《研發(fā)任職資格管理》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 1 研發(fā)任職資格管理概述
1.1 任職資格打造研發(fā)鐵軍（任職資格管理對研發(fā)隊伍建設的巨大作用）：
留住骨干員工、加速員工成長、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊伍
1.2 任職資格對研發(fā)人力資源管理的其他作用：
人力資源規(guī)劃與配置、員工職業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀文化形成、遷移員工建設組織能力
1.3 研發(fā)任職資格標準模型：能力+行為+貢獻=資格
1.4 二種能力：硬技能和軟技能
硬技能：知識、經(jīng)驗和專業(yè)能力；軟技能：素質(zhì)模型及工作態(tài)度
1.5 態(tài)度決定一切：工作態(tài)度決定行為，行為決定貢獻
1.6 行為體現(xiàn)能力（包括硬技能和軟技能）
1.7 資格認證：結果導向、兼顧過程，即以貢獻為主、兼顧行為表現(xiàn)
1.8 案例：任職資格管理的成功典范——華為模式
1.9 任職資格管理的4個步驟：
職業(yè)發(fā)展通道設計任職資格標準開發(fā)資格認證方法設計職業(yè)發(fā)展管理
2 研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設計與職業(yè)規(guī)劃
2.1 研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設計的二個方面：職位等級設計和職位族設計
2.2 從企業(yè)業(yè)務發(fā)展需要設計職位族
2.3 根據(jù)企業(yè)研發(fā)管理體系的組織結構、專業(yè)分工進行職位族設置
2.4 借鑒業(yè)界先進研發(fā)管理體系進行組織和職位設置
2.5 業(yè)界最佳實踐——集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）模式簡介
2.6 示例：IPD模式下的職位族設置
2.7 研討：我公司如何進行職位族設置？
2.8 職位等級設計需要考慮的幾個關鍵因素：
 根據(jù)企業(yè)業(yè)務特點進行職位等級設計
 為業(yè)務發(fā)展留出空間
 兼顧不同職位族的等級需求
 為員工成長留出空間
2.9 示例：多家企業(yè)的的職位等級設計
2.10 研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃
 從普通工程師到技術專家的專業(yè)技術發(fā)展路線
 從普通工程師到項目經(jīng)理、部門經(jīng)理的從技術走向管理路線
 從普通工程師到質(zhì)量經(jīng)理、營銷經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理的多業(yè)務發(fā)展路線
2.11 示例：日本IBM研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃、華為研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃
3 研發(fā)人員能力標準和認證辦法
3.1 不同等級研發(fā)人員的知識、經(jīng)驗和專業(yè)能力標準，認證辦法
3.2 18種通用素質(zhì)介紹
3.3 研發(fā)人員素質(zhì)模型6要素，各要素內(nèi)涵及認證辦法：
 成就導向
 主動性
 思維能力
 學習能力
 團隊合作
 堅韌性
3.4 研發(fā)管理干部5力模型，各要素內(nèi)涵及認證辦法：
 理解力
 決策力
 推動力
 影響力
 協(xié)作力
3.5 重點選擇哪些素質(zhì)模型要素進行認證？
3.6 素質(zhì)模型要素認證辦法：
 舉證、審核法
 行為事件訪談法
3.7 從技術到管理應加強哪些素質(zhì)？如何建立相關素質(zhì)？
3.8 從技術到管理的角色和意識轉(zhuǎn)變：
 從管事到管人的轉(zhuǎn)變
 從自己動手到協(xié)調(diào)、指導他人完成任務的轉(zhuǎn)變
 從個人追求卓越到追求團隊成功的轉(zhuǎn)變
 從“非此即彼”到把握灰度的轉(zhuǎn)變
……
3.9 如何通過素質(zhì)模型要素認證來推動研發(fā)人員形成正確的工作態(tài)度？
3.10 如何通過素質(zhì)模型要素認證貫徹企業(yè)文化？從而推動研發(fā)文化的形成
3.11 研發(fā)主管如何通過能力標準對員工提出要求？
4 研發(fā)人員行為標準和認證辦法
4.1 研發(fā)人員通用的行為要素項
4.2 行為標準APBC 4層次分析法：
 關鍵行為領域
 關鍵行為要素
 關鍵行為要素標準
 關鍵行為要素案例
4.3 根據(jù)研發(fā)流程、專業(yè)分工來分析關鍵行為領域和關鍵行為要素
4.4 不同等級的研發(fā)人員，關鍵行為領域和關鍵行為要素不同
4.5 中低等級研發(fā)人員的關鍵行為要素
4.6 高等級研發(fā)人員的關鍵行為要素
4.7 研發(fā)管理干部的關鍵行為要素
4.8 如何認證/評估各關鍵行為要素，如：
 技術評審
 知識共享
 流程規(guī)范
 目標與計劃制定
 資源調(diào)配
 任務監(jiān)控與糾偏
 指導與培養(yǎng)下屬
 領導與激勵團隊
4.9 從普通工程師到技術專家應加強哪些關鍵行為要素？如何加強？
4.10 從普通工程師到管理干部應加強哪些關鍵行為要素？如何加強？
4.11 從普通工程師到其他業(yè)務骨干應加強哪些關鍵行為要素？如何加強？
4.12 研發(fā)主管如何通過行為標準對員工提出要求？
4.13 關鍵行為要素認證辦法：舉證、審核法
5 研發(fā)人員貢獻標準和認證辦法
5.1 從企業(yè)價值創(chuàng)造角度看研發(fā)人員貢獻
5.2 以日常工作成果為主建立研發(fā)人員貢獻標準
5.3 建立日常工作成果的等級劃分標準
5.4 研發(fā)人員日常工作成果等級評估的幾個主要方面：
 成果的行業(yè)創(chuàng)新程度
 成果的難度和復雜度
 成果的質(zhì)量和數(shù)量
5.5 以團隊成果評價研發(fā)管理干部
5.6 以產(chǎn)品競爭力為參考評估各項成果的等級
5.7 貢獻標準如何與績效考核掛鉤？
5.8 貢獻的認證——舉證、度量、審核、述職
5.9 示例：某通信企業(yè)研發(fā)人員日常工作成果的等級劃分標準及認證辦法
5.10 研發(fā)主管如何通過貢獻標準牽引員工創(chuàng)造更好的業(yè)績？
6 任職資格認證流程
6.1 研發(fā)人員任職資格認證流程
6.2 研發(fā)人員如何準備申報材料？
6.3 如何組建認證小組？根據(jù)不同等級工程師和管理人員組建不同的認證小組
6.4 材料審核和認證答辯
7 任職資格管理體系的應用
7.1 任職資格等級與薪酬的關系
7.2 任職資格與股權等中長期激勵機制的關系
7.3 任職資格與研發(fā)人員培養(yǎng)機制的關系：
 技術骨干培養(yǎng)
 研發(fā)管理干部隊伍培養(yǎng)
 案例：研發(fā)項目經(jīng)理資源池建設
8 總結及研討：我公司如何建立研發(fā)人員任職資格體系？

《研發(fā)任職資格管理》課程目的
培訓收益
幫助企業(yè)研發(fā)管理人員、研發(fā)骨干和普通研發(fā)人員解決以下問題：
如何打造一支能征善戰(zhàn)的研發(fā)隊伍？如何通過任職資格管理留住骨干員工、加速員工成長、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊伍？
研發(fā)人員應建立哪些良好的職業(yè)習慣？如何運用任職資格建立優(yōu)秀的研發(fā)文化？
各職位等級任職標準有何不同？如何才能晉升？
如何從技術崗位走向管理崗位？應如何轉(zhuǎn)變？
如何合理認證研發(fā)人員任職資格？
企業(yè)如何建立適合自己的研發(fā)任職資格體系？
課程特色
知識全面、重點突破、注重實務、教練結合、嚴謹風趣
系統(tǒng)性——課程內(nèi)容采用國際先進的管理方法，結合企業(yè)最佳實踐，提煉出適合技術背景的經(jīng)理人的管理理念、知識、技能和方法工具的提升體系。
互動性——互動案例式教學，大量案例研討和課堂演練，加強學員對知識的理解和轉(zhuǎn)化。
針對性——講師管理及咨詢經(jīng)驗豐富，親歷了從普通工程師到技術骨干，再到中層、高層管理干部的職業(yè)歷程，與學員深入分享親身經(jīng)歷、切身體會和深刻感悟。內(nèi)容、案例針對性強。

《研發(fā)任職資格管理》所屬分類
人力資源

《研發(fā)任職資格管理》所屬專題
任職資格體系、崗位分析培訓、研發(fā)項目管理培訓、工廠精細化管理、

《研發(fā)任職資格管理》授課培訓師簡介

《研發(fā)任職資格管理》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------