《帶隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ——管理者技能提升培訓(xùn)（1—2天版）》課程大綱
分享與反思
1、感受環(huán)境：我們面對(duì)今天的世界！
A、正在變化的中國：變——魅力與浮躁
B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)
C、法制：按照契約規(guī)則（環(huán)境）
D、信用：誠實(shí)守信互動(dòng)（主體）
重要結(jié)論：社會(huì)大道 創(chuàng)新思維
2、選擇幸福：自己與自己的戰(zhàn)爭
A、自我選擇： 隨波逐流 VS.獨(dú)立思考
B、社會(huì)實(shí)現(xiàn)： 職業(yè)疲勞 VS.職場(chǎng)生涯
C、幸福指數(shù)： 迷茫浮躁 VS.人生定力
3、理解：組織—企業(yè)是什么？
理解：職業(yè)是什么？
4、好組織是怎么樣的？
A、今天的組織——大家在關(guān)心什么？
B、管理究竟是什么？
C、管理者的兩個(gè)誤區(qū)和三個(gè)境界
D、管理到領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)到權(quán)威
E、做教練式的管理者
修煉一、管理者角色認(rèn)知
1、管理者的角色
2、管理管理者：常見的角色錯(cuò)位現(xiàn)象
3、管理管理人員的角色定位
4、360定位：管理者
5、管理者角色轉(zhuǎn)換
修煉二、管理者擔(dān)責(zé)
1、什么是最重要的職業(yè)品質(zhì)？
2、擔(dān)責(zé)是管理者職業(yè)品質(zhì)DNA？
3、為什么責(zé)任（心）如此重要？
4、責(zé)任的職業(yè)特征
5、責(zé)任價(jià)值觀
A、用結(jié)果證明價(jià)值
B、更大責(zé)任就是更大機(jī)會(huì)
C、責(zé)任就是契約精神
D、權(quán)力實(shí)質(zhì)是責(zé)任問題
6、管理者工作責(zé)任：三大領(lǐng)域
修煉三、有效溝通力
1、組織中98%的管理問題是溝通問題
2、不會(huì)溝通就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)
A、公眾演講能力
B、會(huì)議主持能力
C、個(gè)體溝通能力
3、演講內(nèi)容組織技巧
4、身體語言的使用及技巧
5、高效會(huì)議管理
A、會(huì)議效率不高的原因表現(xiàn)在
B、會(huì)議效率：按規(guī)矩開會(huì)、按流程開會(huì)
6、個(gè)體交流：5W 1H
7、溝通的方式
8、溝通的本質(zhì)
9、管理溝通
修煉四、授權(quán)與激勵(lì)
授權(quán)
1、完整計(jì)劃授權(quán)
2、謹(jǐn)慎選擇授權(quán)對(duì)象
3、授權(quán)三角形
要去做 愿意做 能夠做
4、充分解釋授權(quán)內(nèi)容
5、排定支持措施
6、做到真正授權(quán)
7、進(jìn)行追蹤和檢討
激勵(lì)
1、馬斯洛：需求層級(jí)
2、贊賞：被遺忘的資源
3、激勵(lì)定律
4、識(shí)別給予贊賞的機(jī)會(huì)
修煉五、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
案例：西游記取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的啟示
1、好團(tuán)隊(duì)與差團(tuán)隊(duì)的特征對(duì)比
2、高績效的組織
A、戰(zhàn)略管理能力
B、組織管理能力
3、領(lǐng)導(dǎo)力修煉框架
4、領(lǐng)導(dǎo)力模型核心素質(zhì)
5、以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)力模型
A、個(gè)人特質(zhì)
B、人際關(guān)系
C、任務(wù)導(dǎo)向
6、建設(shè)一支具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力力的管理干部隊(duì)伍
A、自我發(fā)展
B、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
C、目標(biāo)達(dá)成
修煉六、帶隊(duì)伍教練術(shù)
管理：如何帶領(lǐng)一群人去達(dá)到既定的目標(biāo)，并能持續(xù)保持這種能力
用人的境界
1、做教練式的中層經(jīng)理
2、權(quán)力戒律
A、從管理到領(lǐng)導(dǎo)
B、從領(lǐng)導(dǎo)到權(quán)威
3、教練式管理要點(diǎn)
4、領(lǐng)導(dǎo)力，做教練帶隊(duì)伍
A、教練輔導(dǎo)
B、用“耳”管理：有效對(duì)話
C、如何“取”的技術(shù)
5、帶隊(duì)伍教練技術(shù)
A、精準(zhǔn)目標(biāo)
B、理清現(xiàn)狀
C、關(guān)鍵價(jià)值連
D、行動(dòng)目標(biāo)
E、行動(dòng)計(jì)劃
F、行動(dòng)
G、行動(dòng)后跟進(jìn)

《帶隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ——管理者技能提升培訓(xùn)（1—2天版）》課程目的
如果企業(yè)家是腦，員工是四肢的話，中高基層管理者就是腰。
一個(gè)人活得生龍活虎，“腰”是支撐；一個(gè)企業(yè)要有活力，直線經(jīng)理人是關(guān)鍵。
企業(yè)家的苦惱：
我的員工與我的想法差距怎么那么遠(yuǎn)？
誰應(yīng)該承擔(dān)企業(yè)家與員工脫鉤的責(zé)任？
中層管理者執(zhí)行力的真正路徑何在？
中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力到底來自何方？
管理者的困惑：
你是否經(jīng)常因下屬員工工作著急？
你是否經(jīng)常被自己部門績效苦惱？
為什么你雖然做出了很大努力，但員工還是不能上手？
你是否能像西方管理那樣對(duì)中國員工實(shí)施職業(yè)化管理？
不要回避問題，不要推托責(zé)任，不要抱怨下屬，從自己做起！
管理者的角色定位：對(duì)上“執(zhí)行力”，對(duì)下“領(lǐng)導(dǎo)力”!管理技能是管理者團(tuán)隊(duì)管理效能的關(guān)鍵！
本課程中高層的自我領(lǐng)導(dǎo)力修煉——管理角色、管理性格、管理責(zé)任；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉——沖突管理、團(tuán)隊(duì)管理；管理技能修煉——溝通、授權(quán)、激勵(lì)；組織效能修煉——領(lǐng)導(dǎo)與管理、教練技術(shù)等方面展開進(jìn)行培訓(xùn)。使中高層管理者從管理角色認(rèn)知、管理技能、管理方法、目標(biāo)達(dá)成等方面修煉其管理能力。通過辨別角色誤差、明晰管理要素、學(xué)習(xí)管理工具和方法，把握企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的手段和管理措施，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。

《帶隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ——管理者技能提升培訓(xùn)（1—2天版）》所屬分類
綜合管理

《帶隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ——管理者技能提升培訓(xùn)（1—2天版）》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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