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《從校園人到企業(yè)人》培訓提綱
添加時間:2015-06-08      修改時間: 2015-06-08      課程編號:100181626
《《從校園人到企業(yè)人》培訓提綱》課程大綱
課程背景:
大學生最初踏入職場,會出現很多問題:
2 由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;
2 由于不適應職場規(guī)則而導致人際關系不理想,自信心受挫;
2 由于個人英雄主義,缺乏團隊精神而導致很難融入團隊;
2 很多人表現出:峙才孤傲,夸夸其談,眼高手低,心氣浮躁;
2 沮喪之余,不反求諸己,自我檢討,反而頻繁跳槽,給企業(yè)和個人都帶來損失。
對于一個大學生來說,從校園到社會,是人生的一個重大轉折,能否順利實現這個過渡,直接關系到大學生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說,關系到能否在最短的時間內,讓大學生成為企業(yè)的有用之才,為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻,讓大學生快速從企業(yè)的人力成本轉變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。
這個課程能夠幫助企業(yè)提高入職大學生的職業(yè)素質,提升他們工作的標準化、規(guī)范化、制度化,認真履行組織交代的任務,明白“可為與不可為”。
世界500強等優(yōu)秀企業(yè)也早已把《從校園人到企業(yè)人》作為新進大學生的必修課。


課程受眾:剛走上工作崗位兩年內的大學生,需要提升職業(yè)心態(tài)的員工
課程時間:1-2天
授課方式:理論講解+案例體驗+提問互動+錄像觀賞+角色扮演+分組討論+精彩點評
授課特色: 氣氛活躍互動,內容啟發(fā)頓悟,方法實用可操,設自由問答時間解決實際困惑


課程大綱:
第一部分 從校園到社會的跨越
1. 企業(yè)和學校的四大不同點
2. 企業(yè)最歡迎什么樣的大學生
3. 企業(yè)中的層級意識
4. 新員工的職業(yè)化角色定位
5. 初入職場十大困惑分析
6. 案例討論:新員工珊珊剛進公司一個月就離職的現象分析
第二部分初入職場四個意識的轉變
1. 個人導向到團隊導向:放下個人英雄,尋求團隊合作,在共贏中實現自己;
2. 情感導向到職業(yè)導向:放下個人情緒,聚焦團隊目標,樹立職業(yè)形象;
3. 成長導向到責任導向:放下“小我”,主動承擔團隊責任,在責任中成長;
4. 思維導向到行為導向:放下“光說不練”,快速行動,在行動中尋找有效方法。
第三部分 人在職場應該具備的心態(tài)
一、正面積極:面對挫折,絕不抱怨,迎接挑戰(zhàn),在不斷的挑戰(zhàn)中成長自己
1. 案例分析:員工A和員工B的區(qū)別
2. 做發(fā)光體,不做黑洞
3. 現場互動:環(huán)境的污染者 or 積極環(huán)境的創(chuàng)造者
4. 被動無奈 OR 操之在我
5. 人的第三次出生—真正意義的人的出現
6. 視頻欣賞:積極人生的典范
二、主動負責:不要表面上負責任,要真正地負責任
1. 案例分析:表現負責任 OR 真正負責任
2. 小組討論:一個員工出了問題,責任該怎么分配?
3. 功勞 & 苦勞
三、愛崗敬業(yè):忠誠是職場人的第一要素,也是個人品牌的第一要素
1. 職場上忠誠的幾種表現
2. 用心工作:凡事做到超出期望
3. 用腦工作: 能一次做好的,不用多次
4. 案例分析:全力以赴 OR 全力應付OR 全心以赴
四、合作共贏:你能和多少人合作,和什么樣的人合作,決定了你的成就有多大
1. 游戲體驗:你贏我贏
2. 視頻欣賞:個人英雄與團隊精神
五、 空杯學習:學歷不等于學習力,社會上考驗的是學習力
1 進入職場,是真正學習的開始
2 開放、坦誠、空杯心態(tài)
3 四隨的學識方式
六、 信任欣賞
1. 信任是建立良好關系的基礎
2. 做一個說到做到的人
3. 信任的建立與破壞
4. 欣賞需要洞察力
5. 欣賞需要胸懷
6. 信任欣賞幫你提升個人凝聚力
七、 意愿方法
1. 為成功找方法,不為失敗找理由
2. 意愿百分百,方法無窮大
3. 體驗游戲:A—B
八、 感恩心態(tài)
1. 常懷感恩心態(tài)令人生幸福
2. 常懷感恩心態(tài)令貴人相助
3. 現場體驗:感恩企業(yè),感恩曾支持你的人
第四部分 人在職場應具備的基本技能
一、 信守承諾,遵守時間,利用時間,高效工作
1. 今日事,今日畢
2. 言必行,行必果
3. 時間四象限的區(qū)分利用
4. 高效人士的職業(yè)習慣分享
5. 視頻欣賞:鵝卵石的故事
二、 目標導向,以終為始
1. 成功的八大秘訣之一:目標清晰
2. 成功的八大秘訣之二:意愿強烈
3. 目標管理的SMART原則+PDCA+5W2H
4. 故事分享:哈佛實驗 &半英里的故事
三、 坦誠溝通,愉快合作
1. 溝通從心開始—溝通應具備的心態(tài)
2. 以案例說明 溝通中常見現象及障礙點分析
3. 溝通中應懂得的人性智慧
4. 案例討論:如何獲其他部門同事的協作?
5. 與不同關系(上司、下屬、同級、客戶等)的溝通要領
6. 在不同情境下(重要、緊急、常規(guī)、表揚、批評等)的溝通方法
7. 對不同性格的領導,如何調整溝通風格以達到溝通目的
第五部分 人在職場應該懂得的禮儀
1. 基本職業(yè)形象
2. 基本辦公室禮儀
3. 與領導或同事溝通禮儀
4. 拜訪或接待客戶禮儀
5. 會議發(fā)言禮儀


注:本方案為初步方案,通常情況下,會在培訓前,與客戶做進一步溝通,根據企業(yè)具體情況,調整成最符合實際情況的個性化方案。


《《從校園人到企業(yè)人》培訓提綱》課程目的
1. 解除困惑,少走彎路,少付代價,樹立信心,快速實現角色轉換;
2. 明確人生目標,做好職業(yè)規(guī)劃,把個人目標融入到企業(yè)目標,實現共贏;
3. 調整心態(tài),改變意識,謙卑務實,培養(yǎng)合作精神,快速融入團隊;
4. 提高基本的職場技能,溝通、目標、時間管理等
5. 培養(yǎng)職業(yè)精神,注意職業(yè)形象,成為新一代優(yōu)秀的企業(yè)人。


《《從校園人到企業(yè)人》培訓提綱》所屬分類
人力資源

《《從校園人到企業(yè)人》培訓提綱》所屬專題
企業(yè)重組
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師何岸老師簡介
何岸
何岸
◆擅長領域/專攻方向:中層干部 綜合素質提升
中層領導力、中層管理技能、中層執(zhí)行力 訓練專家
曾任500強企業(yè) 集團高管經歷
香港城市大學、中國人民大學、廈門大學 特聘講師
中國總裁培訓網 金牌講師
◆ 職業(yè)背景/工作經歷:
中國人民大學工商管理(MBA)碩士研究生,從事企業(yè)管理二十年,曾任500強企業(yè)集團高管,有豐富的企業(yè)內訓培訓經驗,近年來專注中層干部綜合素質的提升,基于多年的實戰(zhàn)管理經驗,近幾年已在國內知名企業(yè)做中層管理技能、中層領導力、團隊執(zhí)行力、有效溝通等方面的培訓,是典型的實戰(zhàn)派講師。很多博文,被中國總裁培訓網選為《精選文章》,在首頁刊登。
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