《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)演練》課程詳情
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課程背景
目前在項目管理領(lǐng)域有一些標(biāo)準(zhǔn)的項目管理辦法,比如美國PMI的PMBOK,對于提升企業(yè)的項目管理能力非常有用。但是比較通用化,難以和企業(yè)實際的業(yè)務(wù)流程、組織架構(gòu)結(jié)合的很緊密。所以很多企業(yè)結(jié)合自身的項目運作環(huán)境和特點,借鑒項目管理領(lǐng)域的諸多優(yōu)秀實踐,開發(fā)出一套本企業(yè)的項目管理方法或者流程。比較典型的有愛立信公司的PROPS,華為公司的RDPM,網(wǎng)易公司的網(wǎng)易一千零一夜互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品項目管理實戰(zhàn)等等。
課程著眼于建立符合公司自身特點的項目管理辦法,并結(jié)合講師多年研發(fā)項目管理的優(yōu)秀實踐與心得,幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何建立公司的項目管理體系。
培訓(xùn)特色
1.名師精講
2.系統(tǒng)實用的內(nèi)容:課程涵蓋研發(fā)項目全過程,十大領(lǐng)域、五大過程,但由于講師的實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,課程重點明確,突出實戰(zhàn),兩天的學(xué)習(xí)效果將超過PMP課程五天的學(xué)習(xí)效果!
3.實戰(zhàn)與應(yīng)用:課程提供簡單實用的管理工具與方法,豐富的模版、Checklist,有助于學(xué)員在課后將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接運用于具體工作。
4.互動與答疑:互動式教學(xué)、案例分析、學(xué)員演練,加強學(xué)員理解吸收。
課程大綱
第一部分 深刻理解項目和項目管理
1項目管理不好,首要原因是你對項目和項目管理的認(rèn)識還有差距
1.1項目的特征
1.2什么是項目管理
1.3項目管理的指導(dǎo)思想
2需要區(qū)分的幾個概念
2.1產(chǎn)品與項目的關(guān)系
2.2項目管理/項目群管理/組合項目管理的關(guān)系
案例分析:“兩頭不討好“的項目團隊
案例分析:僵尸項目是怎么產(chǎn)生的
3項目經(jīng)理職責(zé)
3.1一個核心目標(biāo)
3.2三個關(guān)鍵任務(wù)
第二部分 研發(fā)項目管理體系
講師觀點:如何建立符合公司自身特點的項目管理辦法至關(guān)重要。
1研發(fā)項目管理體系總覽
2項目目標(biāo)
2.1產(chǎn)品的商業(yè)目標(biāo)
2.2項目的管理目標(biāo)
2.3組織賦予的目標(biāo)
2.4各目標(biāo)之間的關(guān)系
2.5目標(biāo)的SMART原則
互動話題:項目中止是否意味著項目失敗
3項目流程模型
3.1什么是項目指導(dǎo)流程
3.2什么是項目管理流程
3.3什么是項目執(zhí)行流程
3.4流程之間的關(guān)系
4項目組織模型
4.1指導(dǎo)團隊及職能
4.2管理團隊及職能
4.3執(zhí)行團隊及職能
4.3.1項目型組織
4.3.2職能型組織
4.3.3矩陣型組織
4.3.4各類型組織比較
4.3.5兩種常見矩陣型組織效率比較
5統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則
5.1項目制度
5.2項目文化
6統(tǒng)一的語言
6.1文檔模板
6.2術(shù)語詞典
6.3經(jīng)驗數(shù)據(jù)
7統(tǒng)一的工具
案例分析:多項目并行資源沖突的解決辦法
第三部分 好的開始是成功的一半——項目啟動過程
講師觀點:通過對項目目標(biāo)和價值的充分理解、對組織能力的充分分析、對項目團隊的激勵等項目管理動作能極大的加大項目的成功幾率。
1充分理解項目目標(biāo)
1.1厘清項目目標(biāo)
1.2分清項目目標(biāo)之間的優(yōu)先關(guān)系
1.3分析目前組織能力能否支撐項目目標(biāo)達(dá)成
1.3.1關(guān)鍵技術(shù)的可獲得性
1.3.2關(guān)鍵資源的可獲得性
1.3.3關(guān)鍵資源部門的承諾
1.4理解項目的依賴關(guān)系
1.4.1常見的集中依賴關(guān)系
1.4.2建立共享渠道
案例分析:這樣降成本可不行
2關(guān)鍵的項目管理活動
2.1參與制定項目任務(wù)書
2.1.1識別項目干系人及其期望
2.1.2制定項目任務(wù)書的目的及主要內(nèi)容
2.1.3關(guān)鍵里程碑如何確定
案例討論:為什么在任務(wù)書中設(shè)置內(nèi)部里程碑點
2.2組建項目團隊
2.2.1團隊組建的一般性考慮原則
2.2.2團隊工作的基本事實
2.2.3如何激勵項目團隊,發(fā)揮團隊潛能
2.2.4項目團隊的組建和釋放過程
2.3搭建項目環(huán)境
2.4開工會
第四部分 不精于計劃就等于計劃著去失敗
講師觀點:計劃是一種理論假設(shè),揭示的是理論上可以達(dá)成項目目標(biāo)的路徑,當(dāng)不知道是否有其他路徑可以達(dá)到目標(biāo)時,那么制定并遵循計劃可能是我們唯一可以做的。
1計劃的基礎(chǔ)-項目范圍
1.1什么是項目范圍及其重要性
1.2確定項目范圍
1.2.1確定需求及其優(yōu)先級
1.2.2確定項目的管理要求
1.2.3確定項目驗收標(biāo)準(zhǔn)
1.2.4分解交付成果
2進度計劃制定
2.1活動定義
2.1.1基本概念
2.1.2重要作用
2.1.3活動定義方法
演練1:活動定義演練(交付一個熟悉產(chǎn)品的產(chǎn)品手冊)
2.2活動排序
2.2.1活動之間的關(guān)系
2.2.2活動之間的表述方法
演練2:活動排序演練(交付一個熟悉產(chǎn)品的產(chǎn)品手冊)
2.3活動估計
2.3.1估計的目的
2.3.2估計的基本概念
2.3.3估計的方法
演練3:活動估計演練(交付一個熟悉產(chǎn)品的產(chǎn)品手冊)
2.4制定并優(yōu)化進度計劃
2.4.1Pert圖
2.4.2DPM
2.4.3利用PERT和DPM進行進度優(yōu)化
2.4.4制定進度計劃
演練4:進度計劃制定和優(yōu)化演練(交付一個熟悉產(chǎn)品的產(chǎn)品手冊)
第五部分 將藍(lán)圖付諸實現(xiàn)——項目執(zhí)行與控制過程
講師觀點:在項目執(zhí)行過程中,幾乎不可避免的會出現(xiàn)各種各樣的情況從而影響項目的交付,比如,客戶的需求變更、新的技術(shù)難題、資源投入困難等,及時發(fā)現(xiàn)并評估影響,從而采取相應(yīng)的措施是至關(guān)重要的。
1為什么要進行計劃控制
2監(jiān)控和發(fā)現(xiàn)偏差方法
2.1里程碑管理
2.2基線管理
2.3項目過程審計
2.4項目周報
2.5項目會議
2.6預(yù)警系統(tǒng)
2.7評審
2.8決策評審和例外管理
2.9看板管理
2.10數(shù)據(jù)報表
3糾正措施
3.1并行工程
3.1.1流程并行
3.1.2活動并行
案例分析:為何有的快餐店能做到保證按時上菜,否則賬單全免?
3.2Go/Kill/Redirect
3.3加班加點
3.4更新計劃,探尋計劃中的“灰度”
3.5任務(wù)結(jié)對
3.6專項攻關(guān)與封閉開發(fā)
3.7項目/任務(wù)對賭
3.8減少浪費和低級的返工
3.9計劃變更
3.10項目管道管理
3.11建設(shè)資源池,加大人力資源協(xié)調(diào)彈性
3.12異步模式(CBB與平臺)
3.13完整的項目團隊
3.14項目經(jīng)理的權(quán)利問題
第六部分 切勿虎頭蛇尾——項目收尾過程
講師觀點:項目結(jié)束后,認(rèn)證整理收據(jù)數(shù)據(jù),進行經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié),并形成改進計劃,是組織項目管理能力持續(xù)改進的關(guān)鍵。
1項目關(guān)閉會議
2如何進行員工績效回顧
3如何進行項目復(fù)盤
3.1收集并整理項目歷史數(shù)據(jù)
3.2從數(shù)據(jù)分析中尋找改進課題
3.2.1共性問題
3.2.2重點問題
3.3如何進行改進
3.3.1問題回溯法
3.3.2根因分析
3.3.3PDCA/QCC
3.4固化改進措施
第七部分 風(fēng)險管理
講師觀點:風(fēng)險管理很重要,但如何做有效的風(fēng)險管理,很多項目經(jīng)理缺乏一個清晰的思路。
1.風(fēng)險的基本概念
2.風(fēng)險的管理過程
3.風(fēng)險識別
3.1風(fēng)險發(fā)生在哪些對方
3.2如何識別風(fēng)險
3.2.1如何建立風(fēng)險分類檢查表-已知風(fēng)險的識別
案例演練5:建立產(chǎn)品編寫手冊風(fēng)險檢查表
3.2.2專家分析法-未知風(fēng)險的識別
3.2.3問題回溯提煉-豐富風(fēng)險分類檢查表
4.風(fēng)險分析
4.1風(fēng)險的概率判定
4.2風(fēng)險發(fā)生的影響判定
4.3確定風(fēng)險等級
5.風(fēng)險應(yīng)對策略和計劃
6.風(fēng)險的監(jiān)控
6.1風(fēng)險管理員的職能
6.2趨勢監(jiān)控
6.3數(shù)據(jù)儀表
6.4定期回顧和溝通
《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)演練》培訓(xùn)受眾
1.公司高管:了解研發(fā)管理的特點,更好的把控方向;
2.部門經(jīng)理、項目經(jīng)理:必備學(xué)習(xí),提升實戰(zhàn)能力,改善項目運作效率;
3.項目管理部(PMO)、質(zhì)量管理部、流程優(yōu)化人員等:優(yōu)化體系,學(xué)習(xí)流程,掌握方法;
4.研發(fā)骨干:知識掌握與提高,干部儲備,改善項目執(zhí)行。
《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)演練》課程目的
1.深刻理解項目和項目管理;
2.學(xué)習(xí)業(yè)界最佳的項目管理模式;
3.學(xué)習(xí)完整的項目管理過程及其方法論和工具;
4.掌握項目問題分析和解決思路;
5.如何有效的識別并控制項目風(fēng)險;
6.研發(fā)項目組織、團隊模式,如何設(shè)置才更為高效;
7.如何進行團隊的溝通與協(xié)作?
《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)演練》所屬分類
研發(fā)項目
《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)演練》所屬專題
項目管理實戰(zhàn)、
研發(fā)項目管理、
項目經(jīng)理培訓(xùn)、
房地產(chǎn)企業(yè)項目管理、
Project項目管理、
研發(fā)項目管理培訓(xùn)、
工廠精細(xì)化管理、
項目執(zhí)行力、
《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)演練》授課培訓(xùn)師簡介
吳維
【講師介紹 — 吳維先生】
原華為2012實驗室項目經(jīng)理
原華為2012實驗室高級講師
IPD(集成產(chǎn)品開發(fā))體系專家
敏捷管理專家
研發(fā)項目管理專家
平臺與技術(shù)開發(fā)專家
需求管理與需求分析專家
【工作經(jīng)歷及專業(yè)背景】
吳維老師曾服務(wù)于華為、廣州無線電集團、CEC(中國電子產(chǎn)業(yè)集團)、海格通信等知名企業(yè),擁有十幾年工作經(jīng)驗,歷任PMO經(jīng)理、高級項目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、需求分析師等職位。在華為就職期間,主導(dǎo)了十幾個成功的軟件項目、系統(tǒng)集成項目,多次榮獲公司級“全流程業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)獎“。在IPD體系構(gòu)建、產(chǎn)品開發(fā)流程搭建與優(yōu)化、研發(fā)項目管理、敏捷項目管理、產(chǎn)品需求分析與需求管理、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計等領(lǐng)域積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
吳維老師在擔(dān)任顧問期間,成功主導(dǎo)了眾多企業(yè)的IPD體系構(gòu)建與落地,尤其擅長產(chǎn)品開發(fā)流程、研發(fā)項目管理、產(chǎn)品需求分析與需求管理、技術(shù)平臺體系建設(shè)等方面的實施和應(yīng)用,并且成功幫助了眾多企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的項目經(jīng)理,贏得客戶的高度好評。
【授課風(fēng)格】
吳維老師擁有具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和深厚的理論功底。其課程設(shè)計構(gòu)思巧妙、視角獨特,通過案例分析發(fā)現(xiàn)問題并指出解決之道,讓學(xué)員茅塞頓開,學(xué)以致用!通過故事引入,讓學(xué)員在理解和吸收課程的基礎(chǔ)上增加了課程的趣味性!
【擅長領(lǐng)域】
IPD體系構(gòu)建、研發(fā)項目管理、敏捷項目管理、產(chǎn)品開發(fā)流程搭建與優(yōu)化、產(chǎn)品需求分析與需求管理、技術(shù)平臺體系建設(shè)、研發(fā)團隊管理等。
【核心課程】
《研發(fā)項目管理高級實務(wù)》、《產(chǎn)品開發(fā)流程建設(shè)與優(yōu)化精講》、《需求分析與需求管理》、《研發(fā)團隊管理》、《工業(yè)4.0趨勢下的產(chǎn)品平臺與CBB管理》、《集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)體系詳解與實戰(zhàn)》、《敏捷項目管理高級實務(wù)》等。
【部分咨詢及培訓(xùn)客戶】
李錦記集團、美的集團、海爾集團、九陽、小天鵝、全志科技、影歌科技、動力源、亞信科技、白云電氣、銳明科技、聯(lián)迪、東方網(wǎng)信、TCL通訊、莫仕、東方網(wǎng)信、浪潮通信、從興電子、珈偉股份、中興通訊、海格通信、江波龍電子、珠海太川電器、科銳光電、許繼集團、長安汽車、五菱汽車、比亞迪等。
【部分客戶評價摘錄】
1. 講師思路清楚,表達(dá)明確,對我后續(xù)的工作有一定的幫助,感謝!
2. 聽完兩天的課程,對研發(fā)項目管理有了更深的認(rèn)識,收獲良多。
3. 很有啟發(fā)的一次課程,喜歡吳老師這種講課方式,案例豐富。
4. 喜歡老師課程中的小故事。
5. 理論聯(lián)合實際,對我們公司的工作還是有很大幫助的,受益匪淺的一次課程。
6. 感覺老師的經(jīng)驗特別豐富,兩天的課程講起來很輕松,佩服!