《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》課程詳情
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【培訓(xùn)方式】專家講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練、師生互動(dòng)等.
【課程大綱】Scope and Coverage
一、培訓(xùn)體系的建立
•培訓(xùn)的作用及分類
•建立有效的培訓(xùn)架構(gòu)體系
•建立有效的運(yùn)作流程
•培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略
•培訓(xùn)課程體系的建立及其運(yùn)作
二、如何量化培訓(xùn)需求
•培訓(xùn)需求鑒定的方法
•培訓(xùn)量化的技巧
•靜態(tài)培訓(xùn)需求
•動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求
•學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說話
•鑒定培訓(xùn)需求練習(xí)
三、培訓(xùn)預(yù)算的制作
•制定有效的培訓(xùn)目標(biāo)
•如何將有限的預(yù)算與培訓(xùn)需求及公司的目標(biāo)
和策略進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系
•哪些培訓(xùn)的KPI指標(biāo)可以幫助衡量及追蹤培訓(xùn)
進(jìn)度及效果
•培訓(xùn)預(yù)算的實(shí)施及控制
•制作培訓(xùn)預(yù)算，培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃練習(xí)
•練習(xí)點(diǎn)評(píng)，回顧總結(jié)
•回顧第一天的內(nèi)容
四、培訓(xùn)體系規(guī)劃
•制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃
— 中期發(fā)展規(guī)劃
— 年度培訓(xùn)計(jì)劃
— 月度培訓(xùn)計(jì)劃
•培訓(xùn)計(jì)劃的三大類
— 形象工程型
— 政治運(yùn)動(dòng)型
— 系統(tǒng)建設(shè)型
五、培訓(xùn)課程的管理
•設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的關(guān)鍵
•課程設(shè)計(jì)技巧及簡(jiǎn)易模板
案例分析
•根據(jù)公司的特點(diǎn)確定重點(diǎn)課程
•重點(diǎn)課程的計(jì)劃，實(shí)施及跟進(jìn)
•培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析
•如何通過培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？
•培訓(xùn)檔案的建立及應(yīng)用
六、培訓(xùn)的有效評(píng)估
•培訓(xùn)后如何跟進(jìn)
•五級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估的方法
•評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過程
•各級(jí)評(píng)估實(shí)例演示
•提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率
七、有效的培訓(xùn)管理
•培訓(xùn)管理軟件簡(jiǎn)介
•內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理
•甄選外部培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)和甄選技巧
•組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營造
•如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？
•如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？
•如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？
•培訓(xùn)體系建立行動(dòng)計(jì)劃
《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》培訓(xùn)受眾
企業(yè)經(jīng)理、部門主管、人力資源主管以及企業(yè)培訓(xùn)主管人員
《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》課程目的
通過本課程2天的培訓(xùn)，您將能夠：
在培訓(xùn)體系和規(guī)劃方面：
•描述組成培訓(xùn)體系必須的要素
在培訓(xùn)的運(yùn)作管理方面：
•展示有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具
•演示量化培訓(xùn)需求管理的初步技巧
•制定有效的培訓(xùn)預(yù)算（可選）
•制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃
•描述有效管理培訓(xùn)課程的方法和技巧
•建立并有效利用培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，生成有效培訓(xùn)報(bào)表
•運(yùn)用相關(guān)技巧，有效評(píng)估培訓(xùn)效果
•描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
•描述有效甄選外部培訓(xùn)師的方法和技巧
《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》所屬分類
人力資源
《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
許盛華
北京航空航天大學(xué)本科，芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士；擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理；澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；廈門光夏印刷企業(yè)有限公司工程師、廠長(zhǎng)、副總。曾在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；并在接受歐洲先進(jìn)的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，以及英國劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)。
培訓(xùn)風(fēng)格
在長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐中，掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格，結(jié)合國外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：國內(nèi)首創(chuàng)的“量化培訓(xùn)管理”方法，將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題——“培訓(xùn)需求管理”，為培訓(xùn)管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件——《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》，對(duì)培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響，客戶均予以高度評(píng)價(jià)！獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！
授課風(fēng)格
20年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)有深刻的理解——能準(zhǔn)確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓(xùn)/解決方案。強(qiáng)大的工科背景——為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案；邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)——能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得輕松容易；獨(dú)自開發(fā)的培訓(xùn)管理軟件——是目前世界上獨(dú)一無二的一套專業(yè)培訓(xùn)管理軟件，提供規(guī)范化的培訓(xùn)管理方法及流程，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來；豐富的理論知識(shí)背景——能提供各種人力資源解決方案；實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)——實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。
專長(zhǎng)領(lǐng)域
重點(diǎn)培訓(xùn)課程推薦：“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程；“卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）”課程。特別擅長(zhǎng)的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件，以及其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨詢。
服務(wù)客戶
中國電信、中國移動(dòng)、中國郵政、廣州地鐵、中國銀行廣東省分行、奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、臺(tái)灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團(tuán)、德國凱美、奇勝電器、中法水務(wù)、富士康集團(tuán)、光寶集團(tuán)、萬科集團(tuán)、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團(tuán)等上百家企業(yè)。
企業(yè)反饋
許老師的課程非常有邏輯，可操作性強(qiáng)，讓我對(duì)未來成為合格的內(nèi)訓(xùn)師非常有信心。
《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》報(bào)名服務(wù)流程
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