《生產(chǎn)主管（班組長）管理技能提升訓(xùn)練》課程大綱
一線主管的有序運(yùn)作是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提, 再好的目標(biāo)也離不開一線人員的執(zhí)行，作為最基層管理人員的班組長的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板!
大多企業(yè)的班組長都是從操作工人提升上來的，往往：
 不清楚自己的角色，很難從以前角色（員工）的影子里沖出來
 工作時(shí)一天到晚忙的腳朝天，該做的沒有做，不該做的做了不少,現(xiàn)場管理亂糟糟
 技術(shù)上是能手，可管人、帶人上不知如何下手，經(jīng)常是叫不到人就自己干了
 不了解員工想法,上級(jí)布置的任務(wù)執(zhí)行不到位,總是起不到橋梁作用
 下屬出現(xiàn)問題要么視而不見,要么粗暴批評(píng),不知道如何處理與員工的關(guān)系
 不知道如何將打造優(yōu)秀的戰(zhàn)將,只是天天抱怨下屬做事不力不知道如何激勵(lì)下屬，與下屬溝通，員工士氣低落,經(jīng)常有下屬離職
………………

【單元一】團(tuán)隊(duì)建設(shè)（分享影片《亮劍》）
1、領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)不是任命出來的，是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而站出來的。
2、個(gè)人：什么是團(tuán)隊(duì)？無原則的友愛不是團(tuán)隊(duì)，只是朋友的小圈子，只有各自獨(dú)立地履行職責(zé)，互相提供價(jià)值，同事之間才有合作的前提，團(tuán)隊(duì)的成功是創(chuàng)造更高的價(jià)值，讓客戶感動(dòng)。
3、團(tuán)隊(duì)：執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的行動(dòng)、統(tǒng)一的聲音。沒有內(nèi)心強(qiáng)大的員工，就沒有強(qiáng)大的公司。
4、機(jī)制：團(tuán)隊(duì)的成長，要有機(jī)制，品牌積分是一個(gè)競爭機(jī)制，也是價(jià)值認(rèn)同與強(qiáng)化的一個(gè)機(jī)制。

【單元二】班組長的角色認(rèn)知——明確你的工作與職責(zé)
1、什么是基層干部
2、自我角色認(rèn)知
3、基層干部的多重角色
4、基層干部的重要作用
5、優(yōu)秀基層干部的技能要求

【單元三】優(yōu)秀班組長的六項(xiàng)修煉（體驗(yàn)游戲：完美節(jié)拍）
1、多謀善斷的決策力（一上）
1.1收集信息
1.2 提供多種解決方案
1.3 當(dāng)機(jī)立斷的決策魄力

2、達(dá)成績效的執(zhí)行力（一下）
2.1企業(yè)執(zhí)行力是將公司戰(zhàn)略目標(biāo)變成財(cái)務(wù)結(jié)果的能力，是企業(yè)的核心競爭力。
2.2 高層管理者執(zhí)行力——狼性原則：迫使員工進(jìn)化，如果強(qiáng)者不淘汰弱者，那弱者就會(huì)反過來淘汰強(qiáng)者
2.3中層管理者執(zhí)行力——放大鏡原理：中層只有兩種選擇：要么做大氣層，把高層戰(zhàn)略的大部分熱能都折射和損耗掉；要么做放大鏡，把太陽的光芒聚集到一點(diǎn)，把紙點(diǎn)燃

3、整合資源的組織力（一硬）
3.1 透析人才特質(zhì)——選人用人方法創(chuàng)新
3.2 整合人力資源——世界上沒有垃圾只有放錯(cuò)地方的財(cái)寶
3.3 激活內(nèi)在動(dòng)力——階梯法讓無形激勵(lì)有形化、激發(fā)成長的內(nèi)動(dòng)力

4、凝聚人心的感召力（一軟）
4.1自我激勵(lì)
4.2目標(biāo)激勵(lì)
4.3情感激勵(lì)
4.2競爭激勵(lì)
4.3危機(jī)激勵(lì)
4.3負(fù)激勵(lì)

5、超速成長的學(xué)習(xí)力（一入）
5.1完成角色轉(zhuǎn)換
5.2 獲取超人能量
5.3 煉就非凡意志
5.4第五項(xiàng)修煉
5.4.1第一項(xiàng)修煉：自我超越
5.4.2第二項(xiàng)修煉：心智模式
5.4.1第一項(xiàng)修煉：共同愿景
5.4.1第一項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
5.4.1第一項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考

6、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力（一出）
6.1 造就卓越團(tuán)隊(duì)——必勝之道在操場
6.2 轉(zhuǎn)換教練模式——塑造人才模型、現(xiàn)代教練七步法
6.3 教導(dǎo)三力——吸引力、說服力、行動(dòng)力
6.4 引領(lǐng)群體行為——群體行為定律、群體行為起始于標(biāo)桿、用榜樣的力量來驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)
6.5 GE：我們是人才工廠！我們之所以能夠提供優(yōu)秀的產(chǎn)品與服務(wù)，是因?yàn)槲覀兪紫葎?chuàng)造出了優(yōu)秀的人才！
6.6 IBM：我們優(yōu)秀的執(zhí)行人才是從“長板凳”煉出來的。領(lǐng)導(dǎo)的使命不是完成業(yè)務(wù)，幫助下屬成長、提升團(tuán)隊(duì)競爭力才是最重要的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)能力所要求的不是親自把業(yè)務(wù)做得很好，而是幫助你的下屬做得非常好

《生產(chǎn)主管（班組長）管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
 了解基層管理干部的角色定位及良好的工作心態(tài)
 掌握什么是執(zhí)行力，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行班組團(tuán)隊(duì)
 學(xué)習(xí)常用的教導(dǎo)方法，提高教導(dǎo)部屬的能力，從而盡可能的縮短下屬的適應(yīng)期
 掌握高效溝通的技能，改善現(xiàn)場人際關(guān)系

《生產(chǎn)主管（班組長）管理技能提升訓(xùn)練》適合對(duì)象
生產(chǎn)主管

《生產(chǎn)主管（班組長）管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類
特色課程

《生產(chǎn)主管（班組長）管理技能提升訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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