《洞察秋毫 掌控全局——管理心理學(xué)》課程詳情
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課程特色
基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實驗分析，深入淺出地歸納和表達核心原理；
將中國傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進行結(jié)合，以道為先，以術(shù)為輔；
超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)為案例，生動形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)中的巨大威力。
第一模塊 管理抓重心 1、視頻案例引入
2、分析：掌握管理工作的開關(guān)
3、心理學(xué)驗證：霍桑實驗原理與應(yīng)用（1924-1927，哈 佛大學(xué)，梅奧）
4、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要注意投入平衡
5、應(yīng)用：（1）、區(qū)分情感問題和目標(biāo)問題
（2）、通過傾聽解決難題
第二模塊 權(quán)力與執(zhí)行
1、案例：《亮劍》李云龍
2、分析：打開群眾的開關(guān)
3、實驗驗證：電擊實驗（1960，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）
4、陷阱及解脫：新人的導(dǎo)入和負(fù)面心理脫敏
5、應(yīng)用：（1）、提升執(zhí)行力的三步技巧
（2）、責(zé)任到人的技巧
第三模塊 情感最激勵
1、案例：《三國演義》視頻
2、分析：尋找超級明星的開關(guān)
3、實驗驗證：監(jiān)獄實驗（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）
4、陷阱及解脫：認(rèn)知不協(xié)調(diào)實驗（1959，費斯廷格）
5、應(yīng)用：（1）、善用情感改變態(tài)度的流程設(shè)計
（2）、情感激勵法的弱點及克服方法
第四模塊
平衡出績效 1、測試：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)（費德勒，1970）
2、分析：團隊績效與平衡的關(guān)系
3、歷史驗證：中國歷史揭示的四種格局
4、問題：將平衡思想貫徹到體系設(shè)計當(dāng)中
5、應(yīng)用：（1）、平衡個人權(quán)力與職位權(quán)力
（2）、平衡團隊的執(zhí)行力與創(chuàng)新力
總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者如何進行人格魅力修煉
《洞察秋毫 掌控全局——管理心理學(xué)》培訓(xùn)受眾
副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理等
《洞察秋毫 掌控全局——管理心理學(xué)》課程目的
管理心理學(xué)系統(tǒng)浩大，本期選擇了其中最有影響力的要點，進行分享。領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)是提升企業(yè)的運作效率，領(lǐng)導(dǎo)心理科學(xué)，致力于研究高效企業(yè)行為背后的心理機制。
經(jīng)典的心理實驗經(jīng)過了多年的驗證，直到今天，仍然有著非常高的實用價值。比如，情感激勵比金錢更有效，領(lǐng)導(dǎo)到位的企業(yè)，士氣高漲的團隊，往往不是投入金錢最多的。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，作為團隊的領(lǐng)袖，如何占領(lǐng)員工的心理高地？運用心理學(xué)知識，能夠比金錢更加有效。
無論現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展多么迅猛，人的心理規(guī)律是基本穩(wěn)定的，了解基本的領(lǐng)導(dǎo)心理規(guī)律，不但能從根本上調(diào)動人的積極性，而且會大大降低企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中對物質(zhì)成本的依賴。本課程從領(lǐng)導(dǎo)心理的基本規(guī)律出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)的研究成果，幫助企業(yè)家提升領(lǐng)導(dǎo)的影響力。
課程既有深刻的心理原理演繹，更有實戰(zhàn)精神，特別散發(fā)濃郁的人本情懷，主張從尊重人、發(fā)掘人的優(yōu)勢入手，建立持續(xù)成長的良性循環(huán)。
《洞察秋毫 掌控全局——管理心理學(xué)》所屬分類
特色課程
《洞察秋毫 掌控全局——管理心理學(xué)》所屬專題
員工關(guān)系心理學(xué)、
心理學(xué)在管理中的應(yīng)用、
《洞察秋毫 掌控全局——管理心理學(xué)》授課培訓(xùn)師簡介
金樹松
管理學(xué)學(xué)士，北大心理學(xué)碩士
主修心理學(xué)、歷史和哲學(xué)
清華大學(xué)、中山大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、英國格林威治大學(xué)擔(dān)任MBA、總裁研修班客座教授；十余年企業(yè)管理實踐，曾任知名家電、通訊、房地產(chǎn)上市集團總經(jīng)理秘書、企業(yè)文化經(jīng)理、HR總監(jiān)、副總經(jīng)理等高層管理職位，有較深入的人力資源體系、專業(yè)、量化操作實踐，擅長公司文化產(chǎn)品化、人才測評與引進、企業(yè)教育體系、組織績效設(shè)計等領(lǐng)域。
十幾年項目經(jīng)驗。曾負(fù)責(zé)世界頂級咨詢公司與本土公司的合作項目，如翰威特績效項目，華信惠悅工作分析與薪酬項目，奧美揚特文化與品牌項目，并獲得北京大學(xué)心理學(xué)教育支持，致力于探索項目實踐、心理學(xué)科研成果與企業(yè)績效的結(jié)合之道。在職業(yè)生涯中，招聘過2000多人，與獵頭合作完成了10余高層管理干部的引進工作，并參與建立企業(yè)職業(yè)生涯系統(tǒng)工程。咨詢項目經(jīng)歷使金老師的課程帶有典型的咨詢色彩——解決問題。
授課風(fēng)格
金老師熱愛培訓(xùn)事業(yè)，有9年以上人力資源、管理類的授課經(jīng)驗，授課對象超過20000人。用HBDI（全腦優(yōu)勢）的測試分析，金老師在DAB三個象限具備思維優(yōu)勢，擅長邏輯、分析，熱愛探索，要言簡意。金老師能夠用淺顯的語言表現(xiàn)復(fù)雜原理，具備豐富的課程現(xiàn)場表現(xiàn)手法，在提煉管理模型方面具有天生的敏感性。在課程設(shè)計領(lǐng)域，追求思想性與操作性的平衡，吸收了心理學(xué)的研究成果，以DSC策略創(chuàng)造課程價值（即Discovering發(fā)現(xiàn)事實，Solving解決問題，Creating創(chuàng)造優(yōu)勢)。能夠針對客戶量身定做課程，挖掘客戶真正需求，采用引導(dǎo)和案例形式，達到價值傳遞。
主講課程
《管理心理學(xué)》
《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)思維》
《大歷史大管理》
《部屬輔導(dǎo)與激勵》
部分客戶
IBM、日立（環(huán)球）存儲、UT斯達康、萬科集團、三一重工、中興通訊、上海寶鋼、美的集團、騰訊科技、金蝶軟件、廣東核電集團、陽江核電、中國移動、中國房地產(chǎn)、中國網(wǎng)通、中國鐵通、香港鴻圖、新加坡福達、丹麥大北集團、溢達紡織；A8音樂集團、中國銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、招商地產(chǎn)、金地集團、富力集團、碧桂園、鐵道部勘察設(shè)計院、南方電網(wǎng)、南方李錦記、華南輪胎、安利（中國）、完美（中國）、鵬元資信評估、順特電氣、伊戈爾電業(yè)、廈門鑫葉煙草、江西贛州財政局、惠州郵電、天虹集團、廣州立信、深圳公安局……
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