《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)》課程詳情
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課程背景
車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過(guò)程控制的重任,必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員
等要素,還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題。
然而,隨著訂單交貨期日益縮短,品種變化多端,不斷有新品種上線,給車間管理人帶來(lái)無(wú)窮的困惑。
作為車間干部,您是否經(jīng)常被以下問(wèn)題弄得焦頭爛額?
2 浪費(fèi)隨處可見,但問(wèn)題何在,如何解決?
2 同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生,再三叮囑也沒(méi)有用
2 現(xiàn)場(chǎng)材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找,不需要的一大堆
2 設(shè)備故障頻發(fā),生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)人員互相推諉
2 員工缺乏問(wèn)題意識(shí),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題熟視無(wú)睹
2 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)改善方法一知半解,無(wú)法在現(xiàn)場(chǎng)有效運(yùn)用
2 人為疏忽導(dǎo)致的質(zhì)量、安全事故多,怎樣有效防范和解決
……
一、 前言1. 現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性
2. 現(xiàn)場(chǎng)管理者要回答的三個(gè)問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)管理者的任務(wù)是什么?
現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題如何分類?
現(xiàn)場(chǎng)管理到底是什么?
二、 安全管理1. 案例分析熱身:做好安全管理的五個(gè)核心問(wèn)題
2. 從「海因里西法則」看安全事故產(chǎn)生的原因
3. 現(xiàn)場(chǎng)管理者將安全工作進(jìn)行到底的工具
安全事故易發(fā)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表
現(xiàn)場(chǎng)日常安全檢查機(jī)制
三、 質(zhì)量管理1. 質(zhì)量管理的近期與長(zhǎng)期目標(biāo)
2. 為什么說(shuō)「人的因素」是影響質(zhì)量水平的最核心因素?
3. 讓員工訓(xùn)練有素——現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)開展的方法與工具:
崗位技能一覽表
人員技能檔案
教導(dǎo)計(jì)劃
培訓(xùn)教材——工作分解表
4. 老師傅的經(jīng)驗(yàn)在傳承過(guò)程中的難點(diǎn)突破
5. 案例分析1:如何將新機(jī)長(zhǎng)的能力快速提升上來(lái)?
6. 思考一下:質(zhì)量是依靠什么來(lái)保障的?
7. 視頻分享:從中集產(chǎn)品質(zhì)量提升中看質(zhì)量改善的真正動(dòng)力
8. 質(zhì)量預(yù)防的方法介紹與分析
橫向展開
SPC與FMEA
防呆
四、 交付管理
1. 交付管理水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)
2. 交付異常問(wèn)題分析的難點(diǎn)與重點(diǎn)
1. 為什么說(shuō)4M1E/魚骨圖/5WHY都分析不到問(wèn)題的根源
2. 案例分析2:「生產(chǎn)線主電機(jī)燒了」的原因分析
3. 真正解決現(xiàn)場(chǎng)交付問(wèn)題的四句話
4. 大師觀點(diǎn):戴明對(duì)系統(tǒng)問(wèn)題的經(jīng)典論述
7. 提升現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力的工具與思考:
某主管開會(huì)布置并檢查工作的方法
某廠長(zhǎng)對(duì)工藝/設(shè)備進(jìn)度信息為什么一清二楚?
8. 「世界上最怕認(rèn)真二字」——綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)給我們的啟示
五、 成本管理
1. 通常對(duì)成本的理解和誤區(qū)
2. 思維破冰:為什么我們這么忙,效率卻這么低?
3. 提升效率的難點(diǎn)與出路
效率提升大家說(shuō)不可能,怎么辦?
向漢武帝學(xué)習(xí)目標(biāo)分解
一汽集團(tuán)用紙量削減的目標(biāo)分解
4. 案例分析3:某工廠效率提升的全景分析
設(shè)備管理系統(tǒng)的描述/統(tǒng)計(jì)與分析
生產(chǎn)管理系統(tǒng)的描述/統(tǒng)計(jì)與分析
其它外部因素的描述/統(tǒng)計(jì)與分析
5. 豐田七大浪費(fèi)在成本管理中的應(yīng)用
伯利恒鋼鐵廠搬運(yùn)效率的提升
筆的組裝作業(yè)的浪費(fèi)削減
報(bào)表制作流程的有效優(yōu)化
6. 有效解決成本問(wèn)題的四個(gè)習(xí)慣
六、 士氣管理
1. 影響士氣的難點(diǎn)與因素分析
共產(chǎn)黨與國(guó)民黨戰(zhàn)斗士氣的對(duì)比分析
福特汽車員工士氣提升的過(guò)程描述
李云龍?zhí)嵘筷?duì)士氣的關(guān)鍵點(diǎn)
2. 「不花錢」能提升員工士氣的十種方法
3. 「豐田提案制度」在提升士氣中的應(yīng)用
七、總結(jié)
《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)
《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)》課程目的
w 轉(zhuǎn)變觀念,樹立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí)
w 掌握常見的現(xiàn)場(chǎng)管理方法和工具
w 重點(diǎn)掌握現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量、效率、設(shè)備的改善方法
w 掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決的方法和思路
w 掌握如何管理基層員工,調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)士氣
《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)》所屬專題
現(xiàn)場(chǎng)管理、
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)、
《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
陳老師
教育及資格認(rèn)證:
5S、TPM高級(jí)培訓(xùn)師;5S、TPM咨詢師;六西格瑪黑帶;ISO體系審核員
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng):
陳老師具有超過(guò)15年世界五百?gòu)?qiáng)跨國(guó)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產(chǎn)體系,擁有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)管理技能及管理背景。在企業(yè)中歷任設(shè)備工程師,設(shè)備維護(hù)經(jīng)理、車間主任、TPM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)部培訓(xùn)師等,主導(dǎo)大型跨國(guó)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改善多年,精通現(xiàn)場(chǎng)5S& TPM,以及相關(guān)的精益生產(chǎn)體系。
自90年代起,陳老師就從事企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)管理和技術(shù)工作,并有多年的一線設(shè)備管理維護(hù)工作實(shí)踐,非常了解現(xiàn)今各類企業(yè)生產(chǎn)狀況和問(wèn)題,有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。
2000年至今,一直在大型合資企業(yè)獨(dú)立組織推行TPM(含5S)活動(dòng)的開展,包括各級(jí)人員培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)改善活動(dòng),TPM(含5S)各項(xiàng)規(guī)定的建立,TPM相關(guān)文件的建立和編寫,TPM(含5S)公司體系的建立和修改,TPM(含5S)各項(xiàng)審核的標(biāo)準(zhǔn)編寫和審核活動(dòng)的組織和匯總。
陳老師在任職期間,成立了約5000名員工組成的100個(gè)活動(dòng)小組,開展活動(dòng)多年,不僅提高了員工的技能,而且大大延長(zhǎng)了設(shè)備的使用周期,使建廠初期的設(shè)備現(xiàn)在仍然在突破同系統(tǒng)生產(chǎn)線的產(chǎn)量記錄,使LCC大幅度降低。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格
陳老師曾服務(wù)過(guò)的客戶有南京愛立信、鐵姆肯-恩斯克軸承(日美合資)、南京電力自動(dòng)化研究所、諾基亞通信、阿斯頓強(qiáng)生枝紡、瑪努利液壓器材、聯(lián)塑(蘇州)精密工程、繽特力通訊科技、漢姆沃斯船用設(shè)備、波爾威、百利蓋、水星海事技術(shù)、泰諾風(fēng)保泰、迅達(dá)電子、迪吉多電子、貝卡爾特新材料、霍尼韋爾航空發(fā)動(dòng)機(jī)、艾默生環(huán)境優(yōu)化等300余家企業(yè)。
陳老師具備豐富的現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn),課程中融合真實(shí)改善案例進(jìn)行講解,并擅于幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,課程內(nèi)容飽滿,課程實(shí)用性高。