《基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定》課程詳情
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課程背景►
處在經(jīng)營環(huán)境變動快速的世代中，企業(yè)組織及方向的調(diào)整速度亦隨著加快。企業(yè)的培訓工作者重大課題是如何因應(yīng)環(huán)境及經(jīng)營策略變動以高彈性、高創(chuàng)新及快速響應(yīng)的能力調(diào)整培訓結(jié)構(gòu)及培訓管理政策。
本課程協(xié)助培訓工作者擬定符合公司策略需要的培訓年度規(guī)劃與預(yù)算編制。強調(diào)以實際演示方式安排教材，以咨詢個案教學方式處理，強調(diào)手把手的教導學習，循序漸進、深入淺出獲得豐盛的回報
課程大綱►
一、企業(yè)培訓的價值與定位
1、培訓的定義與本質(zhì)
2、培訓的四個階段
3、企業(yè)培訓的三重責任
（1）對組織負責：培訓是達成戰(zhàn)略的一個動作
（2）對業(yè)務(wù)負責：培訓是業(yè)務(wù)的一部分
（3）對員工負責：培訓是幫助他人成就自己
4、企業(yè)培訓的三大屬性
（1）成本中心：項目預(yù)算
（2）價值載體：內(nèi)部核算
（3）經(jīng)營單元：經(jīng)營預(yù)算
5、企業(yè)培訓的十種模式
內(nèi)部員工培訓／管理干部培養(yǎng)／渠道伙伴培訓／供應(yīng)鏈伙伴培訓／行業(yè)人才培養(yǎng)／客戶能力提升／文化沉淀輸出／對外商業(yè)運作／場地商業(yè)運作／雇主品牌傳播
6、培訓平臺的四大要素
愿景／使命／理念／產(chǎn)品與服務(wù)
7、培訓平臺的四類團隊
培訓領(lǐng)導者／培訓運營者／培訓專業(yè)者／培訓關(guān)聯(lián)者
團隊討論：培訓經(jīng)理的主要工作內(nèi)容與排序
現(xiàn)場應(yīng)用：定義你的企業(yè)培訓
二、基于企業(yè)戰(zhàn)略的年度培訓需求解析
1、企業(yè)培訓規(guī)劃制定
（1）影響培訓規(guī)劃的因素
（2）制定培訓規(guī)劃的三個步驟
2、年度需求分析的三維模型
（1）公司的需求解析：戰(zhàn)略／目標／文化
（2）主管的需求解析：工作／業(yè)績／問題
（3）員工的需求解析：興趣／發(fā)展／困難
3、不同對象的需求調(diào)研方法應(yīng)用
（1）公司需求：資料分析／訪談／參加會議
（2）主管需求：訪談／座談／資料分析
（3）員工需求：問卷／世界咖啡／資料分析
（4）核心項目需求：世界咖啡／訪談
4、年度培訓需求調(diào)研的流程
5、年度培訓需求調(diào)研的結(jié)果呈現(xiàn)
團隊討論：企業(yè)如何進行年度培訓需求調(diào)研
現(xiàn)場應(yīng)用：設(shè)定你的年度調(diào)研工作計劃
三、匹配業(yè)務(wù)發(fā)展的年度培訓計劃制定
1、制定年度培訓計劃的三項前提
（1）找急所：什么最需要先做
（2）看資源：擁有多少內(nèi)外部資源
（3）配文化：內(nèi)部學習認知與文化如何
2、混合式的立體學習方法
3、年度培訓計劃的三個核心
（1）項目化：變培訓為學習
（2）階段化：強化階段成果
（3）系統(tǒng)化：年度計劃一盤棋
4、年度培訓計劃的呈現(xiàn)
（1）年度培訓計劃說明書
（2）關(guān)鍵項目說明書
（3）年度培訓計劃表
5、培訓預(yù)算的合理分配
團隊討論：如何有效的從需求到計劃
現(xiàn)場應(yīng)用：制定你的年度培訓計劃
四、年度培訓計劃落地的資源保障
1、培訓的管理資源
（1）錢：預(yù)算
（2）人：編制
（3）權(quán)：機制
2、內(nèi)部講師的培養(yǎng)
（1）內(nèi)部講師的定義與職責
（2）誰可以成為內(nèi)部講師
3、外部講師的評估
（1）外部講師評估的核心理念
（2）外部講師的五級評估體系
信息篩選／信息評估／內(nèi)容評估／呈現(xiàn)評估／綜合評估
4、培訓行業(yè)的供應(yīng)體系
（1）行業(yè)產(chǎn)品資源
（2）行業(yè)渠道資源
（3）行業(yè)關(guān)聯(lián)資源
團隊討論：影響年度培訓計劃實施的因素是什么
現(xiàn)場應(yīng)用：確定你的年度培訓資源體系
五、年度培訓關(guān)鍵項目的解析
1、管理干部培養(yǎng)項目解析
2、內(nèi)部講師培養(yǎng)項目解析
3、新員工培養(yǎng)項目解析
4、高管培養(yǎng)項目解析
行動計劃
《基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定》課程目的
本課程協(xié)助培訓工作者擬定符合公司策略需要的培訓年度規(guī)劃與預(yù)算編制。強調(diào)以實際演示方式安排教材，以咨詢個案教學方式處理，強調(diào)手把手的教導學習，循序漸進、深入淺出獲得豐盛的回報
《基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定》所屬分類
人力資源
《基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定》所屬專題
戰(zhàn)略決策、
年度計劃、
《基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定》授課培訓師簡介
周希奇
實戰(zhàn)管理干部培養(yǎng)專家
企業(yè)大學運營體系構(gòu)建專家
世界咖啡式行動學習踐行者
美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員
柯氏四級評估認證評估師
實戰(zhàn)經(jīng)驗►
現(xiàn)任世界管理大師、學習型組織之父彼得•圣吉創(chuàng)建的國際組織學習學會（SOL）中國首席人才官學習實驗室總干事，世界咖啡的踐行者和推廣者。
曾在大型集團擔任大客戶經(jīng)理、企管專員、HR經(jīng)理、培訓學院經(jīng)理、內(nèi)刊主編；曾在中型企業(yè)擔任常務(wù)副總、總經(jīng)理；曾在知名培訓機構(gòu)擔任產(chǎn)品總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理；曾在各類HR交流組織（如中國企業(yè)大學聯(lián)盟等）擔任管理崗位。
擁有培訓行業(yè)甲方、乙方、創(chuàng)業(yè)、專家等立體工作經(jīng)驗，長期從事管理干部培養(yǎng)工作，精通管理培訓行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈。是多家大型集團的企業(yè)大學運營管理顧問和管理干部培養(yǎng)的項目顧問，長期在多家全國知名培訓機構(gòu)舉行公開課，獲得企業(yè)客戶的好評。
授課風格►
傳承彼得•圣吉的學習理念，培訓期間三分之一的時間反思、三分之一的時間講授、三分之一的時間應(yīng)用，強調(diào)工作方法與技能的落地。授課親和幽默、深入淺出、通俗易懂。
主講課程►
培訓經(jīng)理學習系列：企業(yè)大學運營體系構(gòu)建（品牌課程）、TOM—培訓運營體系構(gòu)建實操、基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定、基于培訓績效的講師隊伍建設(shè)、基于業(yè)務(wù)需求的學習體系構(gòu)建、基于學習效果的執(zhí)行體系構(gòu)建。
管理干部學習系列：SPDCA—卓越管理者的五項修煉（品牌課程）、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、高績效團隊建設(shè)與管理、高效溝通技巧、目標管理與績效考核、經(jīng)理人授權(quán)輔導與激勵、MTP—中層干部管理技能提升訓練、職業(yè)思維與職業(yè)素養(yǎng)。
顧問輔導項目系列：企業(yè)大學運營管理顧問、管理干部培養(yǎng)顧問、內(nèi)部講師培養(yǎng)顧問。
《基于戰(zhàn)略的年度培訓計劃制定》報名服務(wù)流程
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