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TWI生產(chǎn)主管技能提升
添加時(shí)間:2011-07-11      修改時(shí)間: 2011-07-11      課程編號:100133883
《TWI生產(chǎn)主管技能提升》課程大綱
工作關(guān)系
創(chuàng)造良好人際關(guān)系氛圍
簡單積極的工作關(guān)系
正視事實(shí),有問題當(dāng)面講
目標(biāo)可視化
評價(jià)簡單化
激勵(lì)多指責(zé)少
用制度處罰人
人際關(guān)系處理要訣
對下屬愛
對同事讓
對上司敬
工作場所問題處理方法
一定冷靜
了解事實(shí)
問當(dāng)事人
果敢處理
以理服人
關(guān)系根本是有效溝通
溝通是管理者必備的基本能力
有效溝通是留人的最好工具;
制造型企業(yè)溝通的特別性
4.用自己的方式溝通
5.部門配合溝通最重要
第五節(jié) 溝通常見誤區(qū)
1 聽,并非傾聽
同一句話,并非同一個(gè)意思
指示要聽,抱怨也要聽,小道消息也要聽
說,并非用嘴巴
同一句話,并非同一個(gè)效果
好聽的要說,不好聽的也要說
第六節(jié) 車間主任如何與現(xiàn)場員工溝通
1 用他的語言講他的事
他也需要肯定
批評要直接,但也要藝術(shù)
用人一定從心開始
信任他、愛他,也要教育他
第七節(jié) 車間主任如何與上司溝通
1 主動(dòng)請示、報(bào)告、反饋
報(bào)告一定要先講結(jié)論,后講事實(shí),再講看法
報(bào)告盡量用書面形式
準(zhǔn)確理解上司的意圖
試著站在上司的角度思考
確認(rèn)你的管理類型并正確調(diào)整
1讓位型2朋友型3取悅型
4監(jiān)督型5.2R型6侵犯型
7要求型8興奮型9專制型
工作教導(dǎo)
第一節(jié) 督導(dǎo)人員的責(zé)任與角色扮演
對本車間PQCDSM負(fù)責(zé)
指揮家的角色
改革者的角色
實(shí)踐家的角色
教練的角色
傳道士的角色
第二節(jié) 示范正確「工作教導(dǎo)四階段法」
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
說明作業(yè)
讓其試做
查核結(jié)果
第三節(jié) 針對性安排受教人員訓(xùn)練時(shí)間表
人員技能素質(zhì)圖繪制,掌握現(xiàn)狀
面談確定培訓(xùn)需求
針對需求做培訓(xùn)時(shí)間表
師資確定
教材確定
培訓(xùn)方法確定
第四節(jié)使用「工作教導(dǎo)四階段法」的時(shí)機(jī)
1新進(jìn)員工培訓(xùn)
2多能工培訓(xùn)
3新進(jìn)干部培訓(xùn)
4內(nèi)升干部培訓(xùn)
第五節(jié)現(xiàn)場督導(dǎo)的目視化管理:簡化管理思維
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,作業(yè)指導(dǎo)書圖片化
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),操作程序統(tǒng)一與動(dòng)作規(guī)范
異常目視化,用顏色管理
生產(chǎn)信息看板化,一目了然
工作改善
改善的必要性與目的
1.1現(xiàn)狀與理想的差距就是問題
1.2有問題一定就有解決方法
1.3改善是永無止境的
1.4改善就是現(xiàn)場挖金
1.5簡單的就是最有效的
2.方法與案例
2.1 3C
1.問題
2.原因
3.對策
案例:線平衡分析,消除瓶頸
2.2 PDCA循環(huán)
1.標(biāo)準(zhǔn)目視化,以便于發(fā)現(xiàn)問題
2.問5個(gè)為什么,分析問題
3.針對不同原因,產(chǎn)生不同解決方案
4.根據(jù)操作性和收益,選擇和規(guī)劃方案
5.有效實(shí)施方案才是關(guān)鍵
6.評估方案簡單化,形成新的標(biāo)準(zhǔn)
案例:天氣溫度變化導(dǎo)致不產(chǎn)品產(chǎn)生
2.3產(chǎn)品工序分析法
1.作業(yè)分析
2.設(shè)備分析
3.距離分析
4.時(shí)間分析
5.人員分析
案例1:內(nèi)部物流路線迂回
案例2:檢驗(yàn)過多,導(dǎo)致停滯時(shí)間過長
案例3:減少等待與搬運(yùn)的時(shí)間
2.4點(diǎn)檢法
1.工作點(diǎn)檢
2.設(shè)備點(diǎn)檢
3.品質(zhì)點(diǎn)檢
4.人員點(diǎn)檢
5.物料點(diǎn)檢
案例1:因?yàn)辄c(diǎn)檢不正確,設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障
案例2:因?yàn)楣ぷ鞑蝗,團(tuán)隊(duì)士氣不高
案例3:因?yàn)檠矙z表太簡單,現(xiàn)場品質(zhì)控制無效
2.5活用質(zhì)量工具
1.魚骨追原因
2.查檢集數(shù)據(jù)
3.柏拉抓重點(diǎn)
4.直方顯分布
5.散布看相關(guān)
6.管制找異常
7.層別作解析
8.控制計(jì)劃
9.FMEA
2.6防呆法
1.防呆十例
3.改善系統(tǒng)化、制度化、專業(yè)化、活性化
3.1改善提案的啟動(dòng)與策劃
1、員工改善意識(shí)的培養(yǎng)
2、從最低懸的果實(shí)摘取
3、員工改善方法的訓(xùn)練
3.2改善制度的設(shè)定與執(zhí)行
1、勿以高獎(jiǎng)致不為
2、評比流程簡化,活動(dòng)趣味化
3、以有效的方法啟發(fā)引導(dǎo)代替簡單要求和指責(zé)
3.3改善氛圍的營造
1、改善看板的設(shè)計(jì)與制作
2、改善發(fā)表會(huì)的組織與宣傳
3、現(xiàn)場演練:改善成果發(fā)表
工作發(fā)展
精益生產(chǎn)
1.消除浪費(fèi),降低成本
2.準(zhǔn)時(shí)制
3.自動(dòng)化
4.減少不均衡
5.減少不合理
6.減少不經(jīng)濟(jì)
7.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
8.改進(jìn)作業(yè)以達(dá)到省力省人
第二節(jié) 程序規(guī)劃
作業(yè)程序
作業(yè)設(shè)備
作業(yè)距離
作業(yè)時(shí)間
作業(yè)人員
任務(wù)關(guān)鍵指針設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)進(jìn)度
分配資源
確定里程碑
行動(dòng)計(jì)劃
執(zhí)行與檢查
問題解決與計(jì)劃調(diào)整
第四節(jié) 現(xiàn)場督導(dǎo)作業(yè)管理:班組長一天任務(wù)規(guī)劃
①確認(rèn)前幾天的SQCD與今天的工作、競爭情況。
②做體操
③晨禮
④確認(rèn)開始操作檢查的結(jié)果
⑤掌握生產(chǎn)(QCD)的狀況
⑥巡視工作場所
⑦實(shí)施操作的觀察與改善
⑧當(dāng)發(fā)生異常情況時(shí),實(shí)施處理及對策
⑨實(shí)施提高、擴(kuò)大技能的教育及指導(dǎo)
⑩為了提高自身的技能及向部下傳授技能應(yīng)對操作很熟悉
⑾實(shí)施經(jīng)費(fèi)預(yù)算的管理
⑿實(shí)施與事務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)
⒀參加科室的聯(lián)絡(luò)會(huì)議
⒁確認(rèn)下班時(shí)的各類生產(chǎn)數(shù)據(jù)并匯總報(bào)告
⒂確認(rèn)向?qū)Ψ酵ㄖ氖马?xiàng)
⒃下班時(shí)的處理事項(xiàng)
⒄下班小結(jié)會(huì)
第五節(jié) 自我能力提升計(jì)劃的PDCA策略
沖破束縛,重新發(fā)現(xiàn)自己的能量
自我認(rèn)知,需要的能力與自我現(xiàn)狀對比
針對欠缺的能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在工作中去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)致用
評估學(xué)習(xí)
繼續(xù)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)

《TWI生產(chǎn)主管技能提升》所屬分類
生產(chǎn)管理
《TWI生產(chǎn)主管技能提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師田開軍老師簡介
田開軍
田開軍
杭州德努克企業(yè)管理咨詢有限公司首席講師,全國著名培訓(xùn)師。田老師的課程以講故事、講案例、講實(shí)務(wù)、現(xiàn)場指導(dǎo)、有問必答為主 ;實(shí)用與有趣天然渾成!
田老師課程以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效見長,大量列舉常見事例豐富課程講解,主題鮮明、事例生動(dòng),理論部分觀點(diǎn)新穎,常有驚人之語,實(shí)務(wù)部分主要由近十年的企業(yè)管理和職業(yè)顧問經(jīng)歷所積累的豐富案例為主,其演繹充滿活力、富有激情、極具感染力,貼近企業(yè)的實(shí)際需要,是深受企業(yè)喜愛和尊敬的專家.
田老師曾在大型外企日本馬自達(dá)擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)部長、首席運(yùn)營官。任生產(chǎn)部長期間,推進(jìn)目標(biāo)管理,創(chuàng)下生產(chǎn)成本連續(xù)5年,每年遞減8%的記錄;在擔(dān)任首席運(yùn)營官期間,推進(jìn)規(guī)范化管理,完成“進(jìn)、銷、存管理體系”,在銷售額增長30%的情況下,創(chuàng)下應(yīng)收款降低9%的業(yè)績。
田老師近年專注于制造型企業(yè)的實(shí)操細(xì)節(jié)研究,尤其擅長將管理的智慧、科學(xué)、藝術(shù)、實(shí)務(wù)巧妙結(jié)合,推動(dòng)以現(xiàn)場為中心的系統(tǒng)改善,幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化管理隊(duì)伍,其服務(wù)過的華通機(jī)電集團(tuán)、浙江卓力電器集團(tuán)、金華電力開關(guān)、兄弟科技集團(tuán)、湖州龍門實(shí)業(yè)、溫州華科、樂清神奇電碳、薩瓦科技、佐力藥業(yè)等企業(yè)對田老師極為推崇。

講課風(fēng)格:
講故事、講案例、講實(shí)務(wù)、現(xiàn)場指導(dǎo)、有問必答 ;實(shí)用與有趣天然渾成!
分享成功企業(yè)生產(chǎn)管理之真諦;生動(dòng)樸實(shí)的講解與恰當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)案例相結(jié)合;全面提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力;
課堂教學(xué)輕松互動(dòng),控堂嚴(yán)謹(jǐn)不失活潑,可視化教學(xué)手法運(yùn)用自如。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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