《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》課程詳情
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知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，越來越多的企業(yè)日益重視員工培訓(xùn)，希望依靠培訓(xùn)創(chuàng)新，來增強(qiáng)組織的持續(xù)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高員工與組織績效，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的持續(xù)推進(jìn)。然而，組織投入大量的人力和物力做培訓(xùn)，但培訓(xùn)的效果不盡人意。員工在受到培訓(xùn)之后，所學(xué)的知識、技能有多少運(yùn)用到了工作當(dāng)中？內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果如何進(jìn)行評估？有調(diào)查表明，如果不采取科學(xué)有效的措施，培訓(xùn)的內(nèi)容只有10%左右轉(zhuǎn)化到工作當(dāng)中。這說明內(nèi)部培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化率十分低下。造成這種情況的原因是多方面的，大部分與內(nèi)部培訓(xùn)效果評估有著密切關(guān)系。組織管理者的注意力主要集中在內(nèi)部培訓(xùn)過程當(dāng)中，而忽略了培訓(xùn)完成之后的效果評估。如果在培訓(xùn)初期，考查內(nèi)部培訓(xùn)需求，制定內(nèi)部培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃；培訓(xùn)中期，監(jiān)測培訓(xùn)內(nèi)容是否偏離方向，監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果；培訓(xùn)之后，評估培訓(xùn)成果，把培訓(xùn)效果與工作績效相結(jié)合。那么，內(nèi)部培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化率將會(huì)大大提高。這樣一來，內(nèi)部培訓(xùn)效果評估工作就成了培訓(xùn)過程的重要環(huán)節(jié)。組織管理者不應(yīng)該只是把注意力停留在加大內(nèi)部培訓(xùn)資金投入，或者是改善培訓(xùn)方法和技術(shù)問題之上，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到內(nèi)部培訓(xùn)效果的評估上來，加強(qiáng)對內(nèi)部培訓(xùn)效果評估工作的重視度。這樣才能讓組織對員工的內(nèi)部培訓(xùn)投入達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點(diǎn)評與互動(dòng)式體驗(yàn)


課程大綱
第一單元 分析培訓(xùn)需求
一、培訓(xùn)需求界定
1、掌握衡量培訓(xùn)問題的1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2、應(yīng)用清晰陳述培訓(xùn)需求的1個(gè)模型
3、掌握1個(gè)分析培訓(xùn)需求、界定績效問題的工具
【工具應(yīng)用】培訓(xùn)需求描述模型理解、案析與演練
二、培訓(xùn)需求分析
1、理解培訓(xùn)需求3維診斷分析模式
2、設(shè)計(jì)1份培訓(xùn)需求分析的工作計(jì)劃方案
3、掌握培訓(xùn)需求分析6種方法的運(yùn)用
培訓(xùn)需求分析問卷調(diào)查法
培訓(xùn)需求分析文獻(xiàn)研究法
培訓(xùn)需求分析能力盤點(diǎn)法
培訓(xùn)需求分析訪談法的1個(gè)結(jié)構(gòu)化模式
培訓(xùn)需求分析績效分析法的1張工具表
培訓(xùn)需求分析觀察法的1個(gè)流程與3大注意
4、掌握撰寫1份培訓(xùn)需求評估報(bào)告的方法
5、策劃1次年度培訓(xùn)需求分析項(xiàng)目的12字方針
【團(tuán)隊(duì)探索】如何設(shè)計(jì)1份標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)需求問卷調(diào)查表
【工具應(yīng)用】培訓(xùn)需求3維診斷分析工具講析
【工具應(yīng)用】理解、運(yùn)用培訓(xùn)需求分析訪談法的1個(gè)結(jié)構(gòu)化模式
【工具應(yīng)用】理解、運(yùn)用1張培訓(xùn)需求評估報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)模板
【案例賞析】1份標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)需求分析能力盤點(diǎn)策劃流程與能力盤點(diǎn)報(bào)告賞析
第二單元 制定評估計(jì)劃
三、明確培訓(xùn)評估目標(biāo)
1、突破傳統(tǒng)培訓(xùn)心智模式的1個(gè)理念與1個(gè)模式
2、理解界定培訓(xùn)評估目標(biāo)的五層次論
3、掌握培訓(xùn)評估目標(biāo)描述的SPO模型與SMART原則
【工具應(yīng)用】理解、運(yùn)用培訓(xùn)評估目標(biāo)描述的SPO模型與SMART原則
四、制定培訓(xùn)評估計(jì)劃
1、理解、掌握制定培訓(xùn)評估計(jì)劃的3個(gè)方面10大步驟
2、掌握1份培訓(xùn)評估數(shù)據(jù)收集工具的設(shè)計(jì)
3、掌握1份培訓(xùn)評估數(shù)據(jù)分析工具的設(shè)計(jì)
【工具應(yīng)用】理解、運(yùn)用培訓(xùn)評估數(shù)據(jù)收集與分析工具
第三單元 設(shè)計(jì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
五、設(shè)計(jì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
1、了解導(dǎo)致培訓(xùn)轉(zhuǎn)化失敗的障礙
2、認(rèn)知造成培訓(xùn)轉(zhuǎn)化失敗的原因
3、設(shè)計(jì)展開一次培訓(xùn)轉(zhuǎn)化診斷的1份工具
4、掌握培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)化落實(shí)的5大訣竅
5、應(yīng)用培訓(xùn)轉(zhuǎn)化工作標(biāo)準(zhǔn)流程的9大步驟
掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化原理、方法與工具
6、剖析并掌握培訓(xùn)轉(zhuǎn)化工作的1個(gè)根本原則
7、識別并管理好培訓(xùn)轉(zhuǎn)化過程中的4類關(guān)鍵人物
8、掌握撰寫1份培訓(xùn)轉(zhuǎn)化工作報(bào)告的方法
【工具應(yīng)用】理解、練習(xí)與掌握培訓(xùn)轉(zhuǎn)化診斷的1份工具
【工具應(yīng)用】理解、掌握培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的原理、方法與工具
【工具應(yīng)用】掌握培訓(xùn)轉(zhuǎn)化工作報(bào)告的1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式
第四單元 評估培訓(xùn)效果
六、剖析培訓(xùn)一、二級評估運(yùn)用
1、簡述培訓(xùn)評估的菲利普斯的五層次評估模型
2、理解根據(jù)不同培訓(xùn)工作選擇不同類型培訓(xùn)層次（選1級、2級還是幾級評估）的決策模型
3、詮釋、理解1個(gè)全面培訓(xùn)評估管理模型
4、認(rèn)知、了解培訓(xùn)一級評估的功能與方法
5、認(rèn)知、理解培訓(xùn)一級評估27大指標(biāo)
6、認(rèn)知、了解培訓(xùn)二級評估的功能與方法
【團(tuán)隊(duì)探索】如何科學(xué)設(shè)計(jì)1份標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)一級評估表
【案例賞析】經(jīng)典培訓(xùn)二級評估操作案例賞析
七、剖析培訓(xùn)三、四級評估運(yùn)用
1、認(rèn)知、了解培訓(xùn)三級評估的功能與方法
2、了解培訓(xùn)三級評估的360度評估法
3、理解、掌握1份完整的培訓(xùn)三級評估作業(yè)指導(dǎo)書
4、認(rèn)知、了解培訓(xùn)四級評估的功能與方法
5、了解培訓(xùn)四級評估的一些常用指標(biāo)
6、理解培訓(xùn)四級評估指標(biāo)數(shù)據(jù)收集的一些常用手段與規(guī)則
7、掌握1份典型培訓(xùn)四級評估操作計(jì)劃
【團(tuán)隊(duì)探索】如何科學(xué)設(shè)計(jì)1份標(biāo)準(zhǔn)IDP評估表
【團(tuán)隊(duì)探索】根據(jù)過往操作經(jīng)驗(yàn)，提煉、總結(jié)1份完整培訓(xùn)三級評估操作方法
【案例賞析】某著名公司1份完整培訓(xùn)四級評估操作計(jì)劃與工具表單賞析
八、剖析培訓(xùn)五級評估運(yùn)用與培訓(xùn)評估報(bào)告設(shè)計(jì)
1、認(rèn)知、了解培訓(xùn)五級評估的功能與方法
2、掌握1個(gè)培訓(xùn)五級評估計(jì)算公式
3、理解、掌握1份標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)效果評估報(bào)告的完整內(nèi)容
4、理解、掌握1張完整的培訓(xùn)評估報(bào)告撰寫作業(yè)指導(dǎo)書
【案例賞析】某著名公司的經(jīng)典培訓(xùn)效果評估報(bào)告內(nèi)容賞析
【案例賞析】某著名公司1份完整的培訓(xùn)評估報(bào)告撰寫作業(yè)模板賞析

《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》培訓(xùn)受眾
企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、有志于企業(yè)大學(xué)建設(shè)與管理的人士等

《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》課程目的
1、運(yùn)用培訓(xùn)需求界定模式與培訓(xùn)需求分析方法，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求，做到有的放矢
2、掌握培訓(xùn)目標(biāo)界定方法，做到培訓(xùn)以結(jié)果為導(dǎo)向、以終為始
3、運(yùn)用培訓(xùn)有效轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)程序與方法，做到培訓(xùn)內(nèi)容有效實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、落地
4、運(yùn)用培訓(xùn)五級評估各模式、工具，做到有效評估培訓(xùn)工作效果

《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》所屬分類
人力資源

《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》所屬專題
從市場需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓(xùn)、產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓(xùn)、

《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》授課培訓(xùn)師簡介

《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》報(bào)名服務(wù)流程

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