《設(shè)備預防維修與管理》課程詳情
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課程背景:
設(shè)備是現(xiàn)場人員戰(zhàn)斗的“武器”,“武器”的狀態(tài)直接影響到現(xiàn)場人員的生產(chǎn)效率、員工士氣與產(chǎn)品質(zhì)量,同時,也決定了企業(yè)能否安全可靠的長周期運行,并創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益。隨著工業(yè)4.0時代的來臨,生產(chǎn)制造更加依賴與設(shè)備的穩(wěn)定運行,設(shè)備預防維修的重要性將進一步顯現(xiàn)出來。
作為設(shè)備維修部門,是等“武器”壞了再停工搶修呢,還是隨時監(jiān)測與預防,以達到零非計劃停機、零速度損失、零廢品的目標?答案是顯而易見的。
然而作為專業(yè)維修部門,我們也想做好預防性維修,但是實際工作中往往存在著以下困惑:
1、不了解國際現(xiàn)代企業(yè)的設(shè)備管理是怎樣進行的
2、缺乏有效措施改善我們在設(shè)備管理上的被動狀態(tài)
3、很難改變設(shè)備維修成本居高不下的局面
4、設(shè)備維修方面缺乏先進的理念和技術(shù)
5、不了解如何在TPM活動中怎樣深入地開展預防保全
6、預防維修怎樣計劃和實施
7、怎樣開展狀態(tài)檢測和故障診斷活動
8、當今在國際上盛行的FMEA及PM在設(shè)備維修上如何應(yīng)用基礎(chǔ)。
培訓目標:
通過培訓課,應(yīng)掌握以下知識和能力:
理解設(shè)備維修和管理的理念,明確設(shè)備是生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ),需要為生產(chǎn)服務(wù),建立設(shè)備壽命周期管理思想,從而能通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等行動,科學開展設(shè)備綜合管理。
了解現(xiàn)代設(shè)備的維修方法,根據(jù)自己企業(yè)的狀態(tài)和特點,選擇和創(chuàng)造符合企業(yè)需要的設(shè)備預防維修模式,提升企業(yè)的設(shè)備預防維修水平。
掌握預防維修的管理方法,面向生產(chǎn)需求,理解設(shè)備和備件分類管理法,掌握設(shè)備的FMEA工具、PM分析工具,掌握建立綜合的設(shè)備零故障的預防維修體系管理體系的方法。
理解現(xiàn)代故障監(jiān)測和診斷的知識和方法,提高設(shè)備管理的技能和水平,從而減少浪費,達成減低成本和提高效益目的。
學習設(shè)備計劃保養(yǎng)的關(guān)鍵路徑方法,掌握設(shè)備保養(yǎng)事前/事中/事后的管理手段,掌握提高設(shè)備計劃保養(yǎng)效率的方法,提升制定設(shè)備計劃保養(yǎng)的工作能力。
通過實例,掌握設(shè)備管理的策略管理工具,學會應(yīng)用設(shè)備管理技術(shù)工具、解決問題的方法等現(xiàn)代設(shè)備管理的應(yīng)用,成為掌握綜合提升設(shè)備管理水平的優(yōu)秀管理者。
研討設(shè)備技術(shù)的發(fā)展趨勢和管理信息化技術(shù)的進步,給現(xiàn)代設(shè)備管理帶來的進步。
通過案例分析,減少故障停機、降低設(shè)備維修成本,增加企業(yè)效益。
分析設(shè)備管理在互聯(lián)網(wǎng)+的要求,幫助學員思考如何建立系統(tǒng)、務(wù)實、可落地的互聯(lián)網(wǎng)+時代的設(shè)備智能維護體系。
課程大綱:
一、設(shè)備預防維修的產(chǎn)生
1、設(shè)備管理概述
設(shè)備管理的定義
2、設(shè)備的綜合效率OEE的含義及提升
設(shè)備壽命周期LCC的理論
二、 設(shè)備管理效率化和智能化
1、各類故障處理流程
流程改善:探討適合企業(yè)的故障處理流程和相關(guān)資源和管理內(nèi)容
2、故障性質(zhì)與維修方式的選擇
故障修復五步法
3、設(shè)備預防維修和備品備件管理
設(shè)備和備品備件等級
備件管理的依據(jù)
備品備件庫存管理
4、指標體系
設(shè)備的MTBF、MTTR 和OEE
5、智能化設(shè)備管理系統(tǒng)的構(gòu)建
三、現(xiàn)代設(shè)備維修方法
1、設(shè)備維修的發(fā)展階段
2、從預知維修PDM到狀態(tài)維修CBM
3、以利用率為中心的維修ACM
4、全面計劃質(zhì)量維修TPQM
5、適應(yīng)性維修ADM
6、風險維修RBM
7、以可靠性為中心的維修RCM
案例討論:以可靠性為中心的維修方法
四、設(shè)備零故障預防維修管理的構(gòu)建
1、建立設(shè)備點檢定修制度:
點檢管理
點檢項目
點檢運行模式
2、設(shè)備TPM管理研討
設(shè)備缺陷管理制度的建立
設(shè)備零故障預防模式的基本概念
建立設(shè)備零故障預防維修管理模式
五、FMEA在預防維修的應(yīng)用
1、建立以消除故障發(fā)生根本原因的預防維修
2、FMEA的分析程序和步驟
3、風險評估和評分標準
設(shè)備FMEA的分析
案例練習:設(shè)備FMEA分析
六、 PM分析法在預防維修的應(yīng)用
PM分析步驟
案例:PM分析的應(yīng)用
七、設(shè)備計劃保養(yǎng)和設(shè)備改善
1、計劃保養(yǎng)和SMED
2、計劃保養(yǎng)的關(guān)鍵路徑方法
3、故障防止再發(fā):設(shè)備的改善和水平展開設(shè)備改
善和水平展開案例研討
八、預防維修與設(shè)備潤滑管理
1、潤滑系統(tǒng)的概念分類
2、潤滑管理的目的和任務(wù)
3、潤滑注油標準的制定
4、潤滑教育和任務(wù)分擔
5、潤滑的目視化管理
案例:潤滑業(yè)務(wù)的改善提升步驟
九、設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測技術(shù)
1、設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測和診斷技術(shù)
2、設(shè)備故障診斷技術(shù)的分類
3、現(xiàn)代故障監(jiān)測診斷技術(shù)手段
案例:典型零件的簡易監(jiān)測法
十、全面提升設(shè)備管理策略
1、設(shè)備技術(shù)改造評價
2、建立旨在減低設(shè)備維修的總成本的設(shè)備策略
3、設(shè)備改善的策略工具的應(yīng)用舉例
重點:如何降低設(shè)備維修的綜合成本
《設(shè)備預防維修與管理》培訓受眾
制造總監(jiān),生產(chǎn)/設(shè)備/工程部經(jīng)理,生產(chǎn)/設(shè)備/工務(wù)主管,維修/工務(wù)工程師,維修班長及維修技師等企業(yè)設(shè)備管理和維修的人員。
《設(shè)備預防維修與管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《設(shè)備預防維修與管理》所屬專題
TPM全面設(shè)備管理、
TPM生產(chǎn)設(shè)備維護培訓、
如何改善設(shè)備效率培訓、
《設(shè)備預防維修與管理》授課培訓師簡介
張海博
張海博老師:
教育及資格認證:
設(shè)備管理高級講師、高級咨詢師
工學博士、高級工程師
講師經(jīng)歷及專長:
現(xiàn)任某大型中外合資企業(yè)副總經(jīng)理,曾任某大型電子元器件公司(上海中航光電子股份有限公司)工場長、技術(shù)部、制造部、設(shè)備部經(jīng)理,主要從事生產(chǎn)管理和制造生產(chǎn)用的非標設(shè)備、模具的設(shè)計、制造工作,及企業(yè)管理改善的推進工作。
張老師掌握現(xiàn)代高科技制造業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)備、技術(shù)、品質(zhì)、人員管理等方面的知識,并具有豐富的實務(wù)操作經(jīng)驗。多次赴瑞士、日本、韓國研修生產(chǎn)、設(shè)備、機械制造和品質(zhì)管理,對現(xiàn)代管理理念和中國的生產(chǎn)管理實際的結(jié)合有自己的見解和心得,善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的細節(jié)問題,并提出合理的改善方向。
張老師擅長的課程有: TPM 、工廠設(shè)備維修管理、解決設(shè)備/技術(shù)問題的方法(FEMA)、精益生產(chǎn)管理、精益6SIGMA等。
培訓客戶及培訓風格:
張老師培訓過眾多知名企業(yè),其中有:日立電氣、日立電梯、通力電梯(中國)、大金空調(diào)、西門子電氣、上柴股份、紐曼泰克(無錫)、高力(江陰)、ABB合肥、NEC(中國) 、和晶科技、格蘭富水泵、 東陶、 江蘇開德、利萊森瑪電機科技、圣班戈磨料、法爾勝光子、微密科技、蘇瑞普科技、布勒機械、實達精密不銹鋼、艾默生傳導系統(tǒng)、愛立信熊貓、寧波信虹精密機械、思源電氣、NSK昆山、凌云股份、拜爾作物科學、日之升新技術(shù)、妮維雅、嘉里特種化學、優(yōu)耐得、艾瑞生物、寧波樂金、江漢石油、大亞科技、三愛富新材料、戴鉑新材料、瑪努利液壓、威孚環(huán)保、克魯勃潤滑、阿科瑪高遠、上海聯(lián)景、蘇爾壽、奧麒化工、瑞好聚合物、三菱材料、阿斯利康制藥、西安楊森制藥、柯惠醫(yī)療、一汽集團、聯(lián)合汽車(博世)、騰龍汽車、賀利氏催化器、東風、三花汽車控制系統(tǒng)、宜昌達門、相信制動系統(tǒng)、韓泰輪胎、卡斯馬汽車系統(tǒng)……
張老師善于運用互動的授課方式和豐富的實例,提高學員的積極性; 系統(tǒng)解決問題的觀點,使學員能將上課學到的知識運用到企業(yè)實際工作中。