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高效思維管理的利器——思維導(dǎo)圖
添加時(shí)間:2010-12-13      修改時(shí)間: 2010-12-13      課程編號:100127307
《高效思維管理的利器——思維導(dǎo)圖》課程大綱
課程大綱:
第一部分 了解思維
1、認(rèn)識(shí)我們的大腦
2、思維的領(lǐng)域
邏輯思維、水平思維、平行思維
3、思維的規(guī)矩
第二部分 用思維導(dǎo)圖勾勒思維
1、思維導(dǎo)圖畫法
1)發(fā)散訓(xùn)練
 隨心所欲的思維內(nèi)涵
 認(rèn)識(shí)自己的思維走勢
2)收斂訓(xùn)練
 關(guān)鍵詞訓(xùn)練
 清理思維的枝節(jié)
3)圖像訓(xùn)練
4)整體訓(xùn)練
第三部分 思維導(dǎo)圖的個(gè)人應(yīng)用
1)時(shí)間管理
2)筆記整理
3)演講和寫作
即興演講
 演講的思維節(jié)奏
 規(guī)劃我的演講提綱
 記憶我的演講內(nèi)容
商務(wù)寫作
 用思維導(dǎo)圖搭建大綱
 用思維導(dǎo)圖補(bǔ)充細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞
 PPT, word, mind mapping的巧妙使用
4)分析和計(jì)劃
 用思維導(dǎo)圖描繪大腦潛意識(shí)流
 捕捉思路的亮點(diǎn)
 聚焦思維和方案開發(fā)
第四部分 思維導(dǎo)圖的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
1)用思維導(dǎo)圖會(huì)議管理
 平行思考的原則
 會(huì)議管理的思維導(dǎo)圖流程
 用思維導(dǎo)圖在會(huì)議中頭腦風(fēng)暴
2)用思維導(dǎo)圖問題解決
 獲得事實(shí)的方法
 區(qū)分不同層次的事實(shí)
 找到事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn),開發(fā)解決方案
3)用思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思考
 全面質(zhì)疑法
 PO和隨機(jī)輸入法
 概念三角形法
 檢查單法
第五部分 綜合練習(xí)
1、mindmanager 軟件使用方法
2、案例討論
1)思維的全面性
2)思維的方向性

《高效思維管理的利器——思維導(dǎo)圖》課程目的
1. 使學(xué)員建立系統(tǒng)思考的基礎(chǔ),提升整體大局觀,提高思維效率;
2. 掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系,并學(xué)會(huì)應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧;
3. 通過訓(xùn)練使學(xué)員能準(zhǔn)確把握問題的癥結(jié),有效地進(jìn)行問題的剖析與解決。

《高效思維管理的利器——思維導(dǎo)圖》所屬分類
特色課程
《高效思維管理的利器——思維導(dǎo)圖》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
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選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師胡江濱老師簡介
胡江濱
胡江濱
畢業(yè)于中南工業(yè)大學(xué)(現(xiàn)中南大學(xué))計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工學(xué)學(xué)士。2006年進(jìn)修于上海全腦風(fēng)暴經(jīng)理人學(xué)習(xí)中心,導(dǎo)師Jessie,思維課程執(zhí)行講師;2008年進(jìn)修于“卓越領(lǐng)導(dǎo)者”國際大師研習(xí)班(中國站),導(dǎo)師Dr.Ted Prince,領(lǐng)導(dǎo)力;2008年進(jìn)修于NLP教練技術(shù)上海班,導(dǎo)師NLP高級執(zhí)行師Mr.Zhang,NLP(神經(jīng)語言程式學(xué));2009年—進(jìn)修于香港九型人格課程上海班,導(dǎo)師Dr.Unico,九型人格。

胡老師曾是世界500強(qiáng)企業(yè)華為技術(shù)有限公司上海研究所的項(xiàng)目經(jīng)理,在多年的項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐中,重點(diǎn)負(fù)責(zé)了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件項(xiàng)目、無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)軟件項(xiàng)目和無線運(yùn)維工具軟件項(xiàng)目等諸多大型項(xiàng)目,具備豐富的項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的管理工作中,胡老師通過巧妙的結(jié)合思維類工具,在縮短項(xiàng)目周期的基礎(chǔ)上,還幫助團(tuán)隊(duì)大大提高了溝通能力和問題分析解決的綜合能力,所帶領(lǐng)的研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)因項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)率和重大缺陷率等指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公司標(biāo)準(zhǔn)而受到嘉獎(jiǎng)。


培訓(xùn)風(fēng)格:
通過借鑒思維的核心原理,并結(jié)合多年實(shí)際的項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理的工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造了“以項(xiàng)目為核心,用思維定方向,將工具當(dāng)載體”的三位一體的培訓(xùn)理念,授課過程中風(fēng)趣幽默,善于引導(dǎo),能快速從學(xué)員的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)核心問題并形成點(diǎn)評思路;其清晰的思維和流暢的表達(dá),高度凝煉的概括能力和邏輯推理能力,讓學(xué)員記憶深刻。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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