《高效團(tuán)隊(duì)管理》課程大綱
課程時間：
2天

課程方法：
講師講授、主題討論、小組練習(xí)、案例研討、現(xiàn)場測試、錄像分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競賽


課程大綱：

緒言：面對團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)

1、我們的團(tuán)隊(duì)管理面臨哪些挑戰(zhàn)
小組討論：我們面臨的團(tuán)隊(duì)管理挑戰(zhàn)有哪些？
面對挑戰(zhàn)，改變觀念，突破固有思維模式
2、迎接挑戰(zhàn)，我們需要內(nèi)外兼修
團(tuán)隊(duì)管理者成長的三個層次
內(nèi)修素質(zhì)：成為一個勇?lián)��?zé)任、值得信任的管理者
外修技能：建設(shè)一個運(yùn)作高效、業(yè)績突出的好團(tuán)隊(duì)

第一單元：團(tuán)隊(duì)管理者的自我素質(zhì)修煉

1、團(tuán)隊(duì)管理者角色的自我認(rèn)知
什么是團(tuán)隊(duì)
T代表——Together
E代表——Everybody
A代表——Achieves
M代表——More
明確團(tuán)隊(duì)管理者的角色
“催化劑”的作用
“管理”的作用
明確團(tuán)隊(duì)管理者的職責(zé)
團(tuán)隊(duì)管理者與團(tuán)隊(duì)成員的根本區(qū)別是什么？
團(tuán)隊(duì)管理者的核心職責(zé)是什么？
團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵任務(wù)是什么？
案例分析：亂了頭緒的團(tuán)隊(duì)管理者
2、做一個勇?lián)��?zé)任的管理者
Responsibility = Response + Ability
主動積極，承擔(dān)責(zé)任
關(guān)切范圍與影響范圍
案例分析：停止抱怨，承擔(dān)責(zé)任
3、如何在團(tuán)隊(duì)中建立信任的氛圍
什么是信任關(guān)系
測試：你的可信度是多少？
如何在團(tuán)隊(duì)建立信任的氛圍
情感帳戶
在團(tuán)隊(duì)中建立信任的方法

第二單元：團(tuán)隊(duì)管理的五大技術(shù)

團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵任務(wù)
團(tuán)隊(duì)管理者的三大關(guān)鍵任務(wù)
把握團(tuán)隊(duì)方向——Guide
提升團(tuán)隊(duì)成員勝任程度——Enabler
控制團(tuán)隊(duì)秩序——Housekeeper
五大團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)
Guide——團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理
Enabler——團(tuán)隊(duì)激勵管理、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)管理、團(tuán)隊(duì)差異管理
Housekeeper——團(tuán)隊(duì)控制管理
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理
目標(biāo)管理的意義與作用
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個層次
愿景目標(biāo)
表現(xiàn)目標(biāo)
行動目標(biāo)
如何制訂你的目標(biāo)
制訂目標(biāo)的黃金法則——SMART原則
練習(xí)：這是一個“SMART”的目標(biāo)嗎？
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)如何落實(shí)
3、團(tuán)隊(duì)激勵管理
你了解你的員工嗎？
五層次需求理論
哪些因素可以激勵你的成員
職業(yè)錨練習(xí)：是什么吸引與留住你的成員
如何激勵員工
案例分析：只有你能欣賞我
案例分析：從登山看團(tuán)隊(duì)的激勵
物質(zhì)激勵與精神激勵的效用
四種無成本的激勵方法
贊譽(yù)的力量
確定值得表揚(yáng)的具體行為和業(yè)績
考慮你所擁有的贊譽(yù)的成本
選擇贊譽(yù)的時機(jī)：
理解員工的贊譽(yù)受點(diǎn)
清楚傳遞值得贊揚(yáng)的具體行為和業(yè)績
說明這個行為或成績對團(tuán)隊(duì)的重要性或意義
提出對下一步工作的期望。
3、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)管理
管理者的指導(dǎo)障礙及解除
如何安排工作與指導(dǎo)工作
團(tuán)隊(duì)成員什么時候需要指導(dǎo)幫助
如何讓成員接受你的指導(dǎo)
指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員完成工作的步驟
如何員工出錯了如何指導(dǎo)
犯錯時輔導(dǎo)的11個步驟
做好授權(quán)工作
授權(quán)的好處
授權(quán)與放權(quán)
授權(quán)的基本方法
案例分析：經(jīng)理的授權(quán)工作
團(tuán)隊(duì)差異管理
員工在做不同工作時的四種不同工作狀態(tài)
管理者可以實(shí)施的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為
工作行為
關(guān)系行為
管理者對應(yīng)員工不同狀態(tài)的不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
員工無能力、無意愿或不安時，如何領(lǐng)導(dǎo)
員工無能力、有意愿或有信心時，如何領(lǐng)導(dǎo)
員工有能力、無意愿或不安時，如何領(lǐng)導(dǎo)
員工有能力、有意愿或有信心時，如何領(lǐng)導(dǎo)
綜合案例分析：對與錯的領(lǐng)導(dǎo)方式帶來的后果
5、團(tuán)隊(duì)控制管理
明確團(tuán)隊(duì)的規(guī)則
在價值觀約束的前提下做出具體的行為規(guī)定
所有成員一致通過
被記錄下來
始終如一地遵守
懲罰措施
控制團(tuán)隊(duì)不偏離正確的目標(biāo)和方向
團(tuán)隊(duì)沖突的處理
案例分析：團(tuán)隊(duì)沖突再現(xiàn)
測試：你的沖突處理意圖是什么？
處理團(tuán)隊(duì)沖突的基本步驟

結(jié)語：高效團(tuán)隊(duì)管理之路

團(tuán)隊(duì)測試：不斷反省自己的管理之路
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始
行動計劃：回去以后怎么做？

《高效團(tuán)隊(duì)管理》課程目的
理解團(tuán)隊(duì)管理者與團(tuán)隊(duì)成員的根本區(qū)別，自覺執(zhí)行團(tuán)隊(duì)管理者的關(guān)鍵任務(wù)
打破固有思維模式，提高自身修煉，以身作則在團(tuán)隊(duì)在建立信任的團(tuán)隊(duì)氛圍
學(xué)會應(yīng)用團(tuán)隊(duì)愿景來管理團(tuán)隊(duì)，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行
掌握激勵下屬的理論和方法，點(diǎn)燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力
掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)�員工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和輔導(dǎo)
學(xué)會根據(jù)員工在做不同工作時的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)成組織績效
建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，并對偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制
了解反省自己團(tuán)隊(duì)管理工作的方法，走高效團(tuán)隊(duì)管理之路

《高效團(tuán)隊(duì)管理》適合對象
負(fù)有團(tuán)隊(duì)管理職責(zé)的人員

《高效團(tuán)隊(duì)管理》所屬分類
人力資源

《高效團(tuán)隊(duì)管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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