《TTT—專業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練》課程大綱
第一天
國際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程與課程導(dǎo)入
課程介紹:內(nèi)容、目標(biāo)、方法
國際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程
建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計的黃金法則
課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗
點評與總結(jié)
壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練:三種方法介紹
培訓(xùn)師的角色定位
定義:什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn)
企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系
培訓(xùn)與教育的不同之處
培訓(xùn)講師的使命與角色
培訓(xùn)師的風(fēng)格選型
了解學(xué)員的需求
如何確定培訓(xùn)需求的:不同性質(zhì)的需求
學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對需求的區(qū)別
成人學(xué)習(xí)的特點分析
學(xué)員不同類型解析
常見學(xué)習(xí)特點與對策
吸引、保持聽眾注意力的黃金法則
培訓(xùn)授課技巧的訓(xùn)練
語言應(yīng)用技巧
語音語調(diào)的應(yīng)用技巧
肢體語言的應(yīng)用技巧
手勢表達精要
感性表達的技巧
五種不同開場技巧
“破冰”帶動技巧演練
有效結(jié)尾的方法
有效演講的七大要點
學(xué)員演講演練與點評
第二天
培訓(xùn)課程的設(shè)計過程
確定培訓(xùn)課程目標(biāo)
課程設(shè)計七步流程
如何豐富大綱內(nèi)容
課堂活動的精彩設(shè)計與應(yīng)用
培訓(xùn)講義制作五線譜
PPT的制作技巧
設(shè)計演練:培訓(xùn)教案設(shè)計實戰(zhàn)演練
場地布置要訣
生動性趣味性的授課技巧
比喻技巧的應(yīng)用
案例技巧的應(yīng)用
故事的應(yīng)用技巧
證據(jù)的應(yīng)用技巧
授課演練:如何使技術(shù)型課程生動化
感染力的塑造
培訓(xùn)師的專業(yè)引導(dǎo)技巧
Trainer和Facilitator 的區(qū)別
引導(dǎo)技能:培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變角色的必修術(shù)
Facilitator的六大要素
Facilitation的步驟和實際演練
培訓(xùn)現(xiàn)場控制技巧
六種提問技巧與答問技巧
如何在課堂中應(yīng)用互動技巧
反饋與點評技巧的演練
演講練習(xí)——引導(dǎo)技巧與反饋點評
應(yīng)付干擾培訓(xùn)現(xiàn)場行為的技巧
點評與改進
第三天
集中式實戰(zhàn)演練:《TTT-高效溝通技能實戰(zhàn)演練》
課程需求分析
培訓(xùn)“三一律”應(yīng)用
課程大綱設(shè)計
課程素材準備
PPT設(shè)計
開場白設(shè)計
內(nèi)容模塊設(shè)計
結(jié)束語設(shè)計
課堂精彩四大元素設(shè)計
專業(yè)教學(xué)方法選擇
課堂過程時間把控
每人現(xiàn)場演練與點評
修改再實戰(zhàn)演練
金牌培訓(xùn)師進階之路分享
《TTT—專業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練》所屬分類
人力資源