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催眠式溝通
添加時(shí)間:2011-08-10      修改時(shí)間: 2011-08-10      課程編號:100134731
《催眠式溝通》課程大綱
第一部分
一 催眠式溝通的基本原則:地圖不等于實(shí)景
二 八條前提假設(shè)
沒有兩個(gè)人是完全一樣的
一個(gè)人很難控制另外一個(gè)人
有效果比有道理更重要
溝通的意義在于對方的回應(yīng)
重復(fù)舊的做法只會得到舊的結(jié)果
每個(gè)人都選擇對自己有利的行為
每個(gè)人都具備使自己成功快樂的資源
最靈活的部分最大影響的部分
三催眠式溝通的兩大禁忌
四 自我催眠的四種途徑
1 觀念思想
2 有聲語言
3 無聲語言
4 故事和劇本,
五 游戲:伙伴
六 催眠式溝通的16種能量場和心理品質(zhì)
七 17個(gè)能量層級,如何提升自己的能量層級?
八 正心靈與負(fù)心靈
九 信念如何形成,如何重新塑造自己的信念
十 建立有利于管理溝通的信念
十一 系統(tǒng)層次的原理及應(yīng)用
1 系統(tǒng) 2 身份 3 信念與價(jià)值
4 能力 5 行為 6 環(huán)境
十二 表意識和潛意識在管理中的作用

第二部分
一 如果調(diào)整下屬和同事的信念,如何運(yùn)用潛意識的原理和下屬溝通?
1 重復(fù)塑造法 2 重新定義法 3 問題導(dǎo)引法 4 價(jià)值定位法
二 價(jià)值與規(guī)條在管理中的運(yùn)用
改變價(jià)值感的方法:1 發(fā)現(xiàn)價(jià)值 2 增大價(jià)值 3 轉(zhuǎn)移價(jià)值
三 溝通者的四大禁區(qū)
1擴(kuò)大問題型 2 指導(dǎo)型 3指揮型 4機(jī)械型
四 下屬心靈帳戶中的五塊金幣
1 認(rèn)同 2 信任 3 尊重 4贊嘆 5呵斥
五 后進(jìn)員工的四種類型
六 被溝通者的三種神經(jīng)感受形態(tài)
七 溝通的三要素和溝通的契合策略
八 語言訊息與非語言訊息
九 怎樣問問題
十 兩種問題類型
1)開放式問題。 2)鎖定式問題。
十一 怎樣聆聽?
十二 四種聆聽模式:
1 聽而不聞
2 應(yīng)酬敷衍,張望,看表
3 真正聽,但只選擇感覺好聽的聽
4專注的聽,聽出話外音,并給予回應(yīng)

十三 什么是催眠式溝通資源
十四催眠式溝通的五條規(guī)則
1)人對不得不做的事情會自然而然的抵制。
2)不是自己選擇的事情,人就不會負(fù)責(zé)任。
3)人的大腦會忽略抽象詞語而遵循想象的畫面語言
4)把不得不做的事情和他的需要或者想要的作個(gè)聯(lián)結(jié)。
5)叫他要可以叫他不要,叫他不要可以叫他要。
十五催眠式溝通管理溝通的四個(gè)步驟
1)陳述(述而不論)
2)方法(問題引導(dǎo))
3)選擇(給自主權(quán))
4)推動(尊重結(jié)果)
十六 七個(gè)層層深入的管理溝通的技術(shù)
1) 發(fā)問 2)接納 3)確認(rèn)
4)深入 5)建議 6)決定
7)行動
十七 把技能內(nèi)化的四個(gè)步驟
1 理 解 認(rèn) 識
2 復(fù) 習(xí) 練 習(xí)
3 使 用 強(qiáng) 化
4 再認(rèn)識,再練習(xí)使用強(qiáng)化
十八 事情的兩個(gè)類型
1 可以主控的事情 2 不可主控的事情
十九 成為受員工愛戴的——催眠方式管理者

《催眠式溝通》所屬分類
特色課程
《催眠式溝通》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師丁冠清老師簡介
丁冠清
丁冠清
丁冠清老師多年來研修于催眠治療及催眠應(yīng)用領(lǐng)域,他極其推崇中國傳統(tǒng)文化。并廣泛涉獵佛學(xué)、儒學(xué)、家排、禪修、意想對話、NLP教練技術(shù)等眾多領(lǐng)域。深研究各種心理治療及溝通技術(shù),并以中國傳統(tǒng)文化中的立命之學(xué)為綱領(lǐng),以西方心理學(xué)技術(shù)為主要表現(xiàn)手段。以中國傳統(tǒng)文化中的立命之學(xué)為圭臬,丁老師的課程直達(dá)根源處理問題, 加上潛心研究而發(fā)展出一套獨(dú)具特色的治療心法和手法,收效顯著。給到學(xué)員在生活中燈塔式的理念指引. 在培訓(xùn)中通過運(yùn)用練習(xí)、生動舉例、游戲互動,讓受訓(xùn)者在課程中親自去做,形成獨(dú)特的授課風(fēng)格。經(jīng)3000多名學(xué)員驗(yàn)證,廣受好評。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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