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卓越5C領導力
添加時間:2013-04-12      修改時間: 2013-04-12      課程編號:100157343
《卓越5C領導力》課程大綱
導論
    領導就是叫人開心地做事!——杜魯門

  什么是領導者、領導、領導特質、領導行為
  非權力型領導是通過愿景、激情、價值觀、心智模式、感染力、榮譽、以身作則、信任、感召、付出
  權力型領導是通過權力、制度、流程、標準、命令、檢查、控制、獎懲
  專業(yè)人士與領導者的角色異同與定位差異
  領導的兩維:事與人
  體驗式活動:領導角色、定位、事與人

二、領導者的第一大領導行為:以身作則
  1、明確自己的理念,找到自己的聲音
   案例分析:甘地、撒切爾、任正非、王石、李開復等領導人
   練習:探索真我價值
   練習:探索內在聲音
   練習:作為領導者的價值觀與信念系統的探索與澄清
  2、使行動與共同的理念保持一致,為他人樹立榜樣
   練習:如何在行為層次上體現自己的價值觀,以達到表里一致
  3、如何在團隊形成統一的信念系統以及榜樣人物
   練習:研討“我們提倡什么,我們反對什么”
   作業(yè):團隊中有哪些榜樣?如何讓本人以及大家感受到這份榮譽?
  4、練習:課堂模擬360度相互反饋

三、領導者第二大領導行為:共啟愿景
     1、展望未來,想像令人激動的各種可能
愿景與使命分別指什么
前瞻性與想像力、激情與感染力是共啟愿景的關鍵
練習:體驗未來愿景的畫面

     2、訴諸共同愿景,感召他人為共同的愿景奮斗
案例:領導人如何描繪愿景與使命——毛澤東、袁隆平、馬丁路德金、任正非、馬云等
如何將個人愿景與企業(yè)、團隊的愿景相結合
如何創(chuàng)造有吸引力的實際標桿與印證
練習:描繪愿景

四、領導者第三大領導行為:變革創(chuàng)新
       1、進行試驗和冒險,挑戰(zhàn)自我舒適區(qū),不斷取得小小的成長,從錯誤中學習
唯一不變的只有變化
危機意識與求變意識
練習:自我舒適區(qū)與挑戰(zhàn)的經歷、下一步的挑戰(zhàn)是什么
練習:分享從失敗與錯誤中的學習成長經歷
    2、通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機會
1)案例:領導人的挑戰(zhàn)與變革——鄧小平、郭士納、李彥宏、張朝陽
2)練習:我們需要大力發(fā)揚什么,我們需要去掉一點什么,我們還需要增加一點什么?
3)如何克服變革的阻力,如何令變革從思想到落地?
4)如何建設成一個創(chuàng)新型的企業(yè)與團隊文化?
5) 變革創(chuàng)新需要領導人的什么特質?

五、領導者第四大領導行為:使眾人行
      1、通過強調共同目標和建立信任來促進合作
執(zhí)行力的五個維度:目標、承諾、檢查、賞罰
練習:研討如何設立共同目標
信任由哪些因素決定
練習:研討如何建立團隊信任?
      2、通過分享權力與自主權來增強他人的實力
1)授權的領導人案例
2)責任病毒定律
3)授權的六個條件
4)授權的首要關鍵要素:無懼與放棄控制
3、教練啟發(fā)他人
1)人才的素質冰山模型
2)提升人才能力的方法
3)教練方法的關鍵
4)練習:以目標設定法來教練他人的困惑或問題
5)練習:以提問法來教練他人自己尋找答案
6)研討:如何創(chuàng)造學習型團隊氛圍

六、領導者第五大領導行為:激勵人心
1、激勵的核心
1)激勵的核心是圍繞著“需要”
2)馬斯洛的五層次激勵模型
       2、通過表彰個人的卓越表現來認可他人的貢獻,創(chuàng)造成就感
成就感的兩個層次
案例:領導人如何為部屬創(chuàng)造成就感
從成就感到使命感
       3、通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利
1)集體慶祝的方式
2)呈現榮譽的方式
3)練習:研討團隊是如何進行慶祝勝利與面對挫折的
4、建立團隊坦誠親密的溝通方式
1)一致性溝通模型
2)練習:正向與負向反饋

七、總結、答疑、分享、作業(yè)

《卓越5C領導力》適合對象
企業(yè)家、團隊領導者、企業(yè)管理者

《卓越5C領導力》所屬分類
綜合管理
《卓越5C領導力》內訓服務流程
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簽訂協議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
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選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師楊發(fā)明老師簡介
楊發(fā)明
楊發(fā)明
知名管理培訓師,心理學專家,2007年中國十大領導力專家,原華為公司高級管理培訓師,浙江大學管理學博士(研究方向:技術創(chuàng)新管理)、企業(yè)家教練,中國注冊會計師,國家自然科學基金資助優(yōu)秀青年學者,EMBA導師,在《新華文摘》、《中國軟科學》、《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內經濟與管理》、《經濟論壇》、《Industry and Environment》等國內外著名雜志上發(fā)表過四十余篇管理論文,完成了以全方位現代國際心理治療訓練(如:加拿大海文HAVEN學院國際文憑、呼吸與肢體能量整合技術、薩提亞家庭治療模式專業(yè)技術、家族系統排列導師、NLP高級執(zhí)行師、心理劇、催眠、完形療法、九型人格、黃帝內經、易經等),輔導成功眾多個案與團體訓練,促進個人領導力發(fā)展、身心靈成長、情緒與壓力管理、親子教育與關系、夫妻與家庭關系、企業(yè)EAP計劃等。
對領導力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術到管理、壓力管理與身心靈合一訓練、家庭治療與親子關系等領域的系統性學習研究,并整合多年企業(yè)輔導與個人教練輔導的實戰(zhàn)經驗,成為將心理學與管理學融合的訓練導師。多年來先后為知名企業(yè)培訓六百余場,并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課,并多次成功進行超大型(單場超過2000人)演講,并成功舉辦十余次身心靈與領導力發(fā)展體驗式工作坊培訓,獲得熱烈好評。

身心靈成長、情緒壓力管理、領導者情商、家庭親子方面的受訓經歷與專業(yè)資格:
1)曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓練學府“海文心理學院”的近百天系統學習與專業(yè)資格,師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS;
2)曾參與學習并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格,師從大師Dr. MARIA GOMARI;
3)曾參與學習并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法:“家族系統排列導師”資格,師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4)曾參與學習并獲得世界上現代輻射最廣的心理輔導技術“NLP”高級執(zhí)行師資格,師從美國NLP大學的大師JUDITH DELOZIER.
5)還曾參與學習:肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術、九型人格、黃帝內經、佛學、易經等一系現代身心靈與心理學課程學習,積累了大量的身心靈輔導、情緒輔導與家庭治療專業(yè)知識與經驗。

企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經理,培訓中心總監(jiān),IPD變革項目組核心成員,資深管理培訓師
曾任HJT公司常務副總經理
浙江大學管理學博士(研究方向:技術創(chuàng)新管理)
2007年中國十大領導力專家(《中國經營報》、《商學院》雜志、商戰(zhàn)名家網、新浪財經主辦)
中國注冊會計師
曾獲國家自然科學基金資助青年學者
EMBA指導導師
北京大學深圳研究院與經理人培訓中心、清華大學經理人培訓中心、浙江大學經理人培訓中心、復旦大學經理人培訓中心、上海交通大學繼教院經理人培訓中心、浙江財經學院總裁班、時代光華、益策中國等多家大學與知名機構特聘講師,是一名深受歡迎的身心靈成長訓練導師與企業(yè)管理培訓師
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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