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《全員責(zé)任心訓(xùn)練營》

添加時(shí)間：2009-05-06 修改時(shí)間： 2009-05-06 課程編號(hào):100112520

《《全員責(zé)任心訓(xùn)練營》》課程大綱

第一階段：培訓(xùn)《如何做一個(gè)有責(zé)任心的員工》
培訓(xùn)主要內(nèi)容
一、責(zé)任心認(rèn)知
 責(zé)任心就是我們對(duì)待工作要有積極的心態(tài)，高度的熱情和責(zé)任，勇于付出，樂于奉獻(xiàn)，要富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不折不扣地完成自己的本職工作或上級(jí)交待的任務(wù)
 企業(yè)需要的職業(yè)精神
 責(zé)任心體現(xiàn)在三個(gè)階段
 主動(dòng)、忠誠、責(zé)任、服從、協(xié)作、敬業(yè)
二、責(zé)任心的現(xiàn)狀分析與對(duì)策
 員工責(zé)任心缺失的原因
 討論責(zé)任心缺失在工作上的表現(xiàn)
 提高下級(jí)（員工）責(zé)任心的對(duì)策
 明確崗位工作內(nèi)容和要求
 監(jiān)督、檢查、再教育的循環(huán)工作
三、形成做結(jié)果的工作習(xí)慣
 以終為始，建立工作目標(biāo)
 結(jié)果三要素
 客戶價(jià)值是做結(jié)果的方向
 如何做結(jié)果
 執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
 建立一對(duì)一責(zé)任，防止責(zé)任被稀釋
 習(xí)慣是知識(shí)、技能和欲望運(yùn)作時(shí)的交集
 要把“我們”的責(zé)任變成“我”的責(zé)任
 檢查與監(jiān)督
四、自我激勵(lì)和自我管理
 做好自我管理
 關(guān)懷別人
 永遠(yuǎn)心存感激

時(shí)間：3小時(shí)

第二階段：制定《責(zé)任心提升與落實(shí)計(jì)劃》，建立《責(zé)任心提升月》
以部門為單位，每個(gè)員工制定《責(zé)任心提升與落實(shí)計(jì)劃》，由一個(gè)牽頭部門負(fù)責(zé)審核全體計(jì)劃或檢查跟進(jìn)責(zé)任心的落實(shí)，咨詢公司進(jìn)行現(xiàn)場工作指導(dǎo)。咨詢公司現(xiàn)場辦公每周三天。

時(shí)間：1個(gè)月

第三階段：固化“責(zé)任心提升月”的成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)
對(duì)責(zé)任心的提升月的工作進(jìn)行總結(jié)，表彰優(yōu)秀的員工，樹立標(biāo)兵，同時(shí)制定《崗位職責(zé)管理檢查制度》和《員工責(zé)任心崗位落實(shí)制度》，并由牽頭部門長期進(jìn)行檢查和落實(shí)，對(duì)部門負(fù)責(zé)人的績效考核中確定該項(xiàng)考核的權(quán)重和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

時(shí)間：在“責(zé)任心提升月”結(jié)束后的一周內(nèi)進(jìn)行

《《全員責(zé)任心訓(xùn)練營》》所屬分類

人力資源

《《全員責(zé)任心訓(xùn)練營》》所屬專題

責(zé)任心培訓(xùn)、

《《全員責(zé)任心訓(xùn)練營》》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢

1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇

2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后，我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn)，對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整

3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)，在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段

4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法，從顧問的角度了解企業(yè)，再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性

6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解，制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用

7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用，替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率

8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值，我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估，并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)

授課培訓(xùn)師張見明老師簡介

張見明

美國麻省大學(xué)UMass MBA
6P人力資源管理模型創(chuàng)始人
2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會(huì)咨詢業(yè)專業(yè)委員會(huì)專家團(tuán)顧問
2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢顧問
全球500強(qiáng)華人講師
2010年度最佳人力資源管理專家
2011年度品牌培訓(xùn)師
2012中國千強(qiáng)講師排行榜第169名
2013年中國人力資源十強(qiáng)講師
中國金融人才專業(yè)委員會(huì)（中金會(huì)）特約培訓(xùn)師
浙江大學(xué)、華南理工、中山大學(xué)EMBA、北京大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)特約培訓(xùn)師
2013全球500強(qiáng)企業(yè)商學(xué)院最認(rèn)可的TOP100培訓(xùn)專家最佳戰(zhàn)略績效實(shí)戰(zhàn)專家

張見明經(jīng)歷大學(xué)教師，在鄧小平南巡后下海經(jīng)商成功，并留學(xué)美國麻省大學(xué)接受全面和系統(tǒng)的現(xiàn)代商業(yè)管理教育，獲得工商管理碩士學(xué)位，他也是英語學(xué)士的獲得者。

發(fā)表過的文章有：
《從后臺(tái)走向前臺(tái)——人力資源管理新模式》
《績效評(píng)估的前提與目標(biāo)管理》
《咨詢的角色與定位》
《人力資源管理的角色與定位》
《人性假設(shè)與人力資源管理》
《明確績效考核的目的》
《績效管理的盲區(qū)》
《戰(zhàn)略規(guī)劃部的定位》
《聞到的企業(yè)文化》等。

20余年企業(yè)豐富工作經(jīng)驗(yàn)，曾在浙江省大型國有對(duì)外貿(mào)易企業(yè)擔(dān)任外銷員，香港上市公司金蝶國際、國內(nèi)上市高科技企業(yè)同洲電子、大型醫(yī)療管理集團(tuán)、外資企業(yè),先后擔(dān)任過營銷、人力資源管理等方面工作、并任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、營銷總監(jiān)、及咨詢公司項(xiàng)目經(jīng)理及總監(jiān)、副總裁等高級(jí)管理職務(wù)。
 十多年企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)的一線實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，擅長通過戰(zhàn)略解碼、進(jìn)行公司目標(biāo)分解、到績效落地、戰(zhàn)略性人力資源管理方案的設(shè)計(jì)；應(yīng)用建構(gòu)主義理論，運(yùn)用支架式理論教學(xué)工具進(jìn)行TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)；擅長中高層管理技能訓(xùn)練；積累實(shí)際一線的咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，包括基于BSC和KPI的績效體系、目標(biāo)管理、組織設(shè)計(jì)、流程梳理、能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)、薪酬體系設(shè)計(jì)、執(zhí)行力提升、領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域。

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息

張見明老師其他內(nèi)訓(xùn)課

·職能管理人員管理技能提升

·高效執(zhí)行力與執(zhí)行管理

·執(zhí)行力

·醫(yī)院干部管理技能提升培訓(xùn)

·一線管理者的績效管理技能提升

·現(xiàn)代人力資源管理實(shí)務(wù)

·現(xiàn)代績效管理實(shí)務(wù)

·如何做一個(gè)有責(zé)任心的員工

·目標(biāo)與計(jì)劃管理

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