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供應(yīng)市場(chǎng)研究與供應(yīng)商關(guān)系管理公開(kāi)課

添加時(shí)間：2009-03-20 修改時(shí)間： 2009-03-20 課程編號(hào):100210792

《供應(yīng)市場(chǎng)研究與供應(yīng)商關(guān)系管理公開(kāi)課》課程詳情

供應(yīng)市場(chǎng)研究與供應(yīng)商關(guān)系管理（兩天）
第一模塊：供應(yīng)市場(chǎng)研究的內(nèi)涵
 什么是市場(chǎng)研究？
 什么是供應(yīng)市場(chǎng)研究？
 為什么要進(jìn)行供應(yīng)市場(chǎng)研究？
第二模塊：供應(yīng)市場(chǎng)研究在采購(gòu)管理過(guò)程扮演的角色
 供應(yīng)市場(chǎng)研究與采購(gòu)目標(biāo)
 供應(yīng)市場(chǎng)研究與采購(gòu)戰(zhàn)略
 供應(yīng)市場(chǎng)研究與采購(gòu)計(jì)劃與實(shí)施
第三模塊：供應(yīng)市場(chǎng)研究中的項(xiàng)目管理
 項(xiàng)目管理的歷史
 項(xiàng)目管理的任務(wù)
 項(xiàng)目管理的特性
第四模塊：項(xiàng)目管理實(shí)施
 項(xiàng)目管理展開(kāi)
 項(xiàng)目管理十大步驟
 項(xiàng)目管理中常用工具
 項(xiàng)目管理進(jìn)度控制
 工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）
 甘特圖
 里程碑圖
 網(wǎng)絡(luò)圖
項(xiàng)目管理的評(píng)估
案例分析

第五模塊：環(huán)境的變化與新型的供應(yīng)商關(guān)系概念
 企業(yè)環(huán)境與企業(yè)目標(biāo)
 企業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)分析
 供應(yīng)定位模型
 供應(yīng)感知模型
 新型的供應(yīng)商關(guān)系-實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段
第六模塊：如何挑選合適的供應(yīng)商
 供應(yīng)商開(kāi)發(fā)程序
 供應(yīng)商選擇與評(píng)價(jià)的考評(píng)因素
 供應(yīng)商之交期管理（Delivery）
 供應(yīng)商品質(zhì)管理（Quality）
 供應(yīng)商成本管理（Cost）
 供應(yīng)商服務(wù)管理（Service）
 供應(yīng)商認(rèn)可流程
第七模塊：如何進(jìn)行供應(yīng)商績(jī)效評(píng)估
 建立供應(yīng)商績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)
 如何進(jìn)行供應(yīng)商績(jī)效評(píng)估
 如何獎(jiǎng)勵(lì)供應(yīng)商
 如何淘汰不良供應(yīng)商
 如何協(xié)助供應(yīng)商改善績(jī)效
 小組討論
第八模塊：供應(yīng)商關(guān)系管理
 雙方利益均衡
 動(dòng)態(tài)面對(duì)關(guān)系變化
 供應(yīng)商發(fā)展規(guī)劃/案例分析

《供應(yīng)市場(chǎng)研究與供應(yīng)商關(guān)系管理公開(kāi)課》所屬分類

生產(chǎn)管理

《供應(yīng)市場(chǎng)研究與供應(yīng)商關(guān)系管理公開(kāi)課》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

顧老師

臺(tái)灣國(guó)立清華大學(xué)IE工業(yè)工程學(xué)士,美國(guó)德州大學(xué)IE工業(yè)工程碩士,臺(tái)灣RCA IE工程師,臺(tái)灣中國(guó)生產(chǎn)力中心管理師,臺(tái)灣中華航空公司修護(hù)總處項(xiàng)目經(jīng)理,美國(guó)加州洛杉磯EDEK電子公司Operation MGR; 美國(guó)加州洛杉磯Red Chamber 經(jīng)銷配送物流經(jīng)理,中國(guó)廣東深圳Foxconn供應(yīng)鏈管理規(guī)劃處長(zhǎng),顧先生長(zhǎng)期從事采購(gòu)供應(yīng)鏈管理和物流管理工作,為多家著名跨國(guó)公司、外資企業(yè)及國(guó)內(nèi)大型集團(tuán)提供采購(gòu)、物流、供應(yīng)鏈培訓(xùn)和咨詢，在同行中享有較高的知名度. <<環(huán)球供應(yīng)鏈雜志>>長(zhǎng)期撰稿人。
顧老師擁有超過(guò)二十三年的工作經(jīng)驗(yàn), 二十年以上擔(dān)任高層管理職務(wù), 不僅有專業(yè)型知識(shí)背景, 更有在國(guó)際公司和本土企業(yè)任職的豐富經(jīng)歷. 其授課方式生動(dòng)活潑,見(jiàn)解獨(dú)到、透徹, 善于通過(guò)獨(dú)特的促導(dǎo)技巧, 啟發(fā)深層思維, 調(diào)動(dòng)其主動(dòng)參與的熱情, 受到學(xué)員和客戶的一致贊譽(yù)。

培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)有: 中興通訊、聯(lián)想集團(tuán)、林德叉車、騰訊、長(zhǎng)城電腦、東風(fēng)汽車、奧林巴斯、深科技、南孚電池、同洲電子、騰邦物流、惠州港業(yè)、TCL國(guó)際電工、通用電器、大亞灣核電站、三和國(guó)際等。

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