《心理撬動管理—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 案例式教學(xué)，小班授課，限招35人；


課程背景
員工激勵是企業(yè)管理中的永恒話題！中國現(xiàn)已進(jìn)入發(fā)展新時期，大部分中國人（特別是一、二線城市）已脫離貧困，所以對于職場的白領(lǐng)們，大家上班不僅僅需要的是一份能夠養(yǎng)家的薪水，更希望公司可以提供給他們一個發(fā)展的空間，一個可以施展的舞臺和一個自我實現(xiàn)的通路。即員工想要的不僅僅是一份工作，還期望這份工作能帶給他“美好的心理體驗”：這里有夢想、有快樂、有互相給予的支持和溫暖！
和過去傳統(tǒng)的《員工激勵》課程不同的是，我們更注重員工的內(nèi)心體驗。我們幫助企業(yè)管理者學(xué)習(xí)現(xiàn)代的心理科學(xué)的成果，帶領(lǐng)管理者進(jìn)入員工們奇妙的“心理世界”，并幫助他們掌握和激發(fā)員工的內(nèi)在心理動力，并透過自我推動來實現(xiàn)自我價值的心理技術(shù)。
美國前管理協(xié)會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書指出：“二十一世紀(jì)管理學(xué)的趨勢是心理學(xué)化”。
本次課程，我們正是幫助企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)運用多種的心理學(xué)技術(shù)，帶領(lǐng)員工、潛發(fā)內(nèi)在動力去實現(xiàn)個人、團(tuán)隊、企業(yè)目標(biāo)，最終達(dá)到共贏的結(jié)果！


課程收益
學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，管理者能夠運用五種心理技術(shù)法來激勵員工：
1. 掌握三階段洞察法-破解員工行為的心理密碼
2. 了解影響員工工作熱情的內(nèi)在關(guān)鍵要素
3. 運用心理撬動四步法溝通技術(shù)轉(zhuǎn)化員工行為
4. 有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者對員工行為的影響力


課程特色
1. 注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具
2. 在情境中學(xué)習(xí)：模似真實管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)研究熱情
3. 采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗中獲得感悟和領(lǐng)會
4. 老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實用性


課程形式
1. 小班授課
2. 采用講授、小組討論、教練式培訓(xùn)
3. 案例分析、角色扮演、體驗式訓(xùn)練
4. 心理測驗、啟發(fā)式、互動式教學(xué)


課程大綱


破冰和開場
 破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來
 在新形勢下：員工的心理激勵越來越重要
 激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結(jié)論
 概述后現(xiàn)代的心理技術(shù)在員工激勵當(dāng)中可以起到的關(guān)鍵作用


探索員工表面行為背后的心理 
管理困境：
 當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)者在員工激勵中遇到的困難與困惑
 員工激勵的原理：
 激發(fā)員工內(nèi)在心理動力
 學(xué)習(xí)重點
 跨越管理激勵的“黑匣子”
 職場典型管理激勵案例研討（一）
 小組研討與分析
 點評與問題總結(jié)
 管理激勵的解決方案
 學(xué)點心理學(xué)：解決問題的新裝備——心理技術(shù)
 薩提亞冰山理論：人的行為是從哪里來的？
 讀懂員工的行為：行為三種模式：
1. 自然模式
2. 面具模式
3. 防御模式（7種）
 揭開員工內(nèi)心奧秘的關(guān)鍵點：
1、 員工行為背后的感受、情緒
2、 學(xué)習(xí)掌握員工情緒的快速方法
3、 練習(xí)辨別員工復(fù)雜的情緒情感


找到員工激勵的關(guān)鍵和確定激勵方案
 暖身與心理游戲：動物游戲　
 學(xué)點心理學(xué)：解決問題的新裝備——心理技術(shù)
 找準(zhǔn)員工內(nèi)在的心理動力源
 情緒情感背后的心理需要
 心理需要的類型
 不同員工的心理滿足來源
 探索差異化管理激勵行動
 九個類型的心理需求對應(yīng)的68種管理激勵方案


在實際職場中的具體應(yīng)用
 典型職場案例示范
 案例分解練習(xí)
 實際案例演練：角色扮演
 每組實戰(zhàn)模擬
 小組點評


回顧和小結(jié)
 小結(jié)培訓(xùn)的收獲


激勵的支點：員工關(guān)系強(qiáng)化
 增存與員工間的“情緒薪酬”：
員工情緒激勵的的四種互動技術(shù)
 典型管理情境分析研討
1、 正面的語言
2、 照顧的行動
3、 進(jìn)步與成功
4、 開心與樂趣


管理溝通與員工激勵


透過溝通激勵員工的四個步驟
 建立開放又活力的管理溝通文化：
 職場典型管理激勵案例研討（二）
 小組研討與分析
 點評與問題總結(jié)
 透過溝通激勵的行動方案
 運用心理咨詢技術(shù)推動員工心理動力
 關(guān)注當(dāng)下
 聚焦感受
 共繪愿景
 探索行動方案


練習(xí)再練習(xí)
 典型職場案例示范
 案例分解練習(xí)
 員工引導(dǎo)與激勵
 練習(xí)：表達(dá)事實中容易發(fā)生的誤區(qū)
 練習(xí)：表達(dá)中想法與情緒情感的不同
 練習(xí)：如何讓員工由被動轉(zhuǎn)向主動
 練習(xí)：行動方案制定與執(zhí)行容易犯的錯誤


在實際管理中的具體應(yīng)用
 實際案例練習(xí)
 學(xué)員--老師點評
 小結(jié)--明確管理的方案


回顧和總結(jié)
 總結(jié)培訓(xùn)的收獲，制定行動計劃





《心理撬動管理—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》培訓(xùn)受眾
1. 企業(yè)中高層管理者
2. HR部門相關(guān)從業(yè)者（總監(jiān)、經(jīng)理、主管、員工關(guān)系等）

《心理撬動管理—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》所屬分類
綜合管理

《心理撬動管理—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、員工關(guān)系心理學(xué)、管理者激勵與輔導(dǎo)能力提升、EAP員工幫助計劃培訓(xùn)、心理學(xué)在管理中的應(yīng)用、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、績效管理與員工激勵培訓(xùn)、員工激勵與輔導(dǎo)培訓(xùn)、

《心理撬動管理—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》授課培訓(xùn)師簡介

《心理撬動管理—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》報名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------