《領導力—由管理邁向領導》課程詳情
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課程背景
管理能力的培養(yǎng),本就是潛移默化的功能,而不是靈丹妙藥,藥到即病除。許多看似一個“點”的改變,實際上是來自于“面”的積累。
課堂上所能學到的,多半是讓學員「知道」,回去后還要進一步「做到」,才能「悟到」,悟到后才能「得道」。這都需要時間在工作職場上磨練運用,非一朝一夕就能改變。
學員學習了許多管理技巧、管理工具后,回到工作崗位上也興致勃勃、躍躍欲試,不過實際在運用時,并非那么單純。沒有一種管理技巧可以放諸四海皆準,它們都根據(jù)實際情況(不同的人、事)來做調整應用,不能死背硬記、生搬硬套。學員在實踐過程中難免遇到挫折,有些人會因此產(chǎn)生質疑或退縮,回到原點。
管理能力的提升上,我們學習的是如何帶人(溝通技巧、角色認知、員工指導、….)處事(時間管理、目標管理、快樂工作…)。然而,實際工作中我們帶領的是「團隊」而非「一個人」。換言之,即便員工個個都是英智、積極主動、專業(yè)一流,并不代表整個團隊就能夠完成目標、達成任務。就像一個球隊的球員雖都是明星球員,個個實力一流,卻不能保證球隊的戰(zhàn)績就會是最好的。
企業(yè)本身存在體制上的一些限制,使得學員在將所學化諸行動運用時有所阻礙。
除了第五點因素不是靠培訓能夠改變之外,前四點實際上還是可以透過進一步的培訓來強化。從架構上來說,經(jīng)過「管理」的培訓,建立了應有的認知及學會各種技巧后,更進一步的可以再透過「領導力」的訓練,讓學員掌握如何從管理邁向領導,如何將所學的管理技巧方法「融會貫通」運用,實踐彼得.杜拉克所說的「卓越的管理就是領導」。
課程目標
了解成為優(yōu)秀領導者所應具備的特質與條件。
懂得在不同的情況之下,應該運用那些適當?shù)念I導對策。
學習有效授權、激勵下屬、文化管理、領導力的的核心內涵和基本方法。
學會如何通過領導力創(chuàng)造團隊凝聚力,發(fā)揮團隊精神與士氣。
課程大綱
課程內容
第一天上午8:30-11:30
下午2:00-5:00
序曲:由管理邁向領導
彼得.德魯克語言:下一個社會中,猶豫不決的人將慘遭淘汰,奉命行事的時代已經(jīng)過去,每個人都要獨當一面、學習創(chuàng)新、做出正確判斷、為自己的行為負責,也就是說,每個人都要學習做領導人,準備接受挑戰(zhàn)。何為管理
1. 何為領導
2. 二者的區(qū)別在哪里
3. 如何從管理邁向領導
一、領導力修煉——成為卓越領導的基礎
1、 杰克韋爾奇為什么不斷強調少些管理多些領導
2、 從管理到領導的思維導向
3、 領導力的內涵
4、 領導力如何修煉
5、 領導力的蓋子法則、影響力法則、導航法則、鏡像法則、動勢法則等十項重要法則 案例研討:麥當勞創(chuàng)始人克羅克背后的故事
6、 全球領導力專家?guī)熳嗡固嵘I導力的五大任務和十個步驟
7、 《從優(yōu)秀到卓越》的作者柯林斯提出第五級領導,它的內涵是什么?為什么引起全球CEO垂青?
8、 凡事之興衰成敗皆系于領導力
1) 人才決定組織的潛力
2) 關系決定組織的士氣
3) 結構決定組織的規(guī)模
4) 目標決定組織的方向
5) 領導決定組織的成敗
第二天上午8:30-11:30
下午2:00-5:00
二、授權管理——領導解放自我的訣竅
1. 授權與受權
1) 引子案例:
諸葛亮揮淚斬馬謖的歷史啟示:案例
林彪送給槍給毛主席,毛主席很不高興,棄之于地的角色認知?:案例
2) 知識鏈接:為諸葛亮喊冤:他真的不善授權嗎?
2. 為什么要授權
1) 在管理過程中,你有出現(xiàn)這樣的授權困惑嗎?
為什么要授權?
授權是什么
2) 有效授權的要素與基本原則與三要素
案例1:李隆基的用人放權藝術
案例2:東吳孫權信任哥哥諸葛亮在蜀國的諸葛瑾
1) 有限控制
案例1:皇帝培養(yǎng)太子
2) 權責利對等
案例1:小希爾頓的苦惱
3. 如何改善領導的授權
1) 必須授權的工作
案例:孔子學生子賤的放權哲學
2) 應該授權的工作:案例
3) 可以授權的工作:案例
4) 不應授權的工作:案例
5) 有效授權的技巧
4. 讓員工領會授權的真實意圖
1) 讓員工了解授權對他自己的意義
2) 讓員工參與授權
3) 為員工提供適時的幫助
4) 消除員工對授權任務的恐懼感
5) 培育良好的授權氛圍
6) 避免越權、有效的授權控制
5. 授權的溝通與控制
1) 命令追蹤
2) 有效反饋
3) 控制全局
4) 授權撤回
1) 防止逆向授權
案例:三九總裁趙新先的授權
三、激勵管理——發(fā)揮下屬潛能的法寶
1. 引子:
1) 《喬家大院》里跑街伙計馬旬為什么要辭職?
2) 閱讀鏈接:著名經(jīng)濟學家梁小民解讀晉商成功之謎:激勵制度、企業(yè)文化、群體意識、官商結合。
2. 激勵與管理實踐:何為激勵、激勵為什么
3. 主要激勵理論模型概要與管理實踐
1) 需求層次理論:案例
2) 激勵—保健雙因素理論:案例
3) 公平理論:案例
4) 期望理論:案例
5) 強化理論:案例
4. 激勵機制與激勵措施
5. 激勵的四項基本原則與理念
1) 激勵的四項基本原則與案例分析
2) 不忽視金錢的力量——物質激勵法
3) 重視精神的價值作用
6、課程總結:上司通過授權與激勵讓下屬跑起來。
課程對象
企業(yè)中高層管理者、部門經(jīng)理等。
《領導力—由管理邁向領導》所屬分類
特色課程
《領導力—由管理邁向領導》所屬專題
情境領導培訓、
領導力培訓、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領導力提升、
從技術走向管理培訓、
打造高績效團隊領導力培訓、
共贏領導力培訓、
西點軍校領導力培訓、
中高層領導者領導力培訓、
工廠精細化管理、
領導力、
領導力與領導藝術培訓、
《領導力—由管理邁向領導》授課培訓師簡介
岳老師
中國清華大學、北京大學、上海交通大學等多所大學MBA、EMBA課程講師。
資深培訓導師、管理專欄作家;
有10多年世界500強公司管理經(jīng)歷;
參與世界著名咨詢公司麥肯錫(Mckinsey)項目合作;
在《管理與財富》、《21世紀商業(yè)評論》、《中國企業(yè)家》、《中國讀書報》等報刊開設過《管理實務》、《點擊市場》、《岳陽說文化》、《商務新書點評》等專欄,計300多篇作品;
為500多家組織提供過管理培訓;
受邀到日本等國講授企業(yè)文化與領導力;
著有暢銷書《邁向幸福的時間管理》、《解碼溝通》、《讓員工跑起來——授權與激勵的藝術》、《邁向成功的溝通管理》(清華大學出版社)等多部著作。
《解碼溝通》、《讓員工跑起來——授權與激勵的藝術》榮登清華大學“最新的暢銷書與新書指南”的《清華書訊》封面。
【岳老師著作】清華大學出版社推出岳老師管理系列專著
【管理專著《解碼溝通》、《讓員工跑起來:授權與激勵的藝術》榮登清華大學“最新的暢銷書與新書指南”的《清華書訊》封面!
【培訓風格】
語言妙趣橫生,令您捧腹大笑,終生難忘;
講授深入淺出,叫您豁然開朗,茅塞頓開;
大量實戰(zhàn)經(jīng)驗,使您身臨其境,立馬可用。