《“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”認(rèn)證培訓(xùn)課程》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 一、背景說(shuō)明：
我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子——
沒(méi)有目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義；
對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏動(dòng)力；
自信心不足，自我價(jià)值感低；
經(jīng)不起挫折，缺乏恒心，遇到困難就放棄；
被粗心、拖拉、注意力不集中等壞習(xí)慣束縛而無(wú)法改掉；
用死記硬背這種效率最低下的方式企圖掌握大量的知識(shí)而倍感學(xué)習(xí)困難；
在學(xué)習(xí)上感到內(nèi)容多、任務(wù)重、壓力大，卻沒(méi)有高效率的方法；
考試時(shí)成績(jī)不理想，卻又不知道問(wèn)題出在哪里。
孩子在學(xué)習(xí)上遇到這么多的困擾，可是，能夠給他們提供有效幫助的專業(yè)人士卻十分稀少。
學(xué)習(xí)，作為獲取知識(shí)的活動(dòng)，需要方法、需要能力，更需要智慧。
郭瑞立教授從事學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和培訓(xùn)10余年，發(fā)展出了有效性和操作性極強(qiáng)的系統(tǒng)方法，經(jīng)過(guò)3000多所學(xué)校的推廣應(yīng)用，60多期的課程培訓(xùn)，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升了學(xué)習(xí)的能力，邁上了成績(jī)的巔峰。
本課程是郭教授10年的研究成果，所開(kāi)培訓(xùn)課程的全部?jī)?nèi)容，毫無(wú)保留，傾囊相授，旨在打造從事青少年學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的專家級(jí)指導(dǎo)師，讓更多的家庭和孩子受益。

二、授課內(nèi)容：
本課程分9大主題：
主題一：目標(biāo)制訂技巧和達(dá)成策略
1、目標(biāo)的價(jià)值塑造；
2、目標(biāo)金字塔的建構(gòu)；
3、成功里程設(shè)計(jì)；
4、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的黃金八步驟；
5、成功的自我心像訓(xùn)練技術(shù)；
6、激發(fā)生命潛能的六層次訓(xùn)練技術(shù)；
主題二：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方法
1、學(xué)習(xí)無(wú)興趣的深層原因分析；
2、情景想象法訓(xùn)練法；
3、自我暗示的技術(shù)；
4、弄假成真法；
5、感覺(jué)置換調(diào)整技巧；
6、角色扮演的技巧；
7、感受老師心理的空椅子技術(shù)。
主題三：自信心的培養(yǎng)技術(shù)
1、燃燒自卑法的心理訓(xùn)練；
2、消極感覺(jué)推移法；
3、成功自我意象法的訓(xùn)練技巧；
4、榜樣融合的方法；
5、優(yōu)點(diǎn)轟炸活動(dòng)的運(yùn)用；
6、自信心存款技術(shù)；
7、增強(qiáng)自信的心理暗示術(shù)；
8、引發(fā)自信的五大行為方式。
主題四：毅力訓(xùn)練策略
1、啟迪法——四大故事；
2、壓倒消極自我活動(dòng)；
3、突出重圍活動(dòng)；
4、喚醒心中的2號(hào)自我；
5、毅力責(zé)任狀。
主題五：良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練
1、明確目標(biāo)；
2、揪出壞習(xí)慣；
3、體驗(yàn)壞習(xí)慣的阻力；
4、埋葬壞習(xí)慣活動(dòng)；
5、洗滌心靈壞習(xí)慣垢痕；
6、活動(dòng)：好習(xí)慣拍賣會(huì)；
7、良好習(xí)慣自我評(píng)價(jià)表的應(yīng)用；
8、荷花滴露冥想放松術(shù)。
主題六：記憶力系統(tǒng)提升訓(xùn)練
1、破除記憶的心理障礙；
2、良好記憶的三大規(guī)律；
3、鏈?zhǔn)娇焖儆洃浄ǖ挠?xùn)練；
4、六步健腦操；
5、音樂(lè)提升大腦智能；
6、提升記憶力的催眠術(shù)。
主題七：學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)的預(yù)備四式；
2、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的鑒定；
3、解開(kāi)身體中的學(xué)習(xí)密碼，提升學(xué)習(xí)的四大能力；
4、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用技術(shù)；
5、各科黃金復(fù)習(xí)表的運(yùn)用
6、學(xué)習(xí)的時(shí)間管理技術(shù)。
主題八：考試的心理訓(xùn)練技術(shù)
1、影響考試成績(jī)的三大因素；
2、四句金口訣激發(fā)考前自信；
3、從思維到心態(tài)的調(diào)整技巧；
4、考場(chǎng)靜定身心的方法；
5、考試答題的策略；
6、超常發(fā)揮的心理控制術(shù)訓(xùn)練。
主題九：個(gè)體指導(dǎo)和系統(tǒng)授課的策略
1、個(gè)體指導(dǎo)的技術(shù)要領(lǐng)；
2、3——6天課程的授課內(nèi)容；
3、1天的學(xué)生培訓(xùn)課程；
4、半天的專題培訓(xùn)課程；
5、2小時(shí)學(xué)生講座的內(nèi)容；
6、2小時(shí)家長(zhǎng)講座的內(nèi)容。

三、培訓(xùn)目的：
在全國(guó)培訓(xùn)出一批能夠講授“超級(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練課程”或提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的相關(guān)課程的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”，參加完本課程后，可以講授下列課程：
（1）“如何提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力”專題講座（2個(gè)小時(shí)）；
（2）“良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練班”（半天）；
（3）“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”專題培訓(xùn)（1天）；
（4）“超級(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練班”（3——6天）；
參加完本課程的學(xué)員，可以運(yùn)用本課程中的方法對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化單獨(dú)輔導(dǎo)。

四、課程特色：
1、目標(biāo)對(duì)象的明確性。課程主要針對(duì)中學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，這部分學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和綜合學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)上感到吃力，成績(jī)不能讓父母滿意，這套課程對(duì)他們有更全面的提升；而父母對(duì)孩子的成績(jī)又有更高的期待，也會(huì)支持孩子參加本課程的學(xué)習(xí)或?qū)�業(yè)輔導(dǎo)。
2、內(nèi)容的實(shí)用性。課程廣泛借鑒心理學(xué)各流派的實(shí)操技巧，經(jīng)過(guò)10年錘煉，3000多所學(xué)校的推廣，近1000例的個(gè)案輔導(dǎo)，60多期培訓(xùn)班的驗(yàn)證，能夠充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，全面提升學(xué)生的綜合能力。不論是做團(tuán)體訓(xùn)練，還是做個(gè)案咨詢，總有一種方法讓一個(gè)學(xué)生終生受益。
3、課程結(jié)構(gòu)的靈活性。針對(duì)學(xué)生的八大主題形成完整的體系，每個(gè)主題又相對(duì)獨(dú)立并自成系統(tǒng)，運(yùn)用本課程可開(kāi)設(shè)4——6天的訓(xùn)練班，也可以根據(jù)學(xué)生情況開(kāi)設(shè)半天到2天的專題訓(xùn)練，同時(shí)還可以運(yùn)用本課程中的方法進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。
4、授課的互動(dòng)性。本課程摒除過(guò)多的理論宣講，注重學(xué)員的實(shí)際運(yùn)用能力，采用角色扮演，情景模擬，充分演練和體驗(yàn)課程所授方法的操作過(guò)程，在輕松、愉快中掌握課程的全部?jī)?nèi)容。
5、支持的開(kāi)放性。本課程以打造專家級(jí)的培訓(xùn)師或指導(dǎo)師為目的，授課導(dǎo)師會(huì)毫無(wú)保留地分享10年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，拷送與本課程主題相關(guān)的各類講座、培訓(xùn)課件，附送專題講稿及相關(guān)訓(xùn)練資料，讓你以最簡(jiǎn)捷的方式講授本課程。并且，參加本課程的學(xué)員都有敞開(kāi)的交流系統(tǒng)，可以互相切磋，導(dǎo)師也會(huì)隨時(shí)指導(dǎo)。
6、國(guó)家認(rèn)證的權(quán)威性。完成本課程的學(xué)員，經(jīng)考核合格后可獲得由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”（中級(jí)）證書(shū)。此證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)一樣同是被人才市場(chǎng)承認(rèn)的證書(shū)。

五、后續(xù)機(jī)遇：
1、完成本課程的導(dǎo)師，再經(jīng)過(guò)高級(jí)進(jìn)入師資階段之后，可以在全國(guó)開(kāi)設(shè)由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心授證的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”證書(shū)課程。
2、部分優(yōu)異導(dǎo)師可以成為南京全人素質(zhì)教育研究所的簽約特聘專家，講授本研究所內(nèi)部的其他系列課程。
3、本機(jī)構(gòu)擁有自主研發(fā)并已開(kāi)設(shè)多年的“中小學(xué)生系列訓(xùn)練課程”，包括：
（1）中學(xué)生超級(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練課程（4天）
（2）小學(xué)生超級(jí)注意力訓(xùn)練課程（4天）
（3）中小學(xué)生超級(jí)記憶力訓(xùn)練課程（4天）
作為父母，除了憑借“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”課程得以成長(zhǎng)、解決孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題之外，還可以借助系列課程中的一種或幾種課程來(lái)幫助自己的孩子，更深入地提升孩子的學(xué)習(xí)能力。
作為培訓(xùn)師，可以擴(kuò)展自己的培訓(xùn)項(xiàng)目，直接運(yùn)用這套課程的內(nèi)容開(kāi)設(shè)針對(duì)以中學(xué)生為主的訓(xùn)練班或夏令營(yíng)，做父母的都非常希望提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，本課程以提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康�，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，傳授學(xué)習(xí)方法，提高綜合學(xué)習(xí)能力，能夠從根本上解決問(wèn)題，滿足父母的期望，更多的父母會(huì)支持孩子參加本課程的學(xué)習(xí)，本課程有著無(wú)限的市場(chǎng)潛力。

六、培訓(xùn)對(duì)象：
1、在校教師、學(xué)校心理輔導(dǎo)師；
2、從事學(xué)生培訓(xùn)的各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師；
3、心理咨詢師、青少年心理工作者；
4、希望提高自己孩子綜合學(xué)習(xí)能力的中小學(xué)生家長(zhǎng)；
5、有志于做中小學(xué)生培訓(xùn)的各界人士。

七、證書(shū)頒發(fā)：
經(jīng)考試合格后由人力和社會(huì)勞動(dòng)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（CETTIC）頒發(fā)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”（中級(jí)）證書(shū)。

八、申辦證書(shū)所需資料
本培訓(xùn)所頒發(fā)的證書(shū)是國(guó)家證書(shū)，對(duì)學(xué)員申請(qǐng)辦理證書(shū)有嚴(yán)格的規(guī)定，在報(bào)名時(shí)，需同時(shí)遞交以下材料：
1、藍(lán)底或紅底照片（小2寸）4張；
2、身份證、學(xué)歷證（或其他證書(shū)）復(fù)印件各一份；
3、藍(lán)底或紅底電子版照片一份。
以上材料請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備，以便節(jié)省申請(qǐng)辦證時(shí)間。


《“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”認(rèn)證培訓(xùn)課程》課程目的
在全國(guó)培訓(xùn)出一批能夠講授“超級(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練課程”或提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的相關(guān)課程的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”，參加完本課程后，可以講授下列課程：
（1）“如何提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力”專題講座（2個(gè)小時(shí)）；
（2）“良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練班”（半天）；
（3）“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”專題培訓(xùn)（1天）；
（4）“超級(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練班”（3——6天）；
參加完本課程的學(xué)員，可以運(yùn)用本課程中的方法對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化單獨(dú)輔導(dǎo)。


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特色課程

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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、

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