《TWI現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技能訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景:
木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定!
工廠的發(fā)展需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板!
在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理中, 當(dāng)很多員工從操作工人邁向基層管理崗位時(shí)，往往：
?員工有問(wèn)題充好人，上級(jí)安排的任務(wù)做不好，借口卻不少，工作自認(rèn)為做的不錯(cuò)，差不多就好
?生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一天到晚忙的腳朝天，可該做的不做，不該做的做了不少,現(xiàn)場(chǎng)管理亂糟糟
?技術(shù)是把能手，完成具體事情也沒(méi)問(wèn)題,可管人、帶人就…
?員工怎么想不知道,上級(jí)布置的任務(wù)執(zhí)行不到位,總是起不到橋梁作用
?員工有問(wèn)題要么視而不見(jiàn),要么簡(jiǎn)單粗暴,總是不知道如何處理與員工的關(guān)系
?一天到晚都在處理問(wèn)題，可是很多時(shí)候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
?自己永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,可手下班組人員常常一片平庸
?員工士氣低落,人員流動(dòng)大,發(fā)生問(wèn)題主管總是最后一個(gè)知道，怎么溝通和激勵(lì)手下員工
?生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)怎樣培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
如何正確理解現(xiàn)場(chǎng)管理人員的職責(zé)？如何有效的開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)的日常管理？如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)下屬的積極性,有效的推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理和改善？如何科學(xué)處理內(nèi)外部關(guān)系，使工作更加順暢的開(kāi)展？如何有效的提升現(xiàn)場(chǎng)管理人員自身解決問(wèn)題的能力，不斷促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平的提高……

第一單元：課程導(dǎo)入
課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)
1、如何成為一名優(yōu)秀的一線主管
2、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題和TWI之間的關(guān)系
學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組
1、如何參與培訓(xùn)？
2、組成小組

第二單元：現(xiàn)場(chǎng)管理人員角色定位
現(xiàn)場(chǎng)管理者角色認(rèn)知
1、指揮者、教練、導(dǎo)演、溝通者、助推器、楷模
2、家長(zhǎng)、警察、消防員
3、崗位的五個(gè)基本問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)管理者的職責(zé)、作用
1、什么是管理
2、管理的五大職能
現(xiàn)場(chǎng)管理工作的重心與要點(diǎn)
1、管理的框架
2、管理工作的內(nèi)涵
現(xiàn)場(chǎng)管理人員所應(yīng)該具備的七大意識(shí)
1、企業(yè)喜歡的人才
2、工作的基本態(tài)度
案例討論：忙碌的小馬
討論：成功與失敗的現(xiàn)場(chǎng)管理者

第三單元：現(xiàn)場(chǎng)事物日常管理
什么是現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)管理項(xiàng)目的指標(biāo)化
1、現(xiàn)場(chǎng)管理之屋
2、現(xiàn)場(chǎng)管理的方法與工具
3、一流的現(xiàn)場(chǎng)
5S的核心與實(shí)質(zhì)
1、5個(gè)S關(guān)系圖
2、5S推行效果評(píng)價(jià)雷達(dá)圖

第四單元：現(xiàn)場(chǎng)人員管理
◆工作教導(dǎo)
現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題
1、生產(chǎn)延期 2、缺勤多
3、工人對(duì)工作不感興趣
4、準(zhǔn)備工作沒(méi)做好
何時(shí)需要培訓(xùn)與指導(dǎo)
1、培訓(xùn)職責(zé)研討
工作教導(dǎo)四階段法
1、第一階段：作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
2、第二階段：操作示范及說(shuō)明
3、第三階段：實(shí)際操作
4、第四階段：指導(dǎo)之后認(rèn)真觀察
如何給下屬布置任務(wù)
1、下達(dá)命令的口氣
2、下達(dá)命令的方法
實(shí)踐案例：面對(duì)面指導(dǎo)技巧
◆工作關(guān)系
.建立良好工作關(guān)系的基本原則
1、現(xiàn)場(chǎng)與管理、現(xiàn)場(chǎng)為什么重要
現(xiàn)場(chǎng)的日常管理與現(xiàn)場(chǎng)主管的一天
1、現(xiàn)場(chǎng)管理者的主要職責(zé)
2、工作開(kāi)始前要做的事
3、工作開(kāi)始后要做的事
4、下班前要做的事
5、每天做一次的工作
現(xiàn)場(chǎng)六管理：QCDS與4M管理
1、生產(chǎn)活動(dòng)的要義
2、現(xiàn)場(chǎng)六管理
五項(xiàng)基本原則
沖突問(wèn)題的來(lái)源：個(gè)人特性差異—環(huán)境問(wèn)題
實(shí)踐案例：性格區(qū)分
◆如何溝通與激勵(lì)
員工為什么積極性不高
如何根據(jù)不同的下屬采取適合的管理模式
人際問(wèn)題案例研討
如何有效的激勵(lì)下屬

第五單元：課程總結(jié)

《TWI現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技能訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)、領(lǐng)班等所有一線主管

《TWI現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技能訓(xùn)練》課程目的
使現(xiàn)場(chǎng)一線班組長(zhǎng)具備管理意識(shí)，并理解一流現(xiàn)場(chǎng)的管理目標(biāo)，具備班組管理規(guī)范的建立能力
使現(xiàn)場(chǎng)一線班組長(zhǎng)掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理能力，能有效執(zhí)行班組目標(biāo)。
掌握工作教導(dǎo)的四階段技法，當(dāng)部屬不會(huì)做或新工人上崗時(shí), 能隨時(shí)運(yùn)用工作教導(dǎo)方法教導(dǎo)其工作。
掌握工人激勵(lì)的方法，當(dāng)部屬不愿做時(shí), 能激勵(lì)部屬，提升其工作意愿；當(dāng)工人范錯(cuò)時(shí)，能藝術(shù)批評(píng)；當(dāng)?工人表現(xiàn)好時(shí)，能藝術(shù)性表?yè)P(yáng)。
掌握工作改善的基本方法，提升現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)、管控成本、提高效率。

《TWI現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技能訓(xùn)練》所屬分類
生產(chǎn)管理

《TWI現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技能訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《TWI現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技能訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程

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