《思維致勝——創(chuàng)造性思維解決問題模式》課程大綱
8:30-09:30 第一篇:我思維,我存在
單元一、創(chuàng)新思維的影響力
知識經(jīng)濟的致勝關(guān)鍵
企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程
企業(yè)創(chuàng)新的基本概念
創(chuàng)新的分類
案例分析:3M公司的創(chuàng)新理念
發(fā)展個人創(chuàng)造力所必備的四項核心能力
如何在工作中實踐你的創(chuàng)意? 理念講解
雙向互動
案例分析
09:30-10:30 單元二、認識創(chuàng)意思維
大腦如何思維?
思維的三大階段
思維的主要類型
創(chuàng)意思維的特征
創(chuàng)意思維方式
想象
聯(lián)想
直覺
靈感
創(chuàng)意思維作用的模式
創(chuàng)造性思維的形式
創(chuàng)意產(chǎn)生的十大時機 理念講解
雙向互動
故事引導(dǎo)
10:30-12:30
13:30-14:30 第二篇:裝備創(chuàng)意思維工具箱
單元三、跳脫思維的枷鎖
透視思維五大心理枷鎖
標(biāo)準(zhǔn)答案
這不合理
游戲無益
害怕錯誤
你別傻了
思維無法突破的四個障礙
知覺的障礙
情緒的障礙
團體/環(huán)境的障礙
表達的障礙
以擴展視角培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣
心態(tài):肯定-否定-待定
時序:今日-往日-未日
視野:自我-非我-大我
特性:求同-求異-求合
情緒:情感-理智-理想
狀態(tài):無序-有序-超序
激發(fā)自我潛能促使創(chuàng)新思維的形成
良性暗示
幽默氛圍
夢境頓悟
冥想境界
刺激并捕獲新點子的幾種方法
創(chuàng)意思維管理與自我訓(xùn)練 理念講解
雙向互動
小組討論
游戲體驗
14:30-17:30 單元四、擴散性思維工具訓(xùn)練
擴散性思維的特質(zhì)
擴散性思維工具分類
聯(lián)想思考系列
組合思考系列
型態(tài)思考系列
模擬思考系列
頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用技巧
三三兩兩討論法應(yīng)用技巧
思維導(dǎo)圖法應(yīng)用技巧
曼陀羅法應(yīng)用技巧
創(chuàng)造力游戲:把問題變無 理念講解
小組互動
工具操練
游戲體驗
第二天
8:30-10:00 單元五、聚斂性思維工具訓(xùn)練
聚斂性思維的特質(zhì)
聚斂性思維工具分類
結(jié)果思考系列
過程思考系列
卡片法應(yīng)用技巧
出入法應(yīng)用技巧
魚骨頭法應(yīng)用技巧
樹狀分析法應(yīng)用技巧
創(chuàng)造力游戲:業(yè)績到底怎么了? 理念講解
小組互動
工具操練
游戲體驗
10:00-12:30
13:30-15:30 第三篇:創(chuàng)意思維的運用竅門
單元六、創(chuàng)造性思維解決問題
問題解決歷程的基本架構(gòu)
創(chuàng)造性問題解決模式
創(chuàng)造性問題解決模式與傳統(tǒng)模式的差異
成分一:準(zhǔn)備問題
發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn),Mess-Finding
發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),Data-Finding
發(fā)現(xiàn)問題,Problem-Finding
成分二:激發(fā)點子
發(fā)現(xiàn)點子,Idea-Finding
成分三:計劃行動
發(fā)現(xiàn)解答,Solution-Finding
尋求接受,Acceptance-Finding
CPS各階段的發(fā)散性思維
CPS各階段的聚斂性思維
CPS工具應(yīng)用技巧
CPS實際案例分析
實務(wù)演練:CPS模式解決管理問題 理論講解
雙向互動
案例分析
實務(wù)演練
15:30-17:30 單元七、發(fā)揮組織創(chuàng)意力
個人創(chuàng)新與團隊創(chuàng)新的差異
團隊創(chuàng)新技術(shù)——MPIA團隊制造系統(tǒng)
鼓勵創(chuàng)造性思維的提問技巧
阻礙創(chuàng)意產(chǎn)生的話語
創(chuàng)造性團隊的七個法寶
團隊創(chuàng)新游戲:不是,而是 理論講解
雙向互動
案例分析
游戲體驗
《思維致勝——創(chuàng)造性思維解決問題模式》課程目的
學(xué)員能夠了解正確的思維與現(xiàn)實生活、工作的關(guān)系。
學(xué)員可以了解工作上運用創(chuàng)造性思維的重要性。
學(xué)員能夠了解思維枷鎖的種類及影響
學(xué)員能夠破除有礙創(chuàng)意的思維定勢。
學(xué)員能夠掌握創(chuàng)意思維的各種系列方法。
學(xué)員能夠了解如何建立創(chuàng)造性思維模式。
學(xué)員掌握建立正確思惟技巧、解決管理問題的方法。
《思維致勝——創(chuàng)造性思維解決問題模式》適合對象
主管人員
《思維致勝——創(chuàng)造性思維解決問題模式》所屬分類
人力資源