《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》課程詳情
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課程背景
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》是由國(guó)內(nèi)知名TTT訓(xùn)練導(dǎo)師劉百功先生結(jié)合近10年培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，精心打造的現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的必修課程。一經(jīng)推出，就被業(yè)界稱為“最適合中國(guó)本土企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培育教程”！此課程專門為有志于從事職業(yè)培訓(xùn)的專兼職講師和世界500強(qiáng)、國(guó)內(nèi)百?gòu)?qiáng)企業(yè)中高層職業(yè)經(jīng)理人提升輔導(dǎo)、培訓(xùn)技能和修煉公共感召力的必修課程.
受益于本課程的企業(yè)達(dá)300多家，多數(shù)企業(yè)重復(fù)引進(jìn)。參訓(xùn)學(xué)員10000多人！30多人已走向職業(yè)培訓(xùn)師的道路！
職業(yè)化、專業(yè)化、針對(duì)性的內(nèi)容設(shè)計(jì)和嚴(yán)格專業(yè)的訓(xùn)練流程、工具、方法，確保本課程滿意度近乎100%！
讓我們與全國(guó)所有的TTT學(xué)友們“快樂學(xué)習(xí)，相伴成長(zhǎng)”吧！
一、培訓(xùn)導(dǎo)論
1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的意義
2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的素質(zhì)模型
4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)
5、現(xiàn)代培訓(xùn)的四個(gè)層級(jí)
6、成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
7、成年人學(xué)習(xí)的風(fēng)格
8、認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
二、基礎(chǔ)技巧
1、培訓(xùn)師怯場(chǎng)的3大原因
2、克服怯場(chǎng)的3大原則
3、講師“七大利劍”之一：手法
4、講師“七大利劍”之二：身法
5、講師“七大利劍”之三：步法
6、講師“七大利劍”之四：眼法
7、講師“七大利劍”之五：聽法
8、講師“七大利劍”之六：說法
9、講師“七大利劍”之七：穿法
三、互動(dòng)技巧
1、課堂互動(dòng)的定義
2、課堂互動(dòng)的原則
3、課堂互動(dòng)的層級(jí)
4、課堂互動(dòng)的內(nèi)容
5、課堂互動(dòng)的形式
6、課堂行為的管理
7、課堂禁忌
四、授課方法
1、模擬類培訓(xùn)法
2、討論類培訓(xùn)法
3、實(shí)踐類培訓(xùn)法
4、其他類培訓(xùn)法
五、培訓(xùn)組織
1、培訓(xùn)時(shí)機(jī)的選擇
2、培訓(xùn)通知、學(xué)員選拔的注意事項(xiàng)
3、培訓(xùn)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施
4、培訓(xùn)的評(píng)估和跟蹤
5、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的三要素
6、培訓(xùn)效果的自查體系
六、課程設(shè)計(jì)
1、3C課程體系設(shè)計(jì)
2、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的前奏：績(jī)效偏差分析
3、ISD教學(xué)設(shè)計(jì)的十大流程
A、培訓(xùn)需求分析
B、學(xué)員特點(diǎn)分析
C、工作環(huán)境分析
D、實(shí)施工作分析
E、撰寫培訓(xùn)目標(biāo)
F、制定衡量標(biāo)準(zhǔn)
G、培訓(xùn)目標(biāo)分析
H、制定培訓(xùn)策略
I、開發(fā)培訓(xùn)教材
J、培訓(xùn)效果評(píng)估
4、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的三大工具
A、單一課程設(shè)計(jì)流程表
B、講師行為配置表
C、課程內(nèi)容配置表
5、內(nèi)訓(xùn)師課程包設(shè)計(jì)
A、講師手冊(cè)
B、學(xué)員手冊(cè)
C、練習(xí)及案例手冊(cè)
D、授課計(jì)劃書
E、測(cè)試題庫(kù)
6、幻燈片設(shè)計(jì)的基本原則
7、優(yōu)秀企業(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)例分享
8、“行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目”設(shè)計(jì)
七、講師修煉
1、內(nèi)訓(xùn)師“正向思維”的培養(yǎng)
2、內(nèi)訓(xùn)師“邏輯思維”的培養(yǎng)
3、內(nèi)訓(xùn)師“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)
4、內(nèi)訓(xùn)師“點(diǎn)評(píng)能力”的訓(xùn)練
5、內(nèi)訓(xùn)師“提問應(yīng)答能力”訓(xùn)練
6、內(nèi)訓(xùn)師“引導(dǎo)能力”訓(xùn)練
7、內(nèi)訓(xùn)師“四項(xiàng)基本能力”的循環(huán)精進(jìn)
互動(dòng)答疑
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》培訓(xùn)受眾
各部門總監(jiān)、經(jīng)理、中高層管理者，人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、內(nèi)部顧問、講師等
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》所屬分類
人力資源
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》所屬專題
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉百功
美國(guó)ALAMO公司《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
中國(guó)理性管理思維訓(xùn)練第一人!
國(guó)內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師!
2008年獲“中國(guó)改革開放三十年五十強(qiáng)培訓(xùn)師”稱號(hào)
劉百功老師常年鉆研企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)訓(xùn)練，曾在幾家大型知名企業(yè)任部門經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、總經(jīng)理等職務(wù)。并先后三次創(chuàng)業(yè)，取得驕人成績(jī)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)訓(xùn)練等方面有深入研究和實(shí)踐。
劉百功老師具有數(shù)百場(chǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開課經(jīng)驗(yàn)。所到之處，受到參訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度好評(píng)。他剛?cè)岵?jì)的輔導(dǎo)技術(shù)、富有哲理而通俗的培訓(xùn)風(fēng)格和對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的執(zhí)著追求，使他的訓(xùn)練和輔導(dǎo)具有極強(qiáng)的組織系統(tǒng)和個(gè)人改善效果。
在多年的職業(yè)培訓(xùn)中，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式，以培訓(xùn)之道、法、術(shù)統(tǒng)御職業(yè)訓(xùn)練的全過程，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、實(shí)戰(zhàn)分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，“真?zhèn)饕痪湓挕⒓賯魅f卷書”；真正做到了深入淺出、互動(dòng)實(shí)效，使參訓(xùn)者在所學(xué)領(lǐng)域得以巨大突破。
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)教程》報(bào)名服務(wù)流程
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