《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 模塊一 股權(quán)激勵(lì)“前奏曲”
1．股權(quán)激勵(lì)的概念；
2．中國(guó)票號(hào)中傳統(tǒng)的“身股機(jī)制”；
3．中國(guó)式股權(quán)激勵(lì)與西方式股權(quán)激勵(lì)的差異；
4．股權(quán)激勵(lì)的原理。
思考：財(cái)聚人聚VS財(cái)散人聚？朝三暮四VS朝四暮三？
模塊二 五步連貫股權(quán)激勵(lì)法
1．股----“好的模式是成功的一半”
1.1上市公司股權(quán)激勵(lì)常用的五種模式；
1.2 非上市公司股權(quán)激勵(lì)常用的五種模式；
1.3五種激勵(lì)模式的特點(diǎn)；
1.4五種激勵(lì)模式的比較。
思考：如何根據(jù)自身情況,選擇合適的股權(quán)激勵(lì)模式組合？
2．人----“重在人力資本投資”
2.1 對(duì)"崗"還是對(duì)"人"；
2.2 從員工到精英，多大范圍股權(quán)激勵(lì)才合適；
2.3 股權(quán)激勵(lì)的對(duì)象是高管、核心技術(shù)人員、還是骨干；
2.4 定人三層面。
思考：股權(quán)激勵(lì)留人的核心在哪里？
3．價(jià)----“人力資本可計(jì)量”
3.1如何給股權(quán)定價(jià)；
3.2上市公司的期權(quán)定價(jià)模型；
3.3如何確定股價(jià)的增長(zhǎng)機(jī)制；
3.4內(nèi)部市場(chǎng)價(jià)格VS 外部評(píng)估價(jià)格。
思考：市夢(mèng)率、市銷率與市盈率的區(qū)別？
4．量----“過猶不及,與時(shí)俱進(jìn)”
4.1你想拿出多少總量來給大家分，每個(gè)人獲得的量該如何確定；
4.2怎么做才能讓激勵(lì)成本最小化；
4.3多大的激勵(lì)力度是適合的；
4.4法律上規(guī)定的股權(quán)總量與個(gè)量分配的范圍。
思考：如何分配股權(quán)數(shù)量，既不缺乏激勵(lì)力度，又避免過度激勵(lì)導(dǎo)致股權(quán)被稀釋？
5. 時(shí)----“嵌套與循環(huán)”
5.1股權(quán)激勵(lì)的長(zhǎng)周期與短周期；
5.2多長(zhǎng)的激勵(lì)周期對(duì)員工來說是最具效果的；
5.3如何對(duì)員工進(jìn)行循環(huán)激勵(lì)；
5.4法律上規(guī)定的激勵(lì)周期的范圍。
思考：如何選擇“對(duì)的時(shí)間”來完成對(duì)的事？
模塊三 股權(quán)激勵(lì)經(jīng)典案例分析
1．股權(quán)激勵(lì)設(shè)計(jì)五特性
2．經(jīng)典案例講解

《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》培訓(xùn)受眾
企業(yè)主、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)\經(jīng)理、行政總監(jiān)\經(jīng)理等企業(yè)中高層管理者

《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》課程目的
◇ 系統(tǒng)掌握股權(quán)激勵(lì)的核心操作理念與方法，在互動(dòng)中充分掌握股權(quán)激勵(lì)的五步法設(shè)計(jì)，助您構(gòu)建一個(gè)能落地、自執(zhí)行的股權(quán)激勵(lì)方案，實(shí)現(xiàn)企業(yè)倍速的成長(zhǎng)。
◇ 參加學(xué)員均可獲贈(zèng)價(jià)值不菲的《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》專業(yè)教材一本，分享的股權(quán)激勵(lì)方面的眾多經(jīng)典案例具有極高的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。
◇ 咨詢式培訓(xùn)免去支出高昂的咨詢費(fèi)用，薛博士現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，可直接轉(zhuǎn)化運(yùn)用在學(xué)員自身企業(yè)里。
◇ 每位學(xué)員都有與資深專家及同行充分交流探討的寶貴機(jī)會(huì)，共享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)及人脈網(wǎng)絡(luò)，并可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)。

《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》所屬分類
財(cái)務(wù)稅務(wù)

《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《五步連貫股權(quán)激勵(lì)法》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------