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IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升 下載課程WORD文檔
添加時間:2011-03-07      修改時間: 2011-03-07      課程編號:100230329
《IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升》課程詳情
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※ 您的企業(yè)有沒有遇到這樣的問題?
&、生產(chǎn)反應(yīng)速度慢! &、產(chǎn)品多樣少量,中間庫存和各種浪費驚人!
&、動態(tài)管理難以實現(xiàn)! &、產(chǎn)品不斷降價,成本難以同樣快速的降下來!
&、想進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率卻找不到突破點,改善的效果總是不明顯!
市場環(huán)境越來越激烈,企業(yè)的壓力越來越大。在“剩者”為王今天,合理的運用IE技術(shù),消除企業(yè)浪費、強化體制,將能幫助企業(yè)保護(hù)自己、渡過冬天、戰(zhàn)勝對手。
[解決辦法]
IE是世界上最成功的生產(chǎn)效率提升方法,通過IE提高內(nèi)部運作的過程效率持續(xù)消除浪費,實現(xiàn)內(nèi)部增值最終向客戶提供完美的服務(wù),應(yīng)用IE方法實現(xiàn)精益“一個流”生產(chǎn)、平衡生產(chǎn)線、改善布局等,真正明白為什么德國、日本、美國的生產(chǎn)技術(shù)總是處于高端水平,知道如何通過產(chǎn)能標(biāo)準(zhǔn)書控制成本,從而靈活應(yīng)對多品種、小批量、短交期的生產(chǎn)效率管理,壓縮庫存和生產(chǎn)周期,降低成本形成企業(yè)的核心競爭力。本課程重點傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)IE專業(yè)知識,及在工作中的實戰(zhàn)技法,工作中常遇到的問題與應(yīng)對技法。將工作中表面看起來不相關(guān),但其實互相關(guān)聯(lián);看起來一團(tuán)亂麻,其實因果分明的疑難問題,透過劉老師近十年的工作歷煉與大家一并分享。

[授課方式]:成功案例+互動游戲+VCD視頻+大量圖片,以及模擬決策參與。(互動時間50%左右)
重點傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)IE專業(yè)知識,及在工作中的實戰(zhàn)技法,工作中常遇到的問題與應(yīng)對技法。將工作中表面看起來不相關(guān),但其實互相關(guān)聯(lián);看起來一團(tuán)亂麻,其實因果分明的疑難問題,通過多年工作經(jīng)驗向各位一一講解。
鑒于工業(yè)工程在國內(nèi)的應(yīng)用趨勢,與國內(nèi)相關(guān)教育的現(xiàn)狀,大部IE相關(guān)人員或者從院校畢業(yè),卻未經(jīng)過實戰(zhàn)演練;或者由工作崗位安排執(zhí)行IE或相關(guān)工作,沒有經(jīng)過專業(yè)知識的培訓(xùn),只有從工作內(nèi)容與其它書本雜志獲得資訊;極少部分師從海外高人,但也是杯水車薪。以上狀況都不利于IE的應(yīng)用與推廣,并且無法向企業(yè)展現(xiàn)IE人的真正實力與價值,嚴(yán)重影響IE在企業(yè)內(nèi)的形象與價值定位。
通過我們長期籌劃,整合國內(nèi)部分IE資源,向大家推出系統(tǒng)的IE專業(yè)知識培訓(xùn)與實戰(zhàn)技法講授。


[課程大綱]:12H 2D


1.     IE概述
         IE發(fā)展簡史
         IE學(xué)術(shù)要領(lǐng)與主要研究領(lǐng)域
         生產(chǎn)系統(tǒng)領(lǐng)域IE的主要職能
         IE系統(tǒng)建立的三個級次
         企業(yè)對IE的職能定位

2.     IE流程設(shè)計工具之 – 操作程序分析
         IE技術(shù)對七大浪費的消除
         泰勒對工作分析的主要見解與現(xiàn)實意義
         操作程序圖的繪制
         操作程序分析在新生產(chǎn)線建立中的應(yīng)用
         新產(chǎn)品自制與外包決策的分析
         操作程序分析對工藝價值分析的應(yīng)用

3.     IE流程設(shè)計工具之 – 流程程序分析
         流程程序分析的目的
         流程程序分析圖的繪制
         生產(chǎn)線價值流分析
         Cell line與流水線的設(shè)計
         三種主要設(shè)施規(guī)劃模式
         四種主要物流形態(tài)

4.     IE流程設(shè)計工具之 – 線圖
         線圖分析的目的
         線圖的繪制方法
         二維線圖的繪制
         三維線圖的繪制
         線圖的繪制與分析
         程序分析工具的組合應(yīng)用

程序分析與設(shè)施規(guī)劃輔助工具:
模型仿真技術(shù)
案例模擬:生產(chǎn)線分析模型仿真沙盤操演

5.     IE工作設(shè)計工具之 – 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
         作業(yè)組合設(shè)計及目的
         T/T、C/T與平衡率管理
         作業(yè)組合分析的目的與應(yīng)用
         標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)動線圖的應(yīng)用
         標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與持續(xù)改善

6.     IE工作關(guān)于人的問題與處理
         IE的角色定位與特點
         IE應(yīng)有的心理素質(zhì)與人的問題應(yīng)對
         IE“做局”、“造勢”的技術(shù)

案例分析:
         從屈原在楚國的經(jīng)歷分析IE的工作策略
         明朝張居正與海瑞的革新策略

7.     IE工作設(shè)計工具之 – 人機(jī)程序分析
         人機(jī)程序分析的定義
         人機(jī)程序分析的目的
         人機(jī)程序分析的應(yīng)用
         人機(jī)界面設(shè)計與防呆
         人機(jī)界面設(shè)計與工傷預(yù)防

案例分析:某日本企業(yè)的精益改善案例評析

8.     IE流程設(shè)計工具之 – 事務(wù)程序分析
         事務(wù)程序分析的目的與定義
         事務(wù)程序分析的對像
         事務(wù)程序分析圖的繪制步驟
         事務(wù)程序分析的應(yīng)用
         事務(wù)程序中的權(quán)、責(zé)管理
         事務(wù)程序分析與流程再造

9.     IE設(shè)計工具之 – 信息流設(shè)計與過程控制
         物流設(shè)計與信息流設(shè)計
         企業(yè)自律神經(jīng)與“企業(yè)無痛癥”
         “超市店面”系統(tǒng)工作原理與應(yīng)用
         “Andan”系統(tǒng)工作原理與應(yīng)用
         “Andan”與生產(chǎn)支援系統(tǒng)
         物與信息流之“河流圖”的制作與應(yīng)用
         看板拉動的必要前提準(zhǔn)備

10.  IE工作設(shè)計工具之 – 動作經(jīng)濟(jì)原則
         動作經(jīng)濟(jì)原則簡史
         動作經(jīng)濟(jì)原則定義
         動作經(jīng)濟(jì)原則在職場中的應(yīng)用
         四大核心動作經(jīng)濟(jì)原則

案例分析:超市店面物流管理方式

11.  IE工作衡量工具之 – 工時研究
         工時研究簡史
         工時研究對企業(yè)管理的意義
         標(biāo)準(zhǔn)工時偏差對勞資關(guān)系、PMC的影響
         標(biāo)準(zhǔn)工時的測量與計算
         標(biāo)準(zhǔn)工時庫的建立與維護(hù)
         標(biāo)準(zhǔn)工時的應(yīng)用
         異常工時管理
         工時管理與問題分析、評測、對策機(jī)制

12.  IE工作衡量工具之 – 預(yù)定動作研究
         預(yù)定動作分析簡史與定義
         動素分析

案例模擬:評比訓(xùn)練
生產(chǎn)計劃管理的工時應(yīng)用
生產(chǎn)控制的問題分析應(yīng)用

         MOT法簡史
         MOT法的應(yīng)用
案例模擬:MOT法計算組裝工時

《IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)/工程部經(jīng)理及課長、IE/PE/生產(chǎn)工程師、PMC以及IE愛好者。
1.對IE有較全面了解,但缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗與系統(tǒng)應(yīng)用的朋友;
2.從事IE工作,但對IE專業(yè)知識缺乏系統(tǒng)知識了解的朋友;

《IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升》課程目的
本課程主要講述工業(yè)工程概論、程序分析、物流分析、信息流設(shè)計、目視化管理、動作經(jīng)濟(jì)原則、標(biāo)準(zhǔn)工時管理、預(yù)置動作分析等IE專業(yè)知識,及實戰(zhàn)應(yīng)用技法,重點在于系統(tǒng)全面的IE知識體系培訓(xùn)。
通過以上培訓(xùn),學(xué)員對IE有基本的了解,并能夠了解運用其專業(yè)技法,解決工作中實際存在的問題。并從宏觀上了解價值流、生產(chǎn)管理、工程設(shè)計等管理活動中IE的應(yīng)用,為更精進(jìn)一步掌握IE知識,解決更高層次問題墊定必要的基礎(chǔ);為更高層次的管理活動---精益生產(chǎn)奠定一個非常好的理論與實務(wù)基礎(chǔ)。

《IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升》所屬分類
生產(chǎn)管理

《IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升》所屬專題
IE工業(yè)工程、

《IE工業(yè)工程應(yīng)用與實戰(zhàn)技法提升》授課培訓(xùn)師簡介
劉文劍
AQA亞太國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)精益戰(zhàn)略合作伙伴
全國數(shù)家咨詢公司特邀高級講師、咨詢顧問
工業(yè)工程發(fā)展中心 IE 教練,精益生產(chǎn)推行專家
精益工廠管理深度評鑒會評委、精益生產(chǎn)推行導(dǎo)師

劉文劍先生,十年磨一劍,致力于研究、推廣精益化管理在國內(nèi)企業(yè)的應(yīng)用,建立IE(工業(yè)工程)系統(tǒng)職能,流動拉動思想的引入,計劃與控制系統(tǒng)設(shè)計,物流系統(tǒng)改善,五大安定化管理系統(tǒng)導(dǎo)入。
十年外企成長經(jīng)歷(信隆實業(yè)、偉志電子等公司),十年IE、精益管理研究、實施歷程,專業(yè)功底深厚,項目管理能力強,對于專業(yè)技術(shù)理念表達(dá)通俗易懂,易于吸收。
多年來致力于通過精益思想與工具,為企業(yè)打造市場競爭優(yōu)勢。有工程師、經(jīng)理人、講師、顧問、幕僚的成長經(jīng)歷,戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)的理解及實施能力強。多家企業(yè)幕僚,及企業(yè)幕僚機(jī)構(gòu)組織者。
同時通過對《資質(zhì)通鑒》、《孫子兵法》的理解,融合精益思想、工具,服務(wù)于客戶企業(yè)。

個人理念:口號誤國,實干興邦,希望精益思想結(jié)合中國的三十年改革成果,參與打造有競爭優(yōu)勢的企業(yè)。世界的未來中心在亞太,亞太的中心在中國,對國內(nèi)民營企業(yè)更有信心,師夷以制夷。
講授公開課及內(nèi)訓(xùn)課程近達(dá)數(shù)百期,曾培訓(xùn)與輔導(dǎo)過的部分企業(yè):
1、電子業(yè):富士康集團(tuán)、艾默生、NOKIA、康佳集團(tuán)、南太電子、惠州華陽集團(tuán)、河南科隆電器、博多電子、惠州康惠半導(dǎo)體、深圳圖美電子、珠海晨新科技、德爾福(上海)動力推進(jìn)系統(tǒng)、杭州中日龍電器、矽格微電子(無錫)、新美亞電路(無錫)、泰德興精密電子(昆山)、鼎鑫電子(昆山)、蘇州板硝子電子、蘇州百稼科技、泰金寶電子、昆山維信諾顯示技術(shù)、微盟電子、鎮(zhèn)江環(huán)太硅科技、島津國際貿(mào)易-島津儀器等;
2、 車料與汽配業(yè):普利司通(無錫)輪胎、河南輝縣汽配、太倉隴億車料、徐州宗申三輪摩托車、浙南機(jī)車、河南新鴿摩托車、力之星三輪摩托車、柳州五菱等;
3、 服裝業(yè):松鷹服飾、茜子服飾、常州榮元服飾、常州艾貝服飾;
4、 醫(yī)療設(shè)備業(yè):邁瑞生物醫(yī)療、金科威醫(yī)療;
5、 玩具業(yè):鎮(zhèn)泰玩具、廣東奧飛玩具、百得玩具、香港美境實業(yè);
6、 家私業(yè):成和金屬家私、上泰玻璃家私;
7、 其它行業(yè):南玻集團(tuán)、新中源陶瓷、張家港宏國化工、格羅貝爾輪椅車(上海)、好孩子集團(tuán)等數(shù)十家大中型企業(yè)。

每次課畢后,學(xué)員這樣說: “劉老師授課簡單易懂,理論與實際結(jié)合緊密。我很滿意!” “劉老師能用生案例來引導(dǎo),避開枯燥的內(nèi)容,講解生動,實操性強”
“這是一堂實務(wù)實戰(zhàn)的課程,老師專業(yè)性強,經(jīng)驗豐富,問題適當(dāng)呈現(xiàn)給我很好的啟發(fā)與參考!”
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