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卓越中層責(zé)任意識(shí)修煉
添加時(shí)間:2012-08-28      修改時(shí)間: 2012-08-28      課程編號(hào):100149603
《卓越中層責(zé)任意識(shí)修煉》課程大綱
一、中層主管的角色定位:
1、作為下屬的中層主管—輔佐上級(jí)
2、作為同事的中層主管—配合伙伴
3、作為上司的中層主管—下屬教練
4、中層的責(zé)任:從戰(zhàn)略到結(jié)果中間的最重要一環(huán)---執(zhí)行
5、蓋洛普路徑與Q12的思考
二、中層主管責(zé)任感的重要性
1、工作需要一份擔(dān)當(dāng)
2、對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)
3、對(duì)客戶負(fù)責(zé)(內(nèi)、外部客戶)就是對(duì)工作負(fù)責(zé)
4、敢于擔(dān)當(dāng)可以培養(yǎng)中層管理者的影響力
5、終極執(zhí)行的奧秘:責(zé)任心
三、六個(gè)習(xí)慣鑄就中層責(zé)任意識(shí)
1、成果導(dǎo)向
2、縱觀全局
3、要事第一
4、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
5、集思廣益
6、創(chuàng)建信任
四、QBQ基礎(chǔ):提出更好的問(wèn)題,做出更好的選擇!
1、不要問(wèn)“為什么”?——產(chǎn)生抱怨
2、不要問(wèn)“什么時(shí)候”?——拖延時(shí)間
3、不要問(wèn)“是誰(shuí)”?——推卸責(zé)任
4、要問(wèn)“我現(xiàn)在能做什么改善現(xiàn)狀”——個(gè)人責(zé)任
五、提高個(gè)人責(zé)任:個(gè)人責(zé)任才是共贏的基礎(chǔ)!
1、關(guān)注“影響圈”而非“關(guān)注圈”
2、我只能改變我自己
3、個(gè)人責(zé)任自我實(shí)踐原則:說(shuō)到做到、知行合一
4、“個(gè)人”的力量:不要用對(duì)“我們”的職責(zé)來(lái)掩蓋個(gè)人責(zé)任
六、實(shí)踐個(gè)人責(zé)任:只要用領(lǐng)導(dǎo)的角色去思考,您就是領(lǐng)導(dǎo)!
1、實(shí)踐個(gè)人責(zé)任的方法
2、QBQ的終極目標(biāo)是“行動(dòng)”
3、什么都不做的風(fēng)險(xiǎn)
4、人人都是領(lǐng)導(dǎo)者
5、培養(yǎng)思考力:“三套方案”的習(xí)慣
6、“一分鐘經(jīng)理”精髓:
一分鐘目標(biāo)
一分鐘表?yè)P(yáng)
一分鐘批評(píng)
一分鐘道歉
七、提升“個(gè)人責(zé)任”的五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)就要將“知道的”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”!
1、學(xué)習(xí)——“知行合一”才是學(xué)習(xí)的最高境界!
通過(guò)積極的個(gè)人成長(zhǎng)與改善,活出有意義而又活力的人生!
2、負(fù)責(zé)——問(wèn)題越躲越多,直面方能克服!
成為解決問(wèn)題的人而不是制造問(wèn)題的人,以解決問(wèn)題為導(dǎo)向達(dá)到目標(biāo)。
3、創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)意是人類(lèi)前進(jìn)的基本靈魂!
即使面臨障礙,受到現(xiàn)有框架局限,也能找到達(dá)成目標(biāo)的方法。
4、服務(wù)——無(wú)論是什么工作,其本質(zhì)就是服務(wù)!
幫助他人成功,提高組織、產(chǎn)品、個(gè)人的附加值,累計(jì)無(wú)形資產(chǎn)。
5、信任——人際關(guān)系的基石!
誠(chéng)懇踏實(shí),表現(xiàn)關(guān)懷,堅(jiān)守承諾,言出必行,投入實(shí)踐建立牢固的信任關(guān)心。

《卓越中層責(zé)任意識(shí)修煉》所屬分類(lèi)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

《卓越中層責(zé)任意識(shí)修煉》所屬專(zhuān)題
責(zé)任勝于能力、責(zé)任勝于能力培訓(xùn)、
《卓越中層責(zé)任意識(shí)修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師陸華龍老師簡(jiǎn)介
陸華龍
陸華龍
陸華龍老師
 國(guó)內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家;
 中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)特聘講師;
 日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師;
 《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師;
 埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者;
 美國(guó)ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
 北大、清華、浙大多家高校總裁研修班特約講師;
 實(shí)踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):曾任職于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國(guó))有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門(mén)經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)督導(dǎo)、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職,經(jīng)歷了從一線員工到高級(jí)管理人員的過(guò)程,具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn);近10年專(zhuān)職職業(yè)講師、咨詢(xún)師歷練;理論與實(shí)踐積淀深厚。
陸老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺(jué)察人性,運(yùn)用DISC行為風(fēng)格測(cè)試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際、有效的幫助,授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認(rèn)可,培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。是中國(guó)人力資源研究會(huì)、北大縱橫、北京影響力、時(shí)代光華等多家教育培訓(xùn)集團(tuán)長(zhǎng)期合作講師。

 培訓(xùn)風(fēng)格
 語(yǔ)言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng);
 案例豐富、深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受;
 啟悟式培訓(xùn):尤其擅長(zhǎng)“身邊事說(shuō)道理”的方式,通過(guò)日常的身邊的案例,讓學(xué)員能夠感同身受,通過(guò)體會(huì)、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴,直至行為改善。
 管理案例、管理工具豐富,企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。
 課程特點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式:情境模擬! 通過(guò)管理情境的設(shè)計(jì),結(jié)合管理過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)員參與分析、探討,講師引導(dǎo)與提煉;以學(xué)員為主,運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華!所用案例均是來(lái)自于實(shí)際管理;課程當(dāng)中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測(cè)試及管理運(yùn)用;并著力打造學(xué)員的“三開(kāi)”:開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅。開(kāi)心—即積極向上的心態(tài),開(kāi)眼—即洞察力;開(kāi)竅---即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題。
 服務(wù)理念
 專(zhuān)業(yè):對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究,對(duì)主要目標(biāo)聽(tīng)眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究,力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
 商業(yè):尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則,將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位,確?蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
 敬業(yè):每一次課程都全力以赴,崇尚用心靈撞擊心靈,用感動(dòng)制造感動(dòng),不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā),而且掌握具體改變的方法。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·成就卓越班組長(zhǎng)——班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練精華版
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