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(EHS)工廠安全、健康與環(huán)境管理實務(wù)訓(xùn)練 下載課程WORD文檔
添加時間:2009-09-25      修改時間: 2009-09-25      課程編號:100216498
《(EHS)工廠安全、健康與環(huán)境管理實務(wù)訓(xùn)練》課程詳情
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【課程介紹】
越來越多的企業(yè)在注重高效運作的同時更為關(guān)心工作場所的健康和安全。為此,企業(yè)投入了大量的人力物資在安全的培訓(xùn)、安全的管理上,制訂了各種各樣的安全措施,如設(shè)立修正案主管、設(shè)立專職的安全員,各部門簽訂安全責(zé)任書等等,但是為什么,安全事故還是層出不窮呢?
為了改善這種狀況,OHS18001建立了職業(yè)健康和安全評估的國際標準,但是更重要的是將安全意識深入到企業(yè)的每一名員工的心中,并能教授員工行之有效的安全管理的方法,做到發(fā)生問題及時解決,并最終預(yù)防事故的發(fā)生。
此課程專為想提升健康和安全運作系統(tǒng)的組織設(shè)計。在這個課程當中,學(xué)員將會學(xué)習(xí)到如何建立HSE系統(tǒng),并了解系統(tǒng)的運作,增強HSE意識,增加防護,規(guī)避風(fēng)險。

【培訓(xùn)方式】專家講解、案例分析、現(xiàn)場演練、師生互動等.

【課程大綱】
1、 EHS基礎(chǔ)知識
 安全事故帶來的思考
 安全事故給企業(yè)和員工帶來了什么?
 企業(yè)意外事故的高昂成本
 對員工身體和家庭的傷害
 安全管理的基本概念
 什么是安全管理
 安全管理的核心過程
 什么才是“安全第一”
 事故致因理論引導(dǎo)下的管理模式
 海因里希安全理論(事故金字塔模型)
 事故交叉理論
 能量意外釋放控制模式
 安全管理的對象:危險源

2、 “危險源”的辨識、評估及控制
 兩類危險源之間的關(guān)系(老虎與籠子)
 工廠危險與有害因素
 安全評估方法
 安全檢查表危險辨識法(SCL法)
 工作條件危險性評價法(LEC法)
 事故樹分析法(FTA法實例分析:因設(shè)備故障引起的火災(zāi)事故)

3、 事故報告和調(diào)查處理
 事故的分級
 未遂事故
 急救事故
 工作受限事件
 損失工時事故
 死亡
 事故的類型
 事故調(diào)查的目的、意義及對象
 事故的匯報與分析流程
 發(fā)生事故,員工、經(jīng)理做什么?
 事故由誰來調(diào)查
 如何及時全面的收集信息
 事故報告必須回答的5個問題

4、 企業(yè)安全生產(chǎn)管理實務(wù)
 工業(yè)衛(wèi)生與安全
 化學(xué)品使用與管理
 上鎖掛牌LOTO-危險能源控制
 壓力容器管理
 高處作業(yè)
 PPE選用與管理
 企業(yè)消防安全管理
 消防監(jiān)控值班管理
 消防設(shè)備、設(shè)施保全管理
 動火許可分級管理
 如何開展有意義的消防演習(xí)
 工廠內(nèi)新改擴工程施工作業(yè)管理
 施工單位準入制度
 安全作業(yè)申請許可制度
 工廠內(nèi)用電申請許可制度
 工廠內(nèi)動火作業(yè)許可制度
 避免和控制員工的不安全行為
 動機與意識,行為與習(xí)慣
 安全培訓(xùn)的組織
 良好安全文化目標

5、 職業(yè)危害與職業(yè)病管理
 發(fā)現(xiàn)作業(yè)場所的職業(yè)危害
 職業(yè)危害的控制與管理
 生產(chǎn)性粉塵
 有毒物質(zhì)
 振動與噪聲
 高溫作業(yè)

6、 事故預(yù)警機制與應(yīng)急管理
 預(yù)警系統(tǒng)的建立與實現(xiàn)
 事故應(yīng)急救援體系
 應(yīng)急預(yù)案策劃、編制與演練

7、 工廠安全系統(tǒng)的建立
 構(gòu)筑適合的職業(yè)健康安全管理體系(OHS18001簡介)
 企業(yè)危險源辨識和風(fēng)險評估
 體系策劃與設(shè)計
 文件的編寫(3+1)
 體系試運行
 內(nèi)審的組織
 管理評審與改進

8、 歐美、日韓企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場安全管理實戰(zhàn)
 6S=5S+Safety,創(chuàng)造安全事業(yè)場
 以人為本的STOP管理策略
 強化型KYT危險預(yù)知訓(xùn)練管理策略

9、 典型事故案例分析
 國內(nèi)近期重大事故評析
 學(xué)員案例交流

《(EHS)工廠安全、健康與環(huán)境管理實務(wù)訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)型企業(yè)現(xiàn)場管理人員;生產(chǎn)型企業(yè)設(shè)備管理人員;公司健康與安全負責(zé)人等

《(EHS)工廠安全、健康與環(huán)境管理實務(wù)訓(xùn)練》課程目的
了解工廠安全系統(tǒng)的構(gòu)成和搭建的方法
了解安全管理常用的管理手段
掌握事故的預(yù)防方法和匯報工具及危害識別
了解外部評估的政策及方法
強化安全觀念

《(EHS)工廠安全、健康與環(huán)境管理實務(wù)訓(xùn)練》所屬分類
生產(chǎn)管理

《(EHS)工廠安全、健康與環(huán)境管理實務(wù)訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介
Jason顧
工作經(jīng)歷:
北京消防總隊 指戰(zhàn)員
江蘇弘業(yè)集團 樓宇安全主管
飛利浦液晶顯示 環(huán)境安全主管工程師/社內(nèi)認證講師
江蘇某外資新能源企業(yè) 環(huán)境與職業(yè)健康安全咨詢師、培訓(xùn)師

顧老師從具體的EHS實踐做起,逐步負責(zé)公司職業(yè)衛(wèi)生,勞動安全和環(huán)保部門的相關(guān)事務(wù)的管理和協(xié)調(diào),后由于工作業(yè)績突出,提升至企業(yè)最大的制造工廠擔(dān)任EHS經(jīng)理,并帶領(lǐng)其團隊保持無安全事故的優(yōu)秀業(yè)績。

顧老師對EHS、OHSAS18001 、ISO14001的導(dǎo)入和推廣有豐富的經(jīng)驗,工藝流程優(yōu)化等深有研究,顧老師理論和實踐經(jīng)驗都比較豐富,知識面較寬,可操作性比較強,能針對各種案例進行細致分析。

擅長的課程有:現(xiàn)代企業(yè)安全體系建立與管理、企業(yè)安全檢查與隱患處理培訓(xùn)、作業(yè)安全分析與風(fēng)險分析、危險源辨識及處理、危險預(yù)知訓(xùn)練(KYT)、團隊安全意識養(yǎng)成等,顧老師希望通過這些專業(yè)性培訓(xùn),幫助企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的素質(zhì)化、專業(yè)化和規(guī)范化。

顧老師授課風(fēng)格:采用互動性雙向交流方式,案例討論、游戲競賽等皆能切合主題,在引導(dǎo)學(xué)員的情況下,激發(fā)腦力、深入思考、真正做到學(xué)以致用、即學(xué)即用,有較好的問題處理能力,對安全管理領(lǐng)域能深入分析問題與并提供解決建議。

部分培訓(xùn)與輔導(dǎo)的客戶: 上海大旺集團、阿諾精密、李爾內(nèi)飾件、LG電子、LG化學(xué)、德爾福汽車系統(tǒng)、三星電子、圣戈班依索維爾、羅氏新亞、上海強生、松下半導(dǎo)體、福士達電子、英格索蘭、格林策巴赫機械(上海)、三墾力達電氣、華冠電子、偉巴斯特汽車系統(tǒng)、惠爾美箱包、歐文斯科寧玻璃纖維、三菱電機、上海日立電梯……
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