《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》課程詳情
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第一天 高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理
第一編課程導(dǎo)入
u 暖場(chǎng)
u 課程期待
u 課堂規(guī)則
第二編 時(shí)間及時(shí)間管理
u 時(shí)間的屬性
u 時(shí)間管理與事件管理
u 時(shí)間管理與自我管理
u 我們平時(shí)的時(shí)間都去哪了？
u 分組討論
Ø 我們平時(shí)的時(shí)間，被自己浪費(fèi)在何處？(內(nèi)因)
Ø 我們平時(shí)的時(shí)間，被他人浪費(fèi)在何處？（外因）
u 課堂討論：高效時(shí)間管理，就是提高工作效率嗎？
u 高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理概述
u “質(zhì)”比“量”重要
第三編 高“質(zhì)”的時(shí)間管理
u 分組討論：
Ø 針對(duì)一名普通員工，哪些事是高“質(zhì)”的？
Ø 針對(duì)一名管理者，哪些事是高“質(zhì)”的？
u 高質(zhì)的事，是這樣確定的：
Ø “有中生有”案例分析
Ø “無(wú)中生有”案例分析
u “沒(méi)時(shí)間”后面的輕重緩急
u 時(shí)間管理四象限及28原則
u 分組討論：重要不緊急的事與 緊急不重要的事
u 抗干擾，保高質(zhì)
u 時(shí)間管理，多快好“省”
第四編 高“量”的時(shí)間管理
u 工欲善其事，必先利其器
u 優(yōu)化自己的時(shí)間節(jié)奏
u 對(duì)接他人的時(shí)間節(jié)奏
u 提高人際溝通效率
u 批量處理和同時(shí)處理
u 巧借外力
u 遵從流程，結(jié)果導(dǎo)向
u 時(shí)間管理工具的介紹
u 課堂討論：你的時(shí)間被浪費(fèi)了，最大的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄阕约海?br />
第五編 培養(yǎng)好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣
u 小組討論
u 四大好習(xí)慣：
u 四大壞習(xí)慣
第六編 高質(zhì)量時(shí)間管理的組織保障
u 小組討論：在組織層面，如何保障員工時(shí)間管理的高質(zhì)量？
u 目標(biāo)清晰，責(zé)任明確
u 借助精益（Lean），優(yōu)化流程
u 營(yíng)造氛圍，便捷愉悅
u 安排工作，揚(yáng)長(zhǎng)控短
u 上下溝通，暢通高效
u CIP團(tuán)隊(duì)，驅(qū)動(dòng)高效
第七編 課程回顧與總結(jié)
第二天 OKR目標(biāo)管理法
第一編 課程導(dǎo)入
u 這個(gè)項(xiàng)目如何管？
u OKR的前世今生
第二編 OKR 的內(nèi)涵
u OKR的基本定義：OKR的“意” 與 “形”
u OKR的“宗”與“變”
u 讓 OKR開(kāi)花結(jié)果的“緣”
u OKR的局限性
u OKR 和 其他績(jī)效管理工具的關(guān)系
u OKR的評(píng)分
第三編 Intel的OKR案例破析
u 支撐OKR的企業(yè)文化
u 包容OKR的績(jī)效管理流程
u Intel OKR 管理流程
u 支持OKR的其它管理措施
u Intel OKR 模板
u Intel 管理者在OKR流程中的作用
u 這個(gè)項(xiàng)目這樣管：Intel項(xiàng)目管理中的OKR
第四編 OKR制定的原則和方法
u OKR制定的原則
u OKR制定的方法
u 學(xué)員練習(xí)，學(xué)員分享和老師點(diǎn)評(píng)
第五編 你的組織適用OKR嗎？
u OKR的初心
u OKR所需匹配的組織文化
u 使用了OKR，就成優(yōu)秀企業(yè)了嗎？
第六編 讓OKR在你的企業(yè)落地生根
u OKR管理流程的制度保障
u 日常管理,上下同欲
u 導(dǎo)入OKR的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)
u 得“意”忘“形”
第七編 課程總結(jié)：突破“制”造，完成“治”造，成就“智”造！
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》培訓(xùn)受眾
企業(yè)高管、中層骨干
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》課程目的
n 明確時(shí)間和人的關(guān)系，做時(shí)間的主人
n 培養(yǎng)時(shí)間管理的好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣
n 掌握OKR目標(biāo)管理法
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》所屬分類
人力資源
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》所屬專題
贏在目標(biāo)、
目標(biāo)管理、
目標(biāo)管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、
目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)和操作培訓(xùn)、
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
張世樂(lè)
麥肯錫兼職高級(jí)顧問(wèn)
中西合璧管理的實(shí)踐者和傳播者
19年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，包括16年在英特爾（Intel）
5年全職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，16年Intel大學(xué)兼職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
8年優(yōu)秀Intel經(jīng)理人
中英文雙語(yǔ)授課
授課風(fēng)格
中西合璧：
a)管理的思路理念來(lái)自于中國(guó)國(guó)學(xué)智慧，管理的方法工具來(lái)自于講師19年在生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、供應(yīng)鏈管理等中的管理實(shí)踐
量身定制：
a)把企業(yè)客戶的真實(shí)管理問(wèn)題及其解決方案，嵌入到課程設(shè)計(jì)中
b)針對(duì)學(xué)員在課程中所提出的真實(shí)管理問(wèn)題，在課程中予以討論和解決
以學(xué)員為中心：
a)小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程。
b)講師帶著開(kāi)放、包容的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)員不斷挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn)。
c)教練技術(shù)被融入到授課形式中，講師不斷拋出的問(wèn)題，讓兩天的課程演繹成生動(dòng)、熱烈的知識(shí)大餐和思辨盛會(huì)。
落地生根：
a)課程中和課程后，輔導(dǎo)學(xué)員制定進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃
b)應(yīng)企業(yè)要求，為學(xué)員提供課后的咨詢和教練服務(wù)
授課經(jīng)驗(yàn)
上海浦東機(jī)場(chǎng)、上海地鐵、上海造船廠、中國(guó)貨運(yùn)航空、上海航天局、上汽集團(tuán)、東方航空、中國(guó)南車(chē)、中電科集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)科技集團(tuán)、中國(guó)電子科技集團(tuán)、中儲(chǔ)糧、第55研究所、第14研究所、第38所、總參某研究所、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、葛洲壩集團(tuán)、中國(guó)人民保險(xiǎn)、建設(shè)銀行、交通銀行、亞星錨鏈、佳泰機(jī)電、藍(lán)劍科技、佳軒物流、曼倫商貿(mào)、迪尊貿(mào)易、文德進(jìn)出口、康泰人壽保險(xiǎn)、華西證券、大地保險(xiǎn)、博威集團(tuán)、中脈集團(tuán)、紅星美凱龍、中浩集團(tuán)、海怡集團(tuán)、華誼集團(tuán)、華啟集團(tuán)、寶武集團(tuán)、上海實(shí)業(yè)、蘇州吳中區(qū)產(chǎn)業(yè)園、上海臨空?qǐng)@區(qū)、貴州煙草集團(tuán)、西安城墻旅游、安順供電局、EMS、智聯(lián)招聘、昂立教育、中能建、孚日集團(tuán)、大富機(jī)電、力高科技、良淋電子、嘉興煙草、建華集團(tuán)、708研究所、廣西路橋、神華集團(tuán)、南高齒、報(bào)喜鳥(niǎo)、振華重工、上海社保、遠(yuǎn)東電纜、微之鴻、海馬汽車(chē)等.....
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》報(bào)名服務(wù)流程
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