《《跨部門溝通與團隊協(xié)作》第二版》課程大綱
溝通技巧是成功管理者必備的三大基本技能之一.
然而企業(yè)人員具備溝通能力仍發(fā)生態(tài)度、觀念及心態(tài)問題，導(dǎo)致各部門溝通障礙，形成惡性、不愿真誠協(xié)商和良好溝通的結(jié)果，形成部門溝通與配合不暢、相互推諉等弊端…
所以溝通應(yīng)建立在理解、協(xié)作和解決問題的態(tài)度、觀念及心態(tài)上；為達到目的，改變舊觀念、態(tài)度和溝通技巧上提升，把同級部門當客戶對待，使各部門間形成良好溝通及積極配合工作合作心態(tài)，這是實際意義上的溝通與協(xié)調(diào)；這樣就可形成良好溝通的企業(yè)文化氛圍。
溝通與協(xié)調(diào)目的：是解決工作或情感而進行交流方式，應(yīng)持以真誠、協(xié)作互動的態(tài)度；同時控制情緒和講究策略和技巧：譬如如何與不合作的人溝通協(xié)作，如何與自以為是的人合作，如何與脾氣暴躁的人員溝通協(xié)作以及如何進行扭轉(zhuǎn)和說服性的溝通協(xié)作呢…
本課程針對企業(yè)中、高層管理人員在日常工作企業(yè)內(nèi)部、跨部門間出現(xiàn)的溝通、沖突、協(xié)調(diào)與協(xié)作問題，特別針對相互推諉和扯皮甚至刁難等問題進行深層次分析和探討；涉及內(nèi)容均是部門中廣泛出現(xiàn)但沒解決溝通障礙的現(xiàn)象與本質(zhì)剖析；
所以，本課程具有極強的工作指導(dǎo)與分析特點，非單純意義上溝通理論和方法與技巧；是高屋建瓴地應(yīng)用多學科，包括人性的優(yōu)缺點、心理學、性格、領(lǐng)導(dǎo)與管理乃至厚黑學等角度予以講解而產(chǎn)生身臨其境之感…通過系統(tǒng)性分析和有針對性講授，可使中高層管理人員對溝通、沖突和激勵等企業(yè)常見現(xiàn)象和技能有深刻的認識；從而掌握溝通、團隊激勵和矩陣管理的理念和技術(shù)性手段，以實現(xiàn)問題引導(dǎo)與咨詢式培訓效果；課程具有針對性、全面性、科學性和趣味性，尤其在課程歸納和總結(jié)上，更富有實戰(zhàn)性….
問題引導(dǎo)式： 是根據(jù)學員工作問題而現(xiàn)場引導(dǎo)回答從而解決問題、提高實戰(zhàn)技能的科學培訓方法
培訓內(nèi)容： （可根據(jù)課程時間而調(diào)整與濃縮）
開場白：（真實經(jīng)歷）
91年，香港某控股集團招聘CEO，筆試題目為什么是“協(xié)調(diào)”
測試：你部門與個人的性格、情緒和部門間的溝通協(xié)調(diào)狀態(tài)
重點：企業(yè)文化與部門間溝通協(xié)作和自身情緒控制相互關(guān)系
第一講: 協(xié)調(diào)與障礙
1. 龍與蟲二極
2. 觀念及心態(tài)
3. 和諧與雙贏
4. 障礙與清除
為什么臺灣學者柏楊有著名的‘丑陋的中國人’感慨與分析？
a. 心態(tài)影響行為的實驗 b. 行為科學與ABC表現(xiàn)管理法
練習：為何會不作行動 影響人們行為的兩個方向
第二講: 溝通與協(xié)調(diào)
1. 協(xié)調(diào)定義與作用
2. 協(xié)調(diào)與部門溝通
3. 溝通與人際關(guān)系
4. 有效溝通的步驟
有效影響的技巧/觀察的技巧/有效的傾聽/下對上溝通技巧/
平行溝通技巧/上對下溝通技巧/扭轉(zhuǎn)溝通要領(lǐng)/協(xié)調(diào)的技巧
思考：特殊性格、職務(wù)崗位和行為人的區(qū)別和適應(yīng)性質(zhì)
趣味練習：1. 怎樣和李逵溝通 2. 與林黛玉協(xié)作要點
第三講: 情緒和觀念
1. 情緒與壓力測試
2. 極限技巧的應(yīng)用
3. 觀念與情緒氛圍
4. 性格與思維方式
‘林則徐的名言’對于我們有什么啟發(fā)？
真實故事：集團公司女秘書為什么哭？
協(xié)調(diào)和同化：雙贏、利益、認同、調(diào)頻
互補、欣賞、同理、亢卑、共鳴…
第四講: 沖突與控制
1.控制節(jié)奏
2.建立規(guī)則
3.變形思考
4.有效交流
維持適度沖突/有益沖突檢驗十指標/團隊與群體差別/
文化同化作用/合作基本要素/合作的方式/激發(fā)適度沖突/
管理重要沖突/沖突管理原則/沖突管理方式/調(diào)停前準備
調(diào)停障礙及對策/調(diào)停步驟/厚黑式?jīng)_突/沖突源的處理
第五講: 跨部門協(xié)作
1. 部門溝通要素
尊重和欣賞/換位思考/知己知彼/會議技巧
2. 制度增進機制
3. 組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化
4. 主動與被動性
練習：常見問題對策
a) 小腳穿大鞋、大腳穿小鞋
b) 又在扯皮,又在推諉
c) 多頭或寡頭領(lǐng)導(dǎo)，員工聽誰的
d) 工作任務(wù)和工作量不公平
e) 輕重不分,主次不清
參考：工具方法成果
《組織職能調(diào)查表》、《各部門職能手冊》
《流程調(diào)查表》、《關(guān)鍵流程及流程規(guī)范手冊》
6. 部門和個人權(quán)責優(yōu)化
練習：常見問題及解決對策
1) 飽和量及飽和強度有一個不飽
2) 職責不清，權(quán)限不明
3) 我說話是不是不算
4) 是你責任還是我責任
5) 工作與任職資格標準有用嗎？
6) 關(guān)鍵崗位員工招不到
練習：《崗位分析調(diào)查問卷》、《崗位分析表》《職位管理手冊》
7. 建立內(nèi)部客戶關(guān)系
練習：常見問題及解決對策
ü 你的問題我已經(jīng)記下了
1) 一個月還沒結(jié)果
2) 不是我的責任
3 ) 這個事情我不懂
4) 大不了罰款
5) 事情嚴重了才來找我
第六講: 加強部門溝通
1、部門間溝通技巧
2、周、月總結(jié)制度
3、有效的團隊活動
4. 科學的矩陣管理
練習：跨部門溝通常見方法
1) 信息系統(tǒng) 2) 聯(lián)絡(luò)員 3) 任務(wù)組 4) 團隊反饋
案例分析：成立‘黨小組’與董事會發(fā)生不協(xié)調(diào)與矛盾的狀況？
跨國集團英籍貫華裔CEO與企業(yè)部門及4.7億投資為什么會失敗
第七講: 部門與激勵
1. JOHARI窗策略
2. 馬斯洛需求理論
3. 激勵原則與系統(tǒng)
4. 不花錢激勵方式
掌握：JOHARI窗四象限的實際應(yīng)用
激勵的種類和科學性/自我激勵方法
管理工具：不同對象的激勵二坐標
第八講: 地區(qū)與風格
1. 亞、歐美溝通差異化
2. 位差 和‘沉默現(xiàn)象’
3. 傳統(tǒng)習慣與溝通表達
4. 矩陣與職能溝通管理
課程幽默總結(jié)：
1. 根據(jù)課程要領(lǐng)，分析西游取經(jīng)團企業(yè)文化與部門間溝通協(xié)作和自身情緒控制相互關(guān)系
2. 怎樣分析西游取經(jīng)團的人員性格與協(xié)調(diào)方式？ 3. 假如要裁員 你會先裁掉哪一位
參考：替代/過慮/平衡/部門結(jié)構(gòu)與職能/垂直與橫向/信息傳遞的法則/u.flaik分析工具/雙贏與跨部門/協(xié)調(diào)與協(xié)作/協(xié)調(diào)定義與原則/協(xié)調(diào)四要素/溝通管理學要義/水平溝通障礙/溝通敏感度/態(tài)度改變原則/矩陣管理/什么是OFFICE文化/扭轉(zhuǎn)溝通/態(tài)度與溝通/部門常見溝通障礙/請示匯報要點/同事合作三種有效形式/鼓勵合作的方法/溝通性格類型/溝通風格調(diào)整圖//E Q 五大定義/壓力抒解/威爾遜楔子理論/借力與散力/心理測試等
學以致用：
一、練習與思考：○他如何擺脫尷尬處境？○‘如何說’與‘怎么說’？○對號入座○‘卡爾特’測試法 ○性格簡易辨別法二、真實培訓故事：○ 拆房公司為何掀錯屋頂？三、親歷案例分析 ○ 賠償360萬的合同，為何竟緣自‘一個字’錯誤？四、故事分析 ○徒弟為什么錯誤理解師傅的意思？○ 歷史人物溝通故事（一）、（二）、（三） ○‘相聲’中的荒唐結(jié)局五、名篇欣賞：著名演講詞- ‘林肯 葛底斯堡’與‘邱吉爾- 最輝煌的時刻’六、自我測評：○溝通能力測評 ○ 溝通練習七、考證并辨析；○禮儀、禮節(jié)和禮貌區(qū)別以及與溝通的原理？如何運用？ 八、工作問題思考：○‘酒逢知己..與話不投機..’內(nèi)涵與溝通關(guān)系？你在工作中有類似情況嗎？如何產(chǎn)生？○ 矩陣管理如何解決溝通障礙？○ 溝通在談判中起什么作用？ 九、 動腦筋；○ 辨析下列‘溝通內(nèi)容’差異 . ○ 說明什么原理？ ○ 你如何選擇…十、溝通游戲 （一）、心有千千結(jié)（二）、主持人溝通障礙 （二）博弈與法官十一 、案例：《 ‘主管報告’》[二則] 《‘三人成虎’與部門…》
培訓方式： （采用‘多緯行動’和‘參與互動’培訓方式）
激情講演、系統(tǒng)理論、模型工具、方法技巧、案例剖析、真實故事、問題思考、趣味測試、角色扮演、
觀摩學習、游戲感受、情景模擬、討論交流、測驗練習、現(xiàn)場析疑、領(lǐng)悟歸納、開發(fā)潛質(zhì)、互動推理等
培訓特點：‘旁征博引，深入淺出，幽默風趣，回味無窮’
閱歷豐富，知識面廣，主題明確，實用性強，活潑生動，形象佳，集實戰(zhàn)派與學院派雙重特點，寓演、講與互動為一堂。強化現(xiàn)場氣氛，達成培訓預(yù)期目標；且寓教于樂，運用多學科底蘊，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實踐、知識、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實現(xiàn)藝術(shù)與互動結(jié)合的最佳培訓效果。
運用‘民兵理論’、‘歸元理論’、‘三維理論’、‘中醫(yī)理論’和‘油井理論’等方法；‘從學員實際工作需要出發(fā)，圍繞開拓管理思路、解決管理難題’進行有效培訓，以提升培訓效果和學員水平；切實體現(xiàn)“課題培訓工作法”中‘培訓創(chuàng)新☆重在參與☆嫻熟技能☆貼近市場’宗旨；在培訓中提供多種實用解決問題工具及技巧。對參訓者今后實踐工作具有極大的后續(xù)效果。

《《跨部門溝通與團隊協(xié)作》第二版》課程目的
企業(yè)希望得到的收益：
1.明確溝通與協(xié)作的重要性 2.感覺到溝通、協(xié)作中缺點
3.明白如何改善、為何改變 4.自覺維護部門情感與協(xié)作
學員將能夠掌握以下知識與技能：
1.學習有效溝通管理工具 2. 了解團隊合作激勵重點 3.沖突源分析與方法理論
2.掌握跨部門溝通的機制 5. 矩陣管理的策略和建立 6.運用技術(shù)性方法和策略
SLA：內(nèi)部客戶服務(wù)協(xié)議，A類指物流、信控部門
B類指人事、行政、財務(wù)、信息中心等；
C類指管理中心、資金管理中心、業(yè)務(wù)發(fā)展等

《《跨部門溝通與團隊協(xié)作》第二版》適合對象
企業(yè)管理，行政，營運，采財，生產(chǎn)等部門管理人員

《《跨部門溝通與團隊協(xié)作》第二版》所屬分類
人力資源

《《跨部門溝通與團隊協(xié)作》第二版》所屬專題
團隊協(xié)作與執(zhí)行力培訓、

《《跨部門溝通與團隊協(xié)作》第二版》內(nèi)訓服務(wù)流程

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