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突破重圍之破解精益、鑄就高效
添加時(shí)間:2016-04-25      修改時(shí)間: 2016-04-25      課程編號(hào):100182321
《突破重圍之破解精益、鑄就高效》課程大綱
課程簡(jiǎn)介:
缺乏統(tǒng)一定義的精益生產(chǎn)極易出現(xiàn)“摸象”的錯(cuò)覺(jué)和方向偏移,增加了實(shí)施難度和不確定性,甚至豐田也難以幸免,一度產(chǎn)生嚴(yán)重偏離精益的現(xiàn)象,造成首虧和連續(xù)5年低增長(zhǎng)的巨大損失。本課程將從本質(zhì)上剖析生產(chǎn)、精益生產(chǎn)和高效生產(chǎn),用獨(dú)特的創(chuàng)新思維結(jié)合前沿理論對(duì)先進(jìn)的工具進(jìn)行講解,由此構(gòu)建的精益運(yùn)作更高效,協(xié)助企業(yè)構(gòu)建無(wú)往而不利的競(jìng)爭(zhēng)力。
課時(shí)安排:培訓(xùn)需2天(12小時(shí)),培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整
課程大綱:
第一講、 認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與生產(chǎn)力的本質(zhì)
一、 誤解“生產(chǎn)”的管理先驅(qū)
二、 剖析生產(chǎn)本質(zhì)
三、 反思與討論:反思現(xiàn)狀+討論生產(chǎn)的精髓
四、 正確理解生產(chǎn)力
五、 討論:部門(mén)關(guān)系與協(xié)作均衡
六、 生產(chǎn)統(tǒng)一論(經(jīng)典事例分享)
第二講、 正確理解精益生產(chǎn)
一、 誤解“精益”所產(chǎn)生的后果(經(jīng)典案例剖析之一)
二、 運(yùn)行精益生產(chǎn)的警示(經(jīng)典案例剖析之二:豐田)
三、 破解精益的本質(zhì)和不變法則
四、 鑄就高效之道
五、 讓經(jīng)典繼續(xù):精益生產(chǎn)的經(jīng)典哲學(xué)和工具
六、 合理應(yīng)用時(shí)代性思想和工具
七、 打開(kāi)精益之門(mén)
第三講、 高效生產(chǎn)的架構(gòu)
一、 缺乏統(tǒng)一定義的“精益生產(chǎn)”
二、 實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的架構(gòu)
三、 構(gòu)建高效的四大系統(tǒng)
四、 高效生產(chǎn)的支柱
五、 高效生產(chǎn)的架構(gòu)
六、 精益無(wú)過(guò)、高效有門(mén)(經(jīng)典案例剖析之三)
第四講、 激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
一、 工作動(dòng)機(jī)與分類(lèi)
二、 激發(fā)工作動(dòng)機(jī)(經(jīng)典案例剖析之四)
三、 工作形態(tài)與激勵(lì)效價(jià)(經(jīng)典案例剖析之五)
四、 追求需要的三個(gè)階段
五、 基于激勵(lì)效價(jià)的激勵(lì)方式(經(jīng)典事例分享)
六、 努力價(jià)值(經(jīng)典案例剖析之六)
七、 利益均衡策略(經(jīng)典案例剖析之七)
第五講、 高效生產(chǎn)原則與精髓(逐一講解13個(gè)高效原則與精髓)
第六講、 高效生產(chǎn)運(yùn)作的要點(diǎn)和基礎(chǔ)
一、 影響效率的主要環(huán)節(jié)
二、 造成生產(chǎn)損失的主要原因及預(yù)防
三、 尋找約束,平衡物流(經(jīng)典事例分享)
四、 控制節(jié)拍,平衡生產(chǎn)
五、 捋順流程,改善交期(經(jīng)典事例分享)
六、 合理組織,提高準(zhǔn)時(shí)率
七、 細(xì)化管理,把握細(xì)節(jié)(經(jīng)典事例分享)
八、 挖掘易變,增加可控性(經(jīng)典事例分享)
第七講、 樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)
一、 質(zhì)量的價(jià)值
二、 剖析質(zhì)量 “至理名言”,返璞歸真
三、 消除“質(zhì)量”的錯(cuò)誤觀(guān)念
四、 樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)(多案例說(shuō)明)
五、 從五個(gè)角度看質(zhì)量

《突破重圍之破解精益、鑄就高效》課程目的
1、 認(rèn)識(shí)和掌握生產(chǎn)、生產(chǎn)力、精益生產(chǎn)、高效生產(chǎn)的定義與核心思想。
2、 認(rèn)識(shí)或掌握高效運(yùn)作的架構(gòu)、原則、精髓、要點(diǎn)和相關(guān)工具與方法。
3、 理性認(rèn)識(shí)和應(yīng)用精益生產(chǎn)及相關(guān)工具。
4、 認(rèn)識(shí)和或掌握激發(fā)員工積極性的關(guān)鍵原則和方法。
5、 樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)。

《突破重圍之破解精益、鑄就高效》適合對(duì)象
制造型企業(yè)——企業(yè)中高層以及生產(chǎn)管理相關(guān)干部,如:副總、生產(chǎn)總監(jiān)、廠(chǎng)長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主管等等

《突破重圍之破解精益、鑄就高效》所屬分類(lèi)
戰(zhàn)略管理

《突破重圍之破解精益、鑄就高效》所屬專(zhuān)題
精益生產(chǎn)管理
《突破重圍之破解精益、鑄就高效》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪(fǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師黃珞庭老師簡(jiǎn)介
黃珞庭
黃珞庭
期望均衡機(jī)制設(shè)計(jì)創(chuàng)始人
CCG中國(guó)唯一授權(quán)培訓(xùn)師
著名企業(yè)管理專(zhuān)家
精益生產(chǎn)專(zhuān)家

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域:機(jī)制和制度設(shè)計(jì)、公司治理、管理發(fā)展、精益生產(chǎn)、成本控制。
經(jīng)歷簡(jiǎn)述
誤入生產(chǎn)。在未成為職業(yè)培訓(xùn)師前,黃老師曾在內(nèi)資、臺(tái)資、中意合資和美資企業(yè)從事高層管理十多年,每次踏入新崗位都會(huì)遇到員工積極性和創(chuàng)新力不足的現(xiàn)象。為了快速提升管理績(jī)效,黃老師每次進(jìn)入新崗位必先找出瓶頸問(wèn)題,并設(shè)計(jì)或調(diào)整相應(yīng)的制度或機(jī)制,使員工達(dá)到期望的積極性和創(chuàng)造力后再進(jìn)行其他方面的管理。由于員工的積極性和創(chuàng)造力處于較高水平,使得黃老師有了更多時(shí)間研究生產(chǎn)和管理,造成了包括黃老師在內(nèi)的所有人都認(rèn)為黃老師的卓越績(jī)效源于卓越的生產(chǎn)管理。
莫名遺憾。經(jīng)過(guò)多年企業(yè)培訓(xùn)和咨詢(xún)后,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)企業(yè)的員工積極性和創(chuàng)新力與黃老師踏入新崗位時(shí)所遇情形如出一轍。雖然每次培訓(xùn)或咨詢(xún)黃老師都會(huì)傾力相授生產(chǎn)方面的知識(shí),并得到了企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng),但在現(xiàn)有的培訓(xùn)體系中,制度和機(jī)制設(shè)計(jì)屬于人力資源類(lèi)的課程,在生產(chǎn)培訓(xùn)或咨詢(xún)中一般不會(huì)輕易涉及這方面的內(nèi)容,因此,每次培訓(xùn)或咨詢(xún)后,黃老師總會(huì)莫名的產(chǎn)生未徹底解決問(wèn)題的遺憾。
五年多的深入研究。2009年的一次偶然機(jī)會(huì),幾位業(yè)內(nèi)專(zhuān)家一致認(rèn)為黃老師在機(jī)制設(shè)計(jì)方面的研究獨(dú)樹(shù)一幟。黃老師開(kāi)始反省自己,同時(shí)為了消除未徹底解決問(wèn)題的遺憾,并且使制度和激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)、更加科學(xué),開(kāi)始對(duì)機(jī)制設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入研究。在一邊總結(jié)與研究的同時(shí)一邊將成果付之于企業(yè)實(shí)踐,期間研究了國(guó)內(nèi)外近三十種主流的經(jīng)營(yíng)與激勵(lì)機(jī)制,重點(diǎn)優(yōu)化了CCG并使其本土化,經(jīng)過(guò)五年多的深入研究與實(shí)踐,全新推出《突破重圍》系列課程。課程以激發(fā)全員積極性和創(chuàng)造力為基礎(chǔ),以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo),采用以理論與實(shí)踐相結(jié)合方法進(jìn)行編制,力求更徹底的解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的問(wèn)題。
二十多年的專(zhuān)職企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)歷。曾先后服務(wù)過(guò)上海華光電器集團(tuán)、艾利普(臺(tái))、DB電子(意)、海德萊(美)、MFC上海(臺(tái))等多家企業(yè),從基層的技術(shù)員一步一步干到擔(dān)任廠(chǎng)長(zhǎng)、制造經(jīng)理、生產(chǎn)部長(zhǎng)、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)副總、總經(jīng)理等職務(wù),具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),熟悉多種類(lèi)型的生產(chǎn)制造,了解企業(yè)不同階段的管理特征和需求,一直以擁有先進(jìn)的管理理念、獨(dú)特的見(jiàn)解、嫻熟的管理技巧及一針見(jiàn)血地解決實(shí)際問(wèn)題的能力而著稱(chēng)。
黃老師出自于企業(yè),能迅速找出企業(yè)的核心問(wèn)題并提出改善建議,同時(shí)結(jié)合先進(jìn)的理念和獨(dú)特的見(jiàn)解編制了管理系列課程。黃老師的課程先后在國(guó)內(nèi)進(jìn)行了1000多場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn),受訓(xùn)的學(xué)員遍布全國(guó),好評(píng)如潮。
黃老師的課程以理念先進(jìn)、思路獨(dú)特、內(nèi)容系統(tǒng)、涉及面深而廣、知識(shí)點(diǎn)分析精確、針對(duì)現(xiàn)狀、可操作性強(qiáng)而聞名;深入淺出的實(shí)戰(zhàn)案例、生動(dòng)詳實(shí)的描述、豐富的互動(dòng)、目視效果的課件,同時(shí)輔以通俗易懂的語(yǔ)言,使得內(nèi)容非常容易理解;而演講時(shí)的激情、引導(dǎo)式的互動(dòng)、工作坊式的討論和模擬增加了課程吸收率。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·突破重圍之設(shè)計(jì)卓越的激勵(lì)機(jī)制
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