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基于TOC的依單制造生產(chǎn)系統(tǒng)(MTO)
添加時間:2015-04-09      修改時間: 2015-04-09      課程編號:100177974
《基于TOC的依單制造生產(chǎn)系統(tǒng)(MTO)》課程大綱
課程介紹
如何設(shè)計、打造以賺錢為目標(biāo)的生產(chǎn)系統(tǒng)?打造競爭力以:
1. 降低在制品與成品存貨、自系統(tǒng)釋放現(xiàn)金、改善現(xiàn)金流量
2. 縮短交貨前置,準(zhǔn)時交付
3. 提升員工年產(chǎn)值、增加有效產(chǎn)能
4. 增加營業(yè)額
如何結(jié)合TOC、LEAN與6 SIGMA等品質(zhì)改進手法,以價值流圖指出奔向精益生產(chǎn)的地圖?
如何以EXCEL設(shè)計實施、落實TOC生產(chǎn)解決方案DBR/SDBR輔助工具,以緩沖狀態(tài)作為”生產(chǎn)看板”省時省力的決定生產(chǎn)優(yōu)先序;如何輕輕松松地完成跟單作業(yè)?

參加人員:
Ì 企業(yè)總經(jīng)理、執(zhí)行副總經(jīng)理、PMC、生產(chǎn)主管以及對TOC應(yīng)用、推行感興趣的人士
課程時間:
共計2天12小時(上午9:00-12:00;下午13:30-16:30)

課程大綱
第一單元、 什么是工廠運作的目標(biāo)?
一. TOC生產(chǎn)管理體系的改進績效
二. 賺錢的策略地圖
三. 瓶頸的4種基本架構(gòu)
四. 在瓶頸作業(yè)中獲得最大的產(chǎn)出報酬
Ì 瓶頸單位時間產(chǎn)出T/CU
五. 降低成本還是增加產(chǎn)出/收入為先?
Ì 本量利分析
Ì 售價只要高于變動成本的啟示
六. 顧客 流程構(gòu)面
Ì 供應(yīng)鏈的QDC
Ì 訂單執(zhí)行資源規(guī)劃
Ì 批量移轉(zhuǎn)對出貨時間的影響
Ì 快速且大幅壓縮出貨時間的方法
Ì 現(xiàn)金為王如何在系統(tǒng)中釋放現(xiàn)金
Ì 杜邦分析圖
七. TOC財務(wù)指標(biāo)
Ì 作業(yè)指標(biāo)與財務(wù)指標(biāo)的關(guān)系
Ì 評估投資報酬
Ì 產(chǎn)出會計_案例與討論

第二單元、 限制理論簡介
一. 分割 利于管理?
二. 局部優(yōu)化對整體的傷害
三. 回歸 流程
四. 化繁為簡_以杠桿點拉出價值
五. 限制理論(TOC)
六. TOC不同領(lǐng)域的應(yīng)用
七. 限制理論的四個假設(shè)

第三單元、 DBR生產(chǎn)系統(tǒng)的模型
一. DBR解決方案的目標(biāo)
二. DBR解決方案的成就
三. 建構(gòu)DBR管理模型
Step 1確認_系統(tǒng)的限制(最弱的環(huán)節(jié))
Ì 識別 鼓
Ì 為何產(chǎn)出績效 會低于我們所預(yù)期?
Ì 限制的類型
Ì 增加有效產(chǎn)能提升生產(chǎn)力
Step 2剝削_充分利用系統(tǒng)的限制
Ì 生產(chǎn)排程的意義
Ì 在瓶頸獲得最大的利潤
Ì 瓶頸的排程
à 瓶頸排程_只有一臺機臺
à 瓶頸排程_有兩臺以上機臺
à 考慮換線并批的問題
à DBR生產(chǎn)系統(tǒng)的派工理念
à 瓶頸排程的排程戒律
Ì 瓶頸和非瓶頸的管理方法不同
Ì DBR 短期內(nèi)的改進績效
Step 3全力配合_保護系統(tǒng)的瓶頸
Ì 在變異的環(huán)境下如何保證交期?
Ì 制造周期效能
Ì 三種緩沖觀念及初始化緩沖(時間)長度的規(guī)則
Ì 投料的節(jié)奏
Ì 非瓶頸的先進先出(FIFO)戒律
Ì 非受限產(chǎn)能的管理_全力配合瓶頸
Ì 非受限產(chǎn)能的多余產(chǎn)能不是浪費
Ì 緩沖管理
à 追蹤訂單執(zhí)行狀態(tài)
à 緩沖原點及緩沖空洞
à 緩沖狀態(tài)
Ì 緩沖狀態(tài)的應(yīng)用
Ì 如果緩沖長度不同時的緩沖狀態(tài)
Ì 現(xiàn)埸改善重點的掌握
à 追查緩沖空洞 的原因
à 調(diào)整系統(tǒng)的參數(shù)
à 緩沖空洞是系統(tǒng)穩(wěn)定度的衡量
à 限制的持續(xù)改善循環(huán)_持續(xù)縮短制造前置期
Ì 兩個使系統(tǒng)有效維持的衡量指標(biāo)
Ì 產(chǎn)出-元天-延遲(TDD)
Ì 庫存-元天-等待(IDD)
Step 4松綁_提升系統(tǒng)限制的能力
Ì 生意愈來愈好,產(chǎn)能不足‥
Ì 什么是POOGI?
Ì 提升瓶頸的方法
à 快速換模的四步驟
à 深入了解OEE設(shè)備綜合效能
à 品質(zhì)vs生產(chǎn)力
à 案例分享與討論
Step 5如果限制在步驟四被打破,則重回步驟一,而不要讓惰性成為系統(tǒng)的限制。不要停止!
Ì 市場限制
四. 消除政策限制,創(chuàng)建競爭策略
五. 從局部最佳化轉(zhuǎn)變?yōu)槿肿罴鸦牟襟E

第四單元、 S-DBR
一. S-DBR模型
二. 計劃負荷
三. 交期審查
四. S-DBR 的兩個必需條件

第五單元、 以Excel設(shè)計實施TOC生產(chǎn)解決方案的參考架構(gòu)
一. 生產(chǎn)模型
二. 基本設(shè)置
三. 負荷審查
四. 采購?fù)ㄖc投料通知
五. 以緩沖狀態(tài)當(dāng)作生產(chǎn)看板
第六單元、 TOC、LEAN與6 SIGMA
一. 6sigma、Lean與TOC的對比
二. 精益思想(Lean Thinking)
三. JIT的門檻
四. JIT和TOC之間的最主要不同點
五. 超市 看板vs.緩沖 繩
六. 整合TOC LEAN和6Sigma
Ì 價值流管理(VSM)
à 價值流
à 價值流圖析是一個基本工具
à 填補現(xiàn)狀到理想的差異
Ì 從局部最佳化轉(zhuǎn)變?yōu)槿肿罴鸦牟襟E
à 定義系統(tǒng)
à 系統(tǒng)的目標(biāo)
à 定義必須的條件
à 定義基本的衡量指標(biāo)
à 定義限制我們朝向目標(biāo)之約束所扮演的角色
à 定義非限制全力配合約束所扮演的角色
à 盡善盡美(Perfect),不要停止!


《基于TOC的依單制造生產(chǎn)系統(tǒng)(MTO)》課程目的
Ì 理解確立除了降低成本(有限的)外增加產(chǎn)出(無限的)可以為企業(yè)賺更多的錢
Ì 理解產(chǎn)出會計的目標(biāo)與作用,指出那些是賺錢的決策、那些不是,只是浪費反而增加成本
Ì 以價值流圖發(fā)展TOC生產(chǎn)解決方案DBR/SDBR,設(shè)計奔向精益生產(chǎn)的地圖
Ì 掌握以EXCEL設(shè)計支持TOC生產(chǎn)解決方案輔助工具的EXCEL 設(shè)計架構(gòu)


《基于TOC的依單制造生產(chǎn)系統(tǒng)(MTO)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《基于TOC的依單制造生產(chǎn)系統(tǒng)(MTO)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師趙智平老師簡介
趙智平
趙智平
臺灣圣約翰科技大學(xué)機械工程科系畢業(yè),工程碩士
臺灣品管學(xué)會:品管技術(shù)師(CQT)
中國生產(chǎn)力中心,第二屆企業(yè)全面質(zhì)量保證(TQA)顧問師培訓(xùn)結(jié)業(yè)

經(jīng)歷
(10年工廠管理實戰(zhàn),2年工廠運營效率軟件研發(fā),10年工廠運營咨詢輔導(dǎo))
早年任職臺灣國勝企業(yè)制程及研發(fā)工程師;臺灣迪吉多計算機品管工程師及質(zhì)量總監(jiān)生產(chǎn)副總等職務(wù);歷任智嘉軟件科技(深圳)有限公司總經(jīng)理,現(xiàn)任眾多企管顧公司生產(chǎn)管理類課程專業(yè)老師。
主要著作 精益TOC實務(wù)指南(2009-12-1) 出版社: 深圳出版發(fā)行集團,海天出版社
主要專長:
ISO 9000、ISO/TS 16949質(zhì)量管理系統(tǒng)規(guī)劃;基于TOC的生產(chǎn)管理系統(tǒng)(DBR/SDBR);基于TOC的供應(yīng)鏈解決方案(TOCR);CCPM項目管理;TLS(TOC-Lean-6Sigma)生產(chǎn)系統(tǒng);流程管理(BPM)/流程改善(BPI)/流程再造(BPR)
主講課程:

基于TOC技術(shù)的應(yīng)用課程:
高效TOC的生產(chǎn)管理應(yīng)用實戰(zhàn)
高效TOC的供應(yīng)鏈管理實戰(zhàn)
高效TOC的準(zhǔn)交期管理培訓(xùn)
質(zhì)量管理工具類課程
FMEA-潛在失效模式分析
DOE-實驗設(shè)計與田口方法
G8D-福特問題分析與解決技巧
田口實驗計劃法(TM)
IE改善系列課程
MOST-工時測定與預(yù)定工時法
高效生產(chǎn)規(guī)劃與價值流管理
TPM-全面生產(chǎn)設(shè)備與全員維護
生產(chǎn)廠線分析與平衡管理
生產(chǎn)管理干部技能系列課程
生產(chǎn)管理干部能力培訓(xùn)
杰出班組長管理技能培訓(xùn)
管理問題思考與沖突解決

授課方式:以工作坊的形式展開,啟發(fā)式講授、交互式教學(xué)、
小組討論、真實實戰(zhàn)案例分析、角色扮演、情景模擬、實戰(zhàn)管理指導(dǎo)和經(jīng)驗分享、導(dǎo)師多年的工作運營工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。趙老師更多角色是教練及輔導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)員利用課堂知識解決問題。
講師風(fēng)格:講師行業(yè)經(jīng)驗豐富,可針對實際狀況進行解析;授課講師豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對個案進行分析與研究,理論與實務(wù)能充分結(jié)合,授課嚴謹務(wù)實專業(yè)。
客戶點評:臺灣實戰(zhàn)生產(chǎn)管理運營-TOC應(yīng)用專家,案例全來自親自指導(dǎo)和輔導(dǎo)的真實案例,是一位非常專業(yè)和務(wù)實嚴謹?shù)馁Y深臺灣老師,善于對實際問題提出解決方案的專家,在咨詢輔導(dǎo)方面以追求實際效果為唯一目標(biāo),部分咨詢項目可以按照咨詢效果付費,專注為客戶創(chuàng)造價值。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
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