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團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)

添加時(shí)間：2012-11-28 修改時(shí)間： 2012-11-28 課程編號(hào):100152328

《團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)》課程大綱

開場(chǎng)：組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
一. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)
1、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
現(xiàn)場(chǎng)演練：我們團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀是什么
2、塑造大雁團(tuán)隊(duì)
視頻：大雁精神
團(tuán)隊(duì)研討：大雁精神給予我們什么啟迪？
3、游戲：《爭(zhēng)取最大贏利》
團(tuán)隊(duì)研討：該游戲我們有什么收獲？
4、游戲：拼七巧板
團(tuán)隊(duì)研討：從游戲中我們得到哪些收獲？
二.、團(tuán)隊(duì)凝聚力
1、什么是共同愿景
視頻：共同愿景的作用
2、游戲：愿景棒
團(tuán)隊(duì)研討：我們從游戲中獲得什么啟迪？
3、建立三個(gè)層次的愿景
案例：組織/企業(yè)愿景
案例：團(tuán)隊(duì)愿景
案例：個(gè)人愿景
4、團(tuán)隊(duì)愿景的落地措施：矩陣圖的運(yùn)用
團(tuán)隊(duì)演練：如何落實(shí)我們的組織/團(tuán)隊(duì)愿景
三. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法
1、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)：管理標(biāo)準(zhǔn)與我們的現(xiàn)狀
現(xiàn)場(chǎng)演練：工作協(xié)調(diào)
2、越界思維與系統(tǒng)思考
動(dòng)畫：木桶的系統(tǒng)思考
3、以團(tuán)隊(duì)智慧和力量解決難題
視頻：難題變課題
照片：
4、破解“T之謎”
5、游戲：《可入圍多少人？》
團(tuán)隊(duì)研討：此游戲給我們什么啟迪？
四. 團(tuán)隊(duì)決策與管理
1、團(tuán)隊(duì)問題決策工具
頭腦風(fēng)暴：目前企業(yè)存在的問題
聚焦企業(yè)目標(biāo)，識(shí)別關(guān)鍵問題
現(xiàn)場(chǎng)演練：量化分析、解決問題
2、如何選擇決策方案
案例闡述：如何選擇績(jī)效考核方案

《團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)》所屬分類

綜合管理

《團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)

1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇

2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后，我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn)，對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整

3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)，在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段

4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法，從顧問的角度了解企業(yè)，再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性

6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解，制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用

7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用，替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率

8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值，我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估，并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)

授課培訓(xùn)師成國(guó)良老師簡(jiǎn)介

成國(guó)良

成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓(xùn)師）培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開始在社會(huì)各界授課，應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實(shí)踐，將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合，打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”。可劃分為三個(gè)階段，一為前期調(diào)研；二為實(shí)施培訓(xùn)；三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng)，制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn)：
成國(guó)良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng)；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn)；實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用，頗有收獲。

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息

成國(guó)良老師其他內(nèi)訓(xùn)課

·學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉

·培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

·創(chuàng)新性問題分析與解決技巧

·超越平凡—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑

·《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》提綱

·新培訓(xùn)項(xiàng)目《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室》介紹

·如何成為跨越式的創(chuàng)造型領(lǐng)導(dǎo)

·技術(shù)創(chuàng)新思維的開發(fā)及應(yīng)用

·創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖

·領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力