)不是結(jié)果
l 案例討論:楊根思連的三不相信精神
l 團(tuán)隊(duì)文化打造的程序和方法

《卓越領(lǐng)導(dǎo)與高效執(zhí)行》適合對(duì)象
企業(yè)中基層管理人員

《卓越領(lǐng)導(dǎo)與高效執(zhí)行》所屬分類
人力資源

《卓越領(lǐng)導(dǎo)與高效執(zhí)行》所屬專題
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課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師陳松老師簡(jiǎn)介
陳松
陳松
【背景介紹】
國(guó)內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專家
北大政府管理學(xué)院 客座教授
哈工大MBA總裁班 特約講師
多家知名企業(yè)管理顧問

【職業(yè)背景】
陳松先生曾于國(guó)企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù),后進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)三德醫(yī)療集團(tuán)任董事局董事,負(fù)責(zé)集團(tuán)及各分子公司業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和人力資源工作。于10年進(jìn)入管理咨詢行業(yè)至今;趪(guó)企、外資及民營(yíng)企業(yè)多年的管理及運(yùn)營(yíng)實(shí)踐,使得陳松老師對(duì)不同企業(yè)的不同階段都有著精準(zhǔn)的判斷與洞見。尤其擅長(zhǎng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理落地問題。
陳松老師“沒有落地就沒有管理”的核心理念被眾多企業(yè)家及管理者所推崇。其診斷及解決企業(yè)管理問題的角度往往以實(shí)效為出發(fā)點(diǎn),以工具為解決路徑,其犀利簡(jiǎn)約的咨詢風(fēng)格常使客戶有四兩撥千斤的驚喜。陳松老師的培訓(xùn)以實(shí)操及工具應(yīng)用見長(zhǎng),全程案例及互動(dòng),不僅解決管理問題更能理順管理思路,處處體現(xiàn)“落地”二字。更以其詼諧幽默、深入淺出的課程風(fēng)格深得學(xué)員喜愛。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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