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銀行中層經(jīng)理的MPT訓(xùn)練
添加時(shí)間:2011-03-22      修改時(shí)間: 2011-03-22      課程編號(hào):100131221
《銀行中層經(jīng)理的MPT訓(xùn)練》課程大綱
前言:培訓(xùn)與教育的區(qū)別
第一部分:現(xiàn)代經(jīng)理人角色認(rèn)知與素養(yǎng)
中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀念
中層經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)
現(xiàn)代環(huán)境變化下對(duì)管理提出的挑戰(zhàn)
出色經(jīng)理的4種角色
中層管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身
作為經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則
如何在工作中扮演好經(jīng)營(yíng)者替身

第二部分:中層經(jīng)理如何有效輔佐上級(jí)
中層經(jīng)理與決策層這間的誤解
中層經(jīng)理為什么是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的助手
中層經(jīng)理對(duì)上的任務(wù)、對(duì)下的任務(wù)、對(duì)同事的任務(wù)
中層經(jīng)理有效輔佐上級(jí)的7個(gè)思維轉(zhuǎn)變
輔佐上級(jí)的行為10大技巧
案例分析:面對(duì)這種上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)你給怎么辦?

第三部分:中層經(jīng)理如何建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)績(jī)效不良的原因分析
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)合作提升績(jī)效的6點(diǎn)要素
如何組建一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)的步驟與方法
針對(duì)不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段如何采用不同的管理方式提升績(jī)效水平
如何提高團(tuán)隊(duì)間合作的組織程序與方法
團(tuán)隊(duì)沖突(部門(mén)間)的處理流程與方法

第四部分:團(tuán)隊(duì)階段式領(lǐng)導(dǎo)技能----如何在團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成長(zhǎng)階段發(fā)展管理藝術(shù)
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段
團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問(wèn)題與三大黃金法則
情景案例訓(xùn)練---領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
感覺(jué)差異、漸入佳境、純熟默契
游戲---領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者的角色

第五部分:部門(mén)經(jīng)理的目標(biāo)管理與績(jī)效考核
如何進(jìn)行崗位分析與崗位說(shuō)明
如何清晰明確的設(shè)定工作目標(biāo)(管理工具討論)
工作目標(biāo)設(shè)定的4大要點(diǎn)與3個(gè)環(huán)節(jié)
職責(zé)的確認(rèn)與設(shè)定目標(biāo)(職責(zé)寫(xiě)什么?職責(zé)怎么寫(xiě)?職責(zé)書(shū)寫(xiě)注意)
部門(mén)的工作計(jì)劃是如何誕生的。
考核都考核什么?如何考核?考核中的3個(gè)表格
案例分析---如何考核與激勵(lì)張亮

第六部分:管理影響力---管理者如何使命令更加有效
為什么員工會(huì)口服心不服
如何使領(lǐng)導(dǎo)的命令說(shuō)一不二
要想命令有效首先命令要合理---如何使命令更加合理
命令的下達(dá)方式要合理----養(yǎng)成良好的習(xí)慣
如何教化員工,讓員工感覺(jué)合理

第七部分:管理者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬積極性
激勵(lì)的意義,激勵(lì)的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)激勵(lì)
案例討論:兩個(gè)小女孩只有一個(gè)橘子
激勵(lì)的需求理論、激勵(lì)的動(dòng)態(tài)理論、激勵(lì)的標(biāo)地理論
領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)常用的原則
領(lǐng)導(dǎo)日常激勵(lì)的手段
診斷:激勵(lì)手段的選擇---如何給員工送禮更有效

第八部分:經(jīng)理人輔導(dǎo)員工技能---情景領(lǐng)導(dǎo)技能
教練式經(jīng)理應(yīng)該擔(dān)任的職責(zé)
輔導(dǎo)員工的方式---自我啟發(fā)、教育訓(xùn)練、在職培養(yǎng)
工作中輔導(dǎo)的四個(gè)步驟
根據(jù)不同的員工需求進(jìn)行輔導(dǎo)---如何劃分員工的階段
決定員工完成任務(wù)的條件
衡量員工發(fā)展的兩把尺子
不同階段的員工如何進(jìn)行有效的輔導(dǎo)
錄像分析:如何診斷、領(lǐng)導(dǎo)員工
案例實(shí)戰(zhàn)---6大企業(yè)管理案例分析

第九部分:經(jīng)理人的溝通管理
為什么會(huì)出現(xiàn)溝而不通?溝壑?勾心斗角?
溝通在組織與人際交往當(dāng)中的使用
溝通中的三項(xiàng)法寶—反饋技術(shù)、探尋技術(shù)、表達(dá)藝術(shù)
跨部門(mén)溝通的步驟與關(guān)鍵
如何通過(guò)溝通處理部門(mén)間的沖突
上級(jí)溝通、平級(jí)溝通、下屬溝通的使用
診斷:不同類(lèi)型的人的不同溝通策略

第十部分:企業(yè)文化建設(shè)與貫徹
企業(yè)中精神與制度之間的關(guān)系
什么是企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神
企業(yè)文化的貫徹
企業(yè)文化的推行
文化口號(hào)的誤區(qū)
文化建設(shè)的3個(gè)層次五個(gè)步驟
文化的貫徹關(guān)鍵

第十一部分:管理者的執(zhí)行能力
對(duì)于執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
執(zhí)行任務(wù)者要素的缺失
執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力要素的缺失
執(zhí)行制度的要素缺失
企業(yè)提升執(zhí)行力的四大要素
心態(tài)要素、工具要素、角色要素、流程要素

第十二部分:經(jīng)理人的情緒管理—情商
情緒對(duì)經(jīng)理人的影響
情商的兩個(gè)層面
如何緩解工作的壓力
如何保持積極的心態(tài)、影響團(tuán)隊(duì)
個(gè)人影響力提升的三個(gè)階段
培養(yǎng)情商的方法與渠道

《銀行中層經(jīng)理的MPT訓(xùn)練》適合對(duì)象
銀行各部門(mén)中層管理人員

《銀行中層經(jīng)理的MPT訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
戰(zhàn)略管理
《銀行中層經(jīng)理的MPT訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪(fǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王建軍老師簡(jiǎn)介
王建軍
王建軍
"山外山教育(Group)董事長(zhǎng);
浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教授;
上海交通大學(xué)海外教育特聘教授;
阿里巴巴“百家講壇”簽約講師
清華、北大、復(fù)旦大學(xué)總裁研修班指定“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力”導(dǎo)師。"


王建軍老師是將國(guó)際戶(hù)外團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)理念引入中國(guó)大陸的先驅(qū)者之一,國(guó)內(nèi)第一代體驗(yàn)學(xué)習(xí)高級(jí)培訓(xùn)師,率先在中國(guó)高校開(kāi)設(shè)了體驗(yàn)學(xué)習(xí)心理學(xué)課程。擁有職業(yè)經(jīng)理人和人力資源執(zhí)業(yè)資格。
王建軍老師還是一位優(yōu)秀的民營(yíng)企業(yè)家,具有豐富的閱歷和人文知識(shí)背景,是一個(gè)4分理論6分實(shí)踐的“兩面派”講師,較強(qiáng)的企業(yè)操作實(shí)踐能力和較好的理論功底,使王老師的課程更加貼近企業(yè)實(shí)際,贏得了更多企業(yè)家的認(rèn)可。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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