《校園招聘面試的組織與實(shí)施技巧實(shí)戰(zhàn)課程》課程詳情
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課程背景
校園招聘是眾多企業(yè)補(bǔ)充人力資源的主要渠道，但大部分企業(yè)在校園招聘工作中存在諸多問題，如招聘選拔標(biāo)準(zhǔn)不清晰、招聘選拔手段落后、招聘選拔流程不嚴(yán)謹(jǐn)、招聘選拔者缺乏必要知識和能力等，這就使得很多企業(yè)的校園招聘工作面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)，這都會(huì)導(dǎo)致由于不正確的招聘選拔為企業(yè)帶來巨大的機(jī)會(huì)成本和高昂的培訓(xùn)費(fèi)用支出，從而極大降低了企業(yè)的管理效率和人力資源質(zhì)量。本課程的根本目的是通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)使得企業(yè)校園招聘相關(guān)人員掌握校園招聘工作中各種必需的技能，全面規(guī)避企業(yè)的校園招聘風(fēng)險(xiǎn)。
導(dǎo)語：校園招聘的流程及關(guān)鍵因素
一、校園招聘前的準(zhǔn)備工作
1、如何確定招聘要求
2、如何確定選拔標(biāo)準(zhǔn)：四大原則
3、如何撰寫企業(yè)的招聘條件
4、選拔指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)操作化
二、校園宣講會(huì)的策劃、準(zhǔn)備與實(shí)施
1、 校園宣講會(huì)的目的
2、 如何設(shè)計(jì)吸引人的校園宣講：PPT與多媒體文件設(shè)計(jì)
3、 如何開展校園宣講
三、校園招聘中的筆試項(xiàng)目
1、 如何識別簡歷作假——履歷檢核表
2、 如何識別“非正常人”——心理健康測試
3、 如何篩查低效率應(yīng)聘者——職業(yè)能力測試
4、 如何判斷應(yīng)聘者的性格——個(gè)性特征測試
5、 如何識別應(yīng)聘者的興趣——職業(yè)取向測試
6、 校園招聘中必須警惕的十種人
四、校園招聘中的半結(jié)構(gòu)化面試
1、 如何考察應(yīng)聘者的崗位能力
2、 如何考察應(yīng)聘者的四項(xiàng)人際能力
3、 如何考察應(yīng)聘者的四項(xiàng)自我認(rèn)知能力
4、 如何考察應(yīng)聘者的四項(xiàng)職業(yè)能力
5、 考官的兩種評分方法
6、 面試官的提問、追問與控場技巧
五、校園招聘中的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
1、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)
2、 校園招聘中無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類型
3、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論實(shí)施前的準(zhǔn)備
4、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過程控制
5、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的觀察要點(diǎn)及評分方法
六、校園招聘選拔流程設(shè)計(jì)
1、 兩種選拔流程設(shè)計(jì)思路
2、 選擇合適的選拔流程設(shè)計(jì)模式
3、 跨欄模式的選拔流程設(shè)計(jì)
4、 綜合模式的選拔流程設(shè)計(jì)
課程回顧：給面試官的忠告
《校園招聘面試的組織與實(shí)施技巧實(shí)戰(zhàn)課程》培訓(xùn)受眾
企業(yè)人力資源部和業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)組織和實(shí)施校園招聘工作的所有相關(guān)人員，如招聘主管（經(jīng)理）；尤其適用于人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門主管等負(fù)責(zé)校園招聘決策的人員。
《校園招聘面試的組織與實(shí)施技巧實(shí)戰(zhàn)課程》所屬分類
人力資源
《校園招聘面試的組織與實(shí)施技巧實(shí)戰(zhàn)課程》所屬專題
招聘與面試、
面試禮儀培訓(xùn)、
高效招聘與選才技巧、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
高效招聘面試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、
精準(zhǔn)識人與面試實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)、
《校園招聘面試的組織與實(shí)施技巧實(shí)戰(zhàn)課程》授課培訓(xùn)師簡介
寇家倫
實(shí)戰(zhàn)派人才測評與領(lǐng)導(dǎo)力顧問、MTS創(chuàng)始人兼首席技術(shù)官，在人才測評與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方向擁有十幾年的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過眾多中國知名企業(yè)，并出版多部人才測評與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方面的專業(yè)著作�？芾蠋熢磺迦A大學(xué)繼教學(xué)院聘為特聘教授、北大、人大、浙大等院�？偛谩⑷肆Y源總監(jiān)班特邀講師；曾擔(dān)任《人力資源報(bào)》首席測評顧問等。
企業(yè)實(shí)踐
寇老師曾擔(dān)任高科技企業(yè)人力資源總監(jiān)、董事總經(jīng)理，企業(yè)管理背景豐富；多年來以人力資源顧問身份為中國移動(dòng)、中國銀行、中國核電、中國一汽、蒙牛集團(tuán)、伊利集團(tuán)、國家電網(wǎng)等眾多國內(nèi)知名企業(yè)提供過人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)以及企業(yè)內(nèi)部人才測評隊(duì)伍培養(yǎng)工作，從人才選拔測評、后備干部培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、內(nèi)部競聘測評等不同管理目的為這些企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和顧問服務(wù)。在豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷中，創(chuàng)新性的發(fā)展了勝任力模型構(gòu)建技術(shù)和評價(jià)中心技術(shù)，取得了顯著成果。
出版專著
寇老師多年來致力于人才測評領(lǐng)域的知識創(chuàng)造與傳播工作，曾出版《人才測評》（2006）、《成長型企業(yè)人力資源管理>》（2008）、《人才測評教程》（2009）、《人才測評四部曲》（2010）、《人才測評實(shí)戰(zhàn)》（2011）、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》（2012）等多部著作，在中國人才測評領(lǐng)域具有廣泛影響力。其中《人才測評》被連續(xù)多次重印，成為指導(dǎo)企業(yè)人才測評工作的熱銷圖書，《人才測評教程》已經(jīng)被全國數(shù)十所高校的人力資源專業(yè)院系作為指定教材。
培訓(xùn)經(jīng)歷
寇老師于2003年組織開創(chuàng)中國首個(gè)人才測評師培養(yǎng)項(xiàng)目，并起草《人才測評師資格標(biāo)準(zhǔn)》，在全國陸續(xù)培養(yǎng)測評專業(yè)人才數(shù)千名；于2004年與北大簽署合作協(xié)議，為北大商學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)提供衛(wèi)星直播和轉(zhuǎn)播課程；與智聯(lián)招聘合作于2007年開始在全國二十多個(gè)省市開展人才測評技術(shù)的全國性巡講；于2007年至2009年被清華大學(xué)繼教學(xué)院聘為特聘教授，講授人力資源和人才測評課程；還為中國人民大學(xué)和浙江大學(xué)的人力資源總監(jiān)班講授人才測評相關(guān)課程。另外寇老師還是全國多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特聘講師，具有廣泛的業(yè)界影響力。寇老師在授課過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、精力充沛、善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與、課程內(nèi)容新穎、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用，在各地反復(fù)參加寇老師課程的學(xué)員眾多。他注重用通俗的語言剖析復(fù)雜的概念，利用豐富的培訓(xùn)形式表現(xiàn)課程內(nèi)容，受到了廣大學(xué)員的尊敬。
《校園招聘面試的組織與實(shí)施技巧實(shí)戰(zhàn)課程》報(bào)名服務(wù)流程
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