《情境高爾夫®—向下管理》課程詳情
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課程特色
情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估
一、管理者的角色認(rèn)知
1、正確對待管理者的角色
2、管理者的5 大基本職責(zé)
3、管理者常犯的八個錯誤
4、管理者成長的四個階段
二、管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力
1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系
2、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
3、領(lǐng)導(dǎo)者的四種風(fēng)格
4、DISC領(lǐng)導(dǎo)力測試
三、向下管理背景介紹
1、DISC 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述
2、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型
3、情境領(lǐng)導(dǎo)力公式
4、情境高爾夫®角色介紹
5、情境高爾夫®規(guī)則說明
6、高爾夫班組建設(shè)
四、向下管理教戰(zhàn)守策
第一洞：如何向下屬傳達任務(wù)？
第二洞：如何進行任務(wù)和資源分析？
第三洞：如何指導(dǎo)下屬制定行動計劃？
第四洞：如何正確處理下屬的“合理沖撞”？
第五洞：如何提升下屬的能力？
第六洞：如何輔導(dǎo)下屬提高技能？
第七洞：如何正確的處理員工關(guān)系？
第八洞：如何處理下屬的晉升要求？
第九洞：如何激發(fā)團隊士氣？
第十洞：如何處理下屬的“特殊”要求？
第十一洞：如何合理的安排培訓(xùn)工作？
第十二洞：如何處理下屬之間的沖突
第十三洞：如何科學(xué)的授權(quán)？
第十四洞：如何有效的激勵下屬？
第十五洞：如何有效推行公司的制度？
第十六洞：如何正確處理員工的離職問題？
第十七洞：如何評選優(yōu)秀員工？
第十八洞：如何組織總結(jié)表彰活動？
五、系統(tǒng)回顧、復(fù)盤、提升
《情境高爾夫®—向下管理》培訓(xùn)受眾
部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者。
《情境高爾夫®—向下管理》課程目的
1、學(xué)習(xí)明確管理者的角色定位；
2、認(rèn)識自己的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
3、學(xué)習(xí)演練和操作基本的管理技能；
4、學(xué)習(xí)提升激勵、溝通、決策、執(zhí)行等實際技能。
《情境高爾夫®—向下管理》所屬分類
綜合管理
《情境高爾夫®—向下管理》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
《情境高爾夫®—向下管理》授課培訓(xùn)師簡介
格諾威情境高爾夫®認(rèn)證講師
格諾威®咨詢是一家致力于學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計和培訓(xùn)技術(shù)開發(fā)的專業(yè)技術(shù)型咨詢機構(gòu)。為企業(yè)提供““情境高爾夫®”系列、“性格魔方™”系列、“課程設(shè)計與開發(fā)”系列等各項服務(wù)，以幫助企業(yè)更好的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊，促進組織績效。
情境高爾夫®是以“建構(gòu)主義”作為教學(xué)指導(dǎo)思想， 將情境管理理論和高爾夫運動相結(jié)合起來的一種全新的教學(xué)模式。其特點是：
聚焦關(guān)鍵問題：情境高爾夫®聚焦問題，將工作中的真實的關(guān)鍵問題提煉，加工為具有典型特征的“情境”，參與者以充當(dāng)某個角色，完成某項任務(wù)為整個流程，從而訓(xùn)練和提升相應(yīng)的實戰(zhàn)能力。
系統(tǒng)的案例分析：情境高爾夫®的案例具有嚴(yán)密的邏輯性和連貫性，前一種情境案例的處理將引出新的情境案例，這樣每個案例之間環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。
教練引導(dǎo)式的教學(xué)：情境高爾夫以建構(gòu)主義教學(xué)作為指導(dǎo)思想，以學(xué)員為中心，組成“學(xué)習(xí)共同體”，按照SSCE 的學(xué)習(xí)流程，學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體。
測評和訓(xùn)練為一體：在學(xué)習(xí)過程中，每一次的參與，每一個的選擇，每一次的表達都是一種能力的測試和檢驗以及訓(xùn)練。通過實戰(zhàn)的方式真正檢驗和測試了相關(guān)的能力。
系統(tǒng)的培訓(xùn)流程：情境高爾夫的流程是“課前學(xué)習(xí)”——“課堂訓(xùn)練”——“課后運用”的培訓(xùn)前中后完整的流程。
《情境高爾夫®—向下管理》報名服務(wù)流程
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