《橙色青蛙™I—快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
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眾多全球500強(qiáng)企業(yè)管理者的必修課，中國(guó)銀行、中興通訊、谷歌、Facebook、美國(guó)銀行、美國(guó)國(guó)稅局、強(qiáng)生、Adobe、IBM、沃爾瑪、星巴克等選擇《橙色青蛙™I-快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》作為管理者的必修課�！冻壬�青蛙™I-快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》不會(huì)制造快樂(lè)，它教會(huì)管理者如何運(yùn)用“快樂(lè)”這個(gè)工具，使同樣的勞動(dòng)力與資源增加組織30%的績(jī)效。課程原版作者，哈佛大學(xué)幸福導(dǎo)師肖恩·�？茽栐谌�球正掀起一場(chǎng)“快樂(lè)革命”， 本課程是迄今為止世界上規(guī)模最大、最成功的積極心理學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目。清華大學(xué)心理學(xué)系主任彭凱平、前思科中國(guó)區(qū)總裁林正剛、百度公司總裁張亞勤、左右家私有限公司董事長(zhǎng)黃華坤傾情推薦。

課程大綱Outline

模塊一、快樂(lè)是領(lǐng)導(dǎo)力
1. 導(dǎo)論：好事總會(huì)發(fā)生
2. 情緒對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響
1) 領(lǐng)導(dǎo)力是影響力
2) 負(fù)面情緒發(fā)揮的不是影響力：不快樂(lè)會(huì)怎么樣？
3) 積極情緒能夠產(chǎn)生影響力：快樂(lè)可以改變行為讓人心甘情愿
3. 快樂(lè)的科學(xué)性
4. 哈佛研究成果與快樂(lè)數(shù)據(jù)分析
5. 積極心理學(xué)與快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系（馬丁·塞利格曼，沙哈爾，芭芭拉·弗雷德瑞克森等）
6. 快樂(lè)的模型/三個(gè)核心信念/三個(gè)重要概念/三個(gè)層次應(yīng)用
7. “橙色青蛙”寓言故事情景復(fù)盤(pán)（寓言故事視頻）
8. 活動(dòng)： 分享好消息/創(chuàng)建屬于我們自己的團(tuán)隊(duì)

第一片荷葉：社會(huì)腳本的發(fā)揚(yáng)與改寫(xiě)
1. 觀念顛覆：快樂(lè)的公式是逆推的？
2. 快樂(lè)是積極情緒
3. 積極情緒對(duì)個(gè)人和工作的影響邏輯
4. 電梯實(shí)驗(yàn)：什么是社會(huì)腳本？
5. 寓言故事分析：每一個(gè)池塘（社會(huì)腳本）有什么不同？
6. 積極局外人的價(jià)值和為什么必須扶持積極局外人
7. 每個(gè)人都是腳本的寫(xiě)作者：“橙色青蛙”寓言中主要角色的社會(huì)腳本
8. 挑戰(zhàn)與方法：社會(huì)腳本的改寫(xiě)
9. 要產(chǎn)生積極績(jī)效，員工必須同時(shí)兼顧“實(shí)踐與績(jī)效”

第二片荷葉：做出選擇開(kāi)啟個(gè)人轉(zhuǎn)變
1. 寓言故事分析：什么催化和持續(xù)阿光的個(gè)人轉(zhuǎn)變？
2. 協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員做出改變：從承諾一項(xiàng)個(gè)人轉(zhuǎn)型開(kāi)始
3. 領(lǐng)導(dǎo)者如何用“社會(huì)資本“的原則來(lái)維持改變
4. 幫助團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)變的五種方法：三個(gè)感謝/雙重效應(yīng)/趣味十五/冥想/有意行善
5. 領(lǐng)導(dǎo)者要將個(gè)人轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)化為“習(xí)慣“，并將“習(xí)慣”轉(zhuǎn)化為“例行事項(xiàng)”
6. 工具1：完成《個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃》
7. 版權(quán)視頻：《西捷航空》

模塊二、快樂(lè)的領(lǐng)導(dǎo)力

第三片荷葉：嵌入快樂(lè)提高工作效率
1. 快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對(duì)變革
2. 討論：快樂(lè)是如何影響商業(yè)（組織績(jī)效）的？
3. 快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力的兩種賦能模式
4. 快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)應(yīng)用層次
5. 領(lǐng)導(dǎo)者必須駕馭“個(gè)人習(xí)慣-例行事項(xiàng)-工作優(yōu)先級(jí)“的嵌入邏輯
6. 領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)習(xí)慣提升個(gè)人積極情緒，增強(qiáng)心理免疫能力
7. 快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對(duì)改革
8. 版權(quán)視頻：《肖恩談“反事實(shí)”》、《肖恩談“阿基米德”》、《肖恩談“俄羅斯方塊”》
9. 活動(dòng)：移動(dòng)的咖啡
10. 活動(dòng)：練習(xí)將積極的做法嵌入例行事項(xiàng)，完成團(tuán)隊(duì)變革計(jì)劃

模塊三、團(tuán)隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃

第四片荷葉：聚集變革提案走向成功
1. 課堂練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)致用的四個(gè)步驟
1) 項(xiàng)目描述
2) 工具運(yùn)用
3) 個(gè)人承諾
4) 團(tuán)隊(duì)分享
2. 工具2：完成《團(tuán)隊(duì)變革行動(dòng)計(jì)劃》
3. 工具3：參照《積極心理學(xué)與變革管理》
4. 展示交流個(gè)人練習(xí)作業(yè)
5. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：視覺(jué)海報(bào)，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃


《橙色青蛙™I—快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1. 通過(guò)對(duì)“快樂(lè)的科學(xué)性“的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員理解“快樂(lè)”對(duì)組織績(jī)效貢獻(xiàn)的價(jià)值，意識(shí)到“快樂(lè)”也是領(lǐng)導(dǎo)者的“工具”；
2. 要擁有快樂(lè)的領(lǐng)導(dǎo)力，管理人員首先擁有“快樂(lè)的能力”，通過(guò)培養(yǎng)自我快樂(lè)積極的“5個(gè)習(xí)慣”，并將其嵌入“工作例行事項(xiàng)”，并確定其“優(yōu)先級(jí)”來(lái)提升工作效率；
3. 讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到“社會(huì)腳本”對(duì)組織效率的影響，通過(guò)發(fā)揚(yáng)或改寫(xiě)“社會(huì)腳本”，并有效利用“社會(huì)資本”為組織（個(gè)人）績(jī)效服務(wù) ；
4. 通過(guò)“七個(gè)法則“的工具運(yùn)用，及”團(tuán)隊(duì)變革行動(dòng)計(jì)劃“的練習(xí)實(shí)踐，讓團(tuán)隊(duì)管理者學(xué)會(huì)”發(fā)展并保持團(tuán)隊(duì)績(jī)效“。


《橙色青蛙™I—快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類(lèi)
人力資源

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情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

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